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场域视角下高校创新创业教育的现实困境与路径优化 被引量:8
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作者 曹文军 《黑龙江高教研究》 北大核心 2025年第2期149-154,共6页
作为当代大学转型发展的新取向与教育教学的新内容,创新创业教育旨在基于学生个性培养更具开创性的社会建设人才。从场域的视角看,形成教育新惯习、建构行动者网络与实现主体同场共生是高校创新创业教育取得良好效果的必然要求。当前创... 作为当代大学转型发展的新取向与教育教学的新内容,创新创业教育旨在基于学生个性培养更具开创性的社会建设人才。从场域的视角看,形成教育新惯习、建构行动者网络与实现主体同场共生是高校创新创业教育取得良好效果的必然要求。当前创新创业教育的实践中存在既有惯习挟持、专业壁垒掣肘、隔“场”喊话盛行等问题,阻碍了高校创新创业教育的发展。为此,需要全员行动,超越教育惯习同场域结构的消极互动关系,推动高校创新创业教育微观行为与宏观结构在中观场域的层面走向统合。具体路径是基于文化生态激活主体内生动力、基于组织生态贯通协同育人体系、基于管理生态优化环境保障机制。 展开更多
关键词 创新创业教育 场域 惯习 行动者网络
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现代化强国建设进程中的创新创业教育:历史使命、重大难题与改革模式 被引量:3
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作者 徐小洲 潘韵涵 《教育与经济》 北大核心 2025年第1期14-20,共7页
创新创业教育是现代化建设的重要基础、教育强国建设的核心内容。在新的发展时期,创新创业教育面临着服务经济社会发展能力不足、高质量发展瓶颈、体制机制困境等难题与挑战。为了适应社会主义现代化强国建设需求,创新创业教育改革要构... 创新创业教育是现代化建设的重要基础、教育强国建设的核心内容。在新的发展时期,创新创业教育面临着服务经济社会发展能力不足、高质量发展瓶颈、体制机制困境等难题与挑战。为了适应社会主义现代化强国建设需求,创新创业教育改革要构建理念、机制与模式交互作用的IMM改革框架,以推动创新创业教育高质量发展。创新创业教育改革应重视创新创业教育理念科学化、生态化、国际化的引导作用,推动创新创业教育开展整体性、循环性和持续性机制改革,促进创新创业教育与育人、社会、专业等深度融合,切实发挥创新创业教育在社会与人的全面发展中的关键性作用。 展开更多
关键词 创新创业教育 现代化强国 理念 机制 模式
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“三全育人”视角下大学生创新创业教育探究 被引量:1
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作者 沈菁 《高教探索》 北大核心 2025年第S1期122-124,共3页
社会发展对于创新型人才的培养提出了新要求。高校作为我国高质量人才培养的重要基地,将创新创业教育融入学生学习与生活的全过程,可有效提升学生发现问题的能力及创新意识,提升高校创新性人才培养质量。“三全育人”视角的引入,可提升... 社会发展对于创新型人才的培养提出了新要求。高校作为我国高质量人才培养的重要基地,将创新创业教育融入学生学习与生活的全过程,可有效提升学生发现问题的能力及创新意识,提升高校创新性人才培养质量。“三全育人”视角的引入,可提升高校创新创业教育质量与效率,完善创新创业体系。然而,部分高校在顶层设计、机构完善、专创融合以及协同育人等方面仍存在较大进步空间,需要高校立足整体,将“三全育人”理念融入大学生创新创业教育的顶层设计,通过多方合力,推动学生创新创业教育的发展。 展开更多
关键词 三全育人 创新创业教育 实施路径
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创新创业教育促进共同富裕:逻辑机理与现实路径 被引量:1
4
作者 梅伟惠 赵紫睿 《国家教育行政学院学报》 北大核心 2025年第1期54-65,共12页
实现共同富裕是社会主义的本质要求,我国已经到了扎实推动共同富裕的历史阶段。随着我国经济结构逐步从要素驱动型向创新驱动型转变,“共创共享”成为新时代共同富裕的本质特征。创新创业教育通过提升人力资本质量、注重价值创造和促进... 实现共同富裕是社会主义的本质要求,我国已经到了扎实推动共同富裕的历史阶段。随着我国经济结构逐步从要素驱动型向创新驱动型转变,“共创共享”成为新时代共同富裕的本质特征。创新创业教育通过提升人力资本质量、注重价值创造和促进良好治理三大机理,直接或间接地服务共同富裕的发展性、共享性和可持续性目标,是实现共同富裕的重要抓手。经过二十多年的发展,中国创新创业教育到了转型的十字路口。以共同富裕为指引发展创新创业教育,能够从更加全面的视角重新设计创新创业教育,并最终达成共同富裕的目标。我国应围绕革新创新创业教育理念、布局重点领域创新创业教育、打造高质量创新创业教育项目、建设创新创业教育生态系统等维度,着力培养拔尖创业人才,实现可持续的共同富裕。 展开更多
关键词 创新创业教育 共同富裕 逻辑机理 现实路径
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创业教育赋能农民创业的实证分析
5
作者 沈琼 李明一 张红阳 《河南农业大学学报》 北大核心 2025年第2期369-378,共10页
【目的】探究创业教育影响农民创业的理论依据与行为路径,为完善中国农民创业教育体系提供科学的决策依据。【方法】采用河南省1614份农民的微观调查数据,运用OLS回归模型,检验了创业教育、创业意愿和扶持政策影响农民创业的行为路径。... 【目的】探究创业教育影响农民创业的理论依据与行为路径,为完善中国农民创业教育体系提供科学的决策依据。【方法】采用河南省1614份农民的微观调查数据,运用OLS回归模型,检验了创业教育、创业意愿和扶持政策影响农民创业的行为路径。【结果】创业教育提高了农民的创业行为,且在一系列稳健性和内生性检验后依然成立。路径分析发现,创业教育通过激发农民的创业意愿进而促进其创业行为;扶持政策强化创业教育对农民创业行为的正向影响,同时增强创业意愿对农民创业行为的正向影响。【结论】提高农民创业教育的覆盖面,完善农民创业教育体系和加强对农民创业的政策扶持力度。 展开更多
关键词 创业教育 创业行为 创业意愿 扶持政策
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中国创业教育年谱制作与元分析检验--基于时间视角的大数据经验证据
6
作者 傅颖 贾建锋 曹曼婷 《东北大学学报(社会科学版)》 北大核心 2025年第3期142-150,共9页
创业教育既是大学转型发展的抓手,也是建设创新型国家的动能。来自管理学和教育学的学者进行了大量基于实践总结的创业教育研究,但缺乏系统、全面和高可信度的梳理与总结。将时间因素加入到创业教育研究中,基于过程演化视角研究创业教... 创业教育既是大学转型发展的抓手,也是建设创新型国家的动能。来自管理学和教育学的学者进行了大量基于实践总结的创业教育研究,但缺乏系统、全面和高可信度的梳理与总结。将时间因素加入到创业教育研究中,基于过程演化视角研究创业教育并探索其效果。利用大数据爬虫技术和人工编码,在大量史料中再现了中国创业教育发展轨迹,弥补了中国创业教育年谱制作的空白,进行了较为客观的创业教育阶段划分;进一步利用51篇实证文献和240957个样本,运用元分析研究方法揭示了2015年后创业教育对大学生创业意向的影响效果更为显著,刻画了2015年在中国创业教育历史进程中所发挥的具有转折点性质的作用。 展开更多
关键词 创业教育 年谱 大数据 元分析 中国经验 创业意向
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老年创业教育的内涵、价值及实践路向
7
作者 陈馨 缪建东 周振华 《职教论坛》 北大核心 2025年第1期93-100,共8页
鼓励老年人创业是积极应对人口老龄化国家战略的必然要求,也是破解劳动年龄人口规模缩减问题的有效路径。开展老年创业教育是支持老年人创业的重要举措,但当前尚未受到社会足够重视。老年创业教育是一种综合素质教育,包含提高创业准备... 鼓励老年人创业是积极应对人口老龄化国家战略的必然要求,也是破解劳动年龄人口规模缩减问题的有效路径。开展老年创业教育是支持老年人创业的重要举措,但当前尚未受到社会足够重视。老年创业教育是一种综合素质教育,包含提高创业准备、促进主动调适和支持社会融入三个维度。老年创业教育兼具个体价值和社会价值,既能够扩宽老年学习的深度和广度、促进老年人的全面发展,又能够支持老年人主动融入社会、培育经济发展新动能。未来应以提升创业素养为基础,以提高综合素质为核心,以优势导向教育立场为路向开展老年创业教育。 展开更多
关键词 老年教育 创业教育 老年社会参与 人口老龄化
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工业“互联网+”时代下基于产教融合的化工专业创新创业教育模式改革
8
作者 高凌洁 史春侠 +1 位作者 张少凤 南貌 《塑料工业》 北大核心 2025年第6期178-178,共1页
随着工业互联网时代的到来,社会和市场对人才的需求也发生了改变,具有创新能力、实践能力的人才缺口越来越大。当前,我国工业互联网发展迅猛,涉及了众多的行业,而且其数字化转型发展的速度较快,但是从现实的情况来看,我国在工业互联网... 随着工业互联网时代的到来,社会和市场对人才的需求也发生了改变,具有创新能力、实践能力的人才缺口越来越大。当前,我国工业互联网发展迅猛,涉及了众多的行业,而且其数字化转型发展的速度较快,但是从现实的情况来看,我国在工业互联网发展的过程当中,所需要的高素质专业人才还相对比较匮乏,无法满足工业互联网发展的需要。面对这一严峻的形势,国家也针对高素质专业人才的培养采取了众多的措施,例如校企合作、产教融合等,希望通过学校与企业的合作来提升高素质专业人才培养的效率和质量。对于高职院校化工专业而言,在工业互联网的环境下,要将产教融合融入化工专业人才培养的当中,培养学生的创新思维和创新能力。 展开更多
关键词 工业互联网 产教融合 创新创业教育
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深度学习模式:工科人才数字创业教育的国际新形态——基于法国Ecole 42的考察
9
作者 闫广芬 杜剑涛 +1 位作者 贺文杰 刘涵滨 《国家教育行政学院学报》 北大核心 2025年第6期84-95,共12页
数字经济推动了高校工科人才数字创业教育变革。法国Ecole 42是一所免费对学生的计算机技能开展科学培训的私立编程学校,其将数字理念植入工科人才数字创业教育并运用到创业实践,已获得积极成效。Ecole 42的数字创业教育采用了深度学习... 数字经济推动了高校工科人才数字创业教育变革。法国Ecole 42是一所免费对学生的计算机技能开展科学培训的私立编程学校,其将数字理念植入工科人才数字创业教育并运用到创业实践,已获得积极成效。Ecole 42的数字创业教育采用了深度学习模式,通过开设具有挑战性的等级式通关编程项目、设计技术辅助的游戏化同辈互助与评价方式、帮助师生围绕自主学习形成新型学习伙伴关系来推进数字创业教育发展。借助蒂蒙斯创业模型,进一步发现Ecole 42通过编程项目实现了深度学习任务与数字创业机会识别的动态关联,遵循了技术工具下的数字创业资源网络生成逻辑,建立了新型学习伙伴关系中的数字创业团队共创机制。其经验为我国高校开展工科人才数字创业教育提供了新视点。 展开更多
关键词 数字创业教育 深度学习 工科人才 Ecole 42
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数智时代高职院校创新创业教育服务广西乡村振兴的路径研究 被引量:1
10
作者 谢妮 《智慧农业导刊》 2025年第2期13-16,共4页
数智时代背景下,广西乡村振兴面临人才紧缺、技术瓶颈、产业结构相对单一和产业升级步伐过缓等问题,高职院校的创新创业教育发挥着服务乡村振兴的重要作用,有利于输送具有开拓创新能力的人才、促进农业现代化、可以带动农村社会整体进步... 数智时代背景下,广西乡村振兴面临人才紧缺、技术瓶颈、产业结构相对单一和产业升级步伐过缓等问题,高职院校的创新创业教育发挥着服务乡村振兴的重要作用,有利于输送具有开拓创新能力的人才、促进农业现代化、可以带动农村社会整体进步,数智时代高职院校创新创业教育服务乡村振兴机遇与挑战并存,存在创新创业教育内容与乡村振兴需求不匹配、创新创业教育师资力量薄弱、创新创业教育实践平台不完善等问题,高职院校要从精准对接乡村振兴需求、构建创新创业教育体系、加强产学研合作、打造创新创业平台和培育创新创业人才5个方面入手,积极响应时代需求,形成一整套为广西乡村振兴提供强有力人才和技术支撑的教育服务体系,助力农村经济社会全面进步。 展开更多
关键词 数智时代 高职院校 创新创业教育 乡村振兴 服务路径
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新时代园艺专业劳动教育与创新创业教育融合育人探讨
11
作者 廉华 马光恕 +3 位作者 盛云燕 张帆 李辉 黄伟东 《现代农业科技》 2025年第18期212-215,共4页
随着农业科技的快速发展和园艺产品市场需求的不断变化,传统教育已经难以满足高素质园艺人才培养需求,劳动教育和创新创业教育逐渐成为新时代人才培养质量提升的关键。探讨了劳动教育和创新创业教育融合的重要价值,分析了其存在的问题,... 随着农业科技的快速发展和园艺产品市场需求的不断变化,传统教育已经难以满足高素质园艺人才培养需求,劳动教育和创新创业教育逐渐成为新时代人才培养质量提升的关键。探讨了劳动教育和创新创业教育融合的重要价值,分析了其存在的问题,并介绍了劳动教育与创新创业教育融合育人措施,以期为培养具备创新精神和实践能力的复合型人才提供参考。 展开更多
关键词 劳动教育 创新创业教育 融合 人才培养 园艺专业
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新加坡全球教育枢纽建设:从“全球校舍”到“创业校园”
12
作者 杨心 《黑龙江高教研究》 北大核心 2025年第3期122-130,共9页
教育枢纽建设是高等教育国际化的新模式,为中国世界重要教育中心、人才中心与创新高地一体化建设提供新的发展思路。新加坡是较早启动该模式的国家,其全球教育枢纽建设经历了以“全球校舍倡议”为标志的人才枢纽建设阶段及以“创业校园... 教育枢纽建设是高等教育国际化的新模式,为中国世界重要教育中心、人才中心与创新高地一体化建设提供新的发展思路。新加坡是较早启动该模式的国家,其全球教育枢纽建设经历了以“全球校舍倡议”为标志的人才枢纽建设阶段及以“创业校园”为标志的知识枢纽建设阶段,形成了由学生、人才与知识枢纽组成的多样性政策框架。新加坡全球教育枢纽建设的组织策略呈现以下三个发展特征,即从内向型发展到内外结合发展、从人才依赖到人才环流、从科研合作到构建跨国创新生态系统。新加坡的经验表明,建设教育枢纽的发展理念必须回归“人民满意”的根本宗旨,政策方向应转向“自主创新”,在发展模式上可通过“外向网络”模式进行教育、人才与创新一体化整合。 展开更多
关键词 教育枢纽 新加坡 全球校舍 创业校园 高等教育国际化
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共生理论视角下高校创新创业教育与专业教育深度融合研究
13
作者 王晓川 屠彦薇 《教育理论与实践》 北大核心 2025年第24期10-14,共5页
基于共生理论视角可以看出,高校创新创业教育与专业教育深度融合的共生关系由共生单元、共生模式、共生环境构成,它们相互影响,形成一个完整的共生系统。高校创新创业教育与专业教育深度融合的过程中,存在“专创融合”共生单元缺少互动... 基于共生理论视角可以看出,高校创新创业教育与专业教育深度融合的共生关系由共生单元、共生模式、共生环境构成,它们相互影响,形成一个完整的共生系统。高校创新创业教育与专业教育深度融合的过程中,存在“专创融合”共生单元缺少互动与合作、“专创融合”共生模式一体化尚未形成、“专创融合”共生环境缺乏有力支撑等现实困境。共生理论视角下,实现高校创新创业教育与专业教育的深度融合,高校需要通过增强共生单元互动合作效能、扩展共生模式协同耦合深度、提高共生环境保障支撑水平等路径尝试突破。 展开更多
关键词 共生理论 高校 创新创业教育 专业教育 “专创融合” 共生单元 共生模式 共生环境
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药学类专业创新创业教育与专业教育融合的路径探究
14
作者 常乃丹 王磊 +3 位作者 刘金成 任亚超 陈国有 周学刚 《现代畜牧科技》 2025年第5期158-160,共3页
为推进药学类专业创新创业教育与专业教育的深度融合,提高人才培养质量,哈尔滨医科大学大庆校区药学院在药物制剂、中药学、药物分析3个本科专业开展教育教学改革。对专创融合路径进行积极探索,建立“素质教育+专业教育+创新创业教育”... 为推进药学类专业创新创业教育与专业教育的深度融合,提高人才培养质量,哈尔滨医科大学大庆校区药学院在药物制剂、中药学、药物分析3个本科专业开展教育教学改革。对专创融合路径进行积极探索,建立“素质教育+专业教育+创新创业教育”的创新课程体系,构建“竞赛演练-科研创新-创业实践”的创新创业能力培养体系,为培养适应医药行业发展需求的高质量复合型人才服务。 展开更多
关键词 创新创业教育 药学类专业 专创融合 教学改革
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辅导员在高校创新创业教育协同机制中的多元角色定位与实践路径
15
作者 张正黎 《高教探索》 北大核心 2025年第S1期128-130,共3页
立足创新驱动发展战略背景,高校要结合创新创业教育的内外部驱动力量和影响因素,切实开展创新创业教育。辅导员作为学生创新创业意识的唤醒者、学生创新创业技能的培育者、学生创新创业平台的搭建者、创新创业政策的宣传者,要主动找准... 立足创新驱动发展战略背景,高校要结合创新创业教育的内外部驱动力量和影响因素,切实开展创新创业教育。辅导员作为学生创新创业意识的唤醒者、学生创新创业技能的培育者、学生创新创业平台的搭建者、创新创业政策的宣传者,要主动找准自己在创新创业教育协同机制中的多元角色定位。高校要发挥好辅导员队伍的角色功能,从入口关、课堂关、实践关和制度关等角度入手,优化实践路径,提升辅导员在创新创业教育工作中的岗位胜任力和业务能力。 展开更多
关键词 辅导员 创新创业教育 协同机制 角色定位 实践路径
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创新创业教育与高校公共建筑空间设计的融合
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作者 王辉 《工程抗震与加固改造》 北大核心 2025年第3期I0020-I0021,共2页
在21世纪的全球知识经济时代,创新已成为推动国家经济发展和增强国际竞争力的核心动力。近年来,面对全球科技革命和产业变革的深入发展,以及我国经济发展不平衡、创新能力不足等现实问题,国家高度重视创新创业人才的培养。国家“十四五... 在21世纪的全球知识经济时代,创新已成为推动国家经济发展和增强国际竞争力的核心动力。近年来,面对全球科技革命和产业变革的深入发展,以及我国经济发展不平衡、创新能力不足等现实问题,国家高度重视创新创业人才的培养。国家“十四五”规划明确提出,要坚持创新在我国现代化建设全局中的核心地位,深入实施创新驱动发展战略,加快建设科技强国。 展开更多
关键词 创新创业教育 高校公共建筑空间设计
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集体创业人格:高等教育可持续发展的未来面向
17
作者 倪静 陈亮 《现代大学教育》 北大核心 2025年第3期102-111,共10页
在人工智能技术主导的信息社会里,高等教育面临各种不稳定和不确定性,集体创业人格能够驾驭风险和应对变化,并不断追求自我实现,是推动高等教育可持续发展的关键。通过对环境价值理论的分析得出,积极的环境条件可以激发个体主动打破常... 在人工智能技术主导的信息社会里,高等教育面临各种不稳定和不确定性,集体创业人格能够驾驭风险和应对变化,并不断追求自我实现,是推动高等教育可持续发展的关键。通过对环境价值理论的分析得出,积极的环境条件可以激发个体主动打破常规、挑战风险的内在动机,形成持续的创造性品质。这对集体创业人格的塑造提出从“个体—集体”到“集体—个体”的秩序转化要求。集体创业人格塑造必须首先从内部知识核心、外部组织关联以及领导驾驭核心3个维度建构集体创业人格的运行体系;随后从升级的学生诉求、挑剔的行业需求以及政府的核心关切中明确集体创业人格运行的动力机制;最后,通过交流制度、激励制度和试错制度的社会创新方式,破解集体创业人格的落地实施困境。 展开更多
关键词 集体创业人格 高等教育 可持续发展 环境价值 竞争活力 社会创新
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食品专业劳动教育中创新创业教育的融入与实践 被引量:2
18
作者 李冬梅 《食品与机械》 北大核心 2025年第2期250-250,共1页
由吴玉琼主编,复旦大学出版社出版的《食品专业创新创业训练》一书,紧密结合食品行业的特点和发展趋势,系统阐述了创新创业的理论基础和实践方法。书中通过案例分析、实践训练和项目设计等多种形式,帮助学生将理论知识与实际应用相结合... 由吴玉琼主编,复旦大学出版社出版的《食品专业创新创业训练》一书,紧密结合食品行业的特点和发展趋势,系统阐述了创新创业的理论基础和实践方法。书中通过案例分析、实践训练和项目设计等多种形式,帮助学生将理论知识与实际应用相结合,提升其创新能力和创业素养,为学生提供了行业前沿的视角和实践指导。(1)食品专业劳动教育与创新创业教育的融合基础。食品专业劳动教育的核心在于其强调实践性和职业导向性。通过一系列与食品生产、加工、检测等紧密相关的实践活动,使学生掌握食品科学的基本知识和技能,同时培养其在实际操作中解决问题的能力以及职业素养。 展开更多
关键词 创新创业教育 创新创业训练 创业素养 行业前沿 食品科学 知识和技能 实践训练 职业素养
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国家级创新创业教育示范区建设成效及其影响机制分析——基于两轮全国性调查的实证研究 被引量:1
19
作者 赵蕾 王旭燕 +1 位作者 李瑞 宋柏红 《华东师范大学学报(教育科学版)》 北大核心 2025年第7期59-72,共14页
本研究依托两轮全国性调查数据,以200所国家级创新创业教育示范区为研究对象,首先采用方差分析的方法,将2019年和2023年两轮调查数据进行纵向比较,同时与2023年全国调查数据进行横向比较,全面分析我国200所国家级创新创业教育示范区建... 本研究依托两轮全国性调查数据,以200所国家级创新创业教育示范区为研究对象,首先采用方差分析的方法,将2019年和2023年两轮调查数据进行纵向比较,同时与2023年全国调查数据进行横向比较,全面分析我国200所国家级创新创业教育示范区建设成效。采用多元线性回归分析,探索影响我国200所国家级创新创业教育示范区建设成效的作用机制。研究发现,“十四五”期间,200所国家级创新创业教育示范区建设成效显著,创业教育绩效明显提升,创业课程、创业师资和创业实践虽有显著提高,但仍需持续关注和重点监控。学生创业认知水平较低,创业自我效能感较低,需重点关注。不同类型高校创业教育绩效的影响因素存在显著差异性。高校创业教育绩效影响因素在宏观、中观、微观层面上的变化,反映出我国高校在创新创业教育模式上正在由“外部政策驱动型”向“内外均衡驱动型”转变,这种教育模式的转变是创业教育向好的动力机制,也是创业教育成效显著的深层原因。为进一步提升国家级创新创业教育示范区建设效能,本研究从宏观、中观和微观三个层次上提出建议,即持续发挥国家/社会宏观政策的牵引力度,分类管理,创造更加包容、友好的大学生创业分类支持制度环境;把握核心教学要素,明确高校“建设支点”,在创业课程、创业师资和创业实践方面实现实质性突破和创新;树立正确的竞赛观,深度挖掘创业竞赛的育人功能,营造良好创新创业氛围,提高学生的创业认知水平。 展开更多
关键词 创新创业教育 国家级创新创业教育示范区 建设成效
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教育强国建设背景下高职院校创新创业教育的育人目标与优化路径 被引量:5
20
作者 王北一 李杜彧 颜钰婷 《教育与职业》 北大核心 2025年第3期52-56,共5页
教育强国建设背景下,建立具有中国本土特色的高等职业教育模式,培养能够适应产业技术变革和国际化趋势的高素质创新人才,已成为当下高职院校发展的重要任务。高职院校创新创业教育应从立足实践、立德树人、面向未来、国际视野四个视角... 教育强国建设背景下,建立具有中国本土特色的高等职业教育模式,培养能够适应产业技术变革和国际化趋势的高素质创新人才,已成为当下高职院校发展的重要任务。高职院校创新创业教育应从立足实践、立德树人、面向未来、国际视野四个视角明确育人目标,并以服务新质生产力、传承中华优秀传统文化、数字化转型、国际化发展为方向进一步实现优化发展。 展开更多
关键词 教育强国建设 高等职业院校 创新创业教育 创新人才培养
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