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5E临床教学模式对实习护生学习投入及学习成效影响的实证研究 被引量：1
1
作者 王维 朱唯一 +1 位作者 陈燕 薛美琴 《军事护理》 北大核心 2025年第3期108-112,共5页
目的探讨5E临床教学模式,即吸引(engagement)、探索(exploration)、解释(explanation)、拓展(elaboration)和评价(evaluation)对实习护生学习投入及学习效果的影响。方法便利抽样选取2024年4—10月在上海市某三级甲等医院实习的护生,将4... 目的探讨5E临床教学模式,即吸引(engagement)、探索(exploration)、解释(explanation)、拓展(elaboration)和评价(evaluation)对实习护生学习投入及学习效果的影响。方法便利抽样选取2024年4—10月在上海市某三级甲等医院实习的护生,将48名采用5E临床教学模式的护生设为干预组,将48名采用常规临床教学模式的护生设为对照组,对比分析两组在临床理论考核、操作考核及学习投入方面的差异,评估两种教学模式的效果。结果干预组护生在理论成绩、学习奉献维度、专注维度以及学习投入得分均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论5E临床教学模式通过分阶段、针对性的教学策略,有效激发护生的学习兴趣和主动性,显著提高护生的学业成绩,并培养其自主学习能力。 展开更多
关键词 5E临床教学模式 实习护生 学习投入 学习成效 实证研究
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周口市菜心—芥蓝1年5茬高产高效栽培模式
2
作者 宋建华 韩伟 +1 位作者 郑义 郑世纪 《长江蔬菜》 2025年第15期61-64,共4页
为进一步提高芥蓝和菜心的种植效益,满足人们对芥蓝和菜心的需求,开展了芥蓝和菜心1年5茬优质高效生产试验,以实现芥蓝和菜心高产高效生产。通过多年在周口市太康县泽宁家庭农场对菜心和芥蓝的栽培模式和栽培要点进行研究,表明芥蓝—菜... 为进一步提高芥蓝和菜心的种植效益,满足人们对芥蓝和菜心的需求,开展了芥蓝和菜心1年5茬优质高效生产试验,以实现芥蓝和菜心高产高效生产。通过多年在周口市太康县泽宁家庭农场对菜心和芥蓝的栽培模式和栽培要点进行研究,表明芥蓝—菜心1年5茬栽培模式复种指数高、产量高、产值高,每667 m^(2)总产量达到6200 kg、产值超过3.2万元。为促进农业增效、农民增收、农村发展注入了新的动能。 展开更多
关键词 芥蓝 菜心 1年5茬 高产高效 栽培模式
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5E-对分课堂教学模式在基础护理学实训课程中的应用 被引量：2
3
作者 吕童玉 林丽娟 +2 位作者 翟雯容 朱树玲 张雪雁 《护理研究》 北大核心 2025年第7期1173-1178,共6页
目的:探讨5E-对分课堂教学模式在基础护理学实训课程中的应用效果。方法:选取我校2021级护理专业4个班的护生为研究对象,其中2个班的107名护生为试验组,另外2个班的83名护生为对照组。对照组采用传统教学模式,试验组采用5E-对分课堂教... 目的:探讨5E-对分课堂教学模式在基础护理学实训课程中的应用效果。方法:选取我校2021级护理专业4个班的护生为研究对象,其中2个班的107名护生为试验组,另外2个班的83名护生为对照组。对照组采用传统教学模式,试验组采用5E-对分课堂教学模式。课程结束后评价两组操作考核成绩、评判性思维能力、元认知能力及满意度教学。结果:课程结束后,试验组操作考核成绩[(83.65±4.30)分]高于对照组[(82.05±4.85)分],差异有统计学意义(P<0.05);试验组评判性思维能力量表寻找真相、开放思想、分析能力、系统化能力、评判性思维的自信心、求知欲和认知成熟度维度得分[(40.16±2.79)分、(42.40±2.54)分、(43.07±3.03)分、(43.07±3.03)分、(40.79±3.18)分、(41.51±3.32)分、(42.66±3.27)分]均高于对照组[(38.90±4.24)分、(41.31±4.36)分、(42.10±3.47)分、(40.35±4.85)分、(39.70±4.35)分、(40.33±3.94)分、(41.51±3.77)分],差异有统计学意义(P<0.05);试验组大学生元认知能力量表元认知计划、元认知监控、元认知调节和元认知评价维度得分及总分[(26.37±3.44)分、(23.45±1.93)分、(23.42±2.48)分、(20.15±2.43)分、(93.39±7.89)分]均高于对照组[(25.28±3.37)分、(21.90±2.25)分、(22.39±2.44)分、(18.86±2.10)分、(87.64±9.06)分],差异有统计学意义(P<0.05);试验组教学满意度评价量表教学设计满意度、学习能力满意度和教学评价满意度维度得分及总分[(4.74±0.37)分、(4.74±0.41)分、(4.76±0.40)分、(4.75±0.34)分]均高于对照组[(4.33±0.47)分、(4.33±0.47)分、(4.51±0.46)分、(4.42±0.37)分],差异有统计学意义(P<0.05)。结论:5E-对分课堂教学模式可有效提高护生评判性思维能力,提升教学质量。 展开更多
关键词 本科 护生 基础护理学 护理实训 5E教学模式 对分课堂教学模式 护理教育
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运用“5E”教学模式开展高中英语学科德育
4
作者 胡亦文 张智义 《中小学英语教学与研究》 北大核心 2025年第2期52-56,共5页
在高中英语教学中践行立德树人的根本任务,需要以学科德育为途径,但是当前的教育实践中存在学科知识与德育内容脱节的问题。在大观念的指导下,教师根据主题语境将高中英语学科德育内容分类,并基于“5E”教学模式中的“吸引”“探究”“... 在高中英语教学中践行立德树人的根本任务,需要以学科德育为途径,但是当前的教育实践中存在学科知识与德育内容脱节的问题。在大观念的指导下,教师根据主题语境将高中英语学科德育内容分类,并基于“5E”教学模式中的“吸引”“探究”“解释”“迁移”“评价”五个步骤,以问题为驱动,以探究为途径,以成果为载体,以德育为目标,在系统性操作框架下将学科内容与德育元素相融合,可为德育内容融入高中英语课堂提供新的思路和抓手。 展开更多
关键词 高中英语 学科德育 “5E”教学模式
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“5E”教学模式在全科医师规范化培训中的应用效果分析
5
作者 马慧凝 李峰 +2 位作者 李建楠 李忠原 白丽 《中国医院管理》 北大核心 2025年第9期85-88,共4页
目的探讨基于深度学习理论的“5E”教学模式在全科住院医师规范化培训教学中的应用效果。方法2024年7—12月,以齐齐哈尔市3个住院医师规范化培训基地在培的30名全科专业学员为研究对象,实施基于深度学习理论的“5E”教学模式,对教学实... 目的探讨基于深度学习理论的“5E”教学模式在全科住院医师规范化培训教学中的应用效果。方法2024年7—12月,以齐齐哈尔市3个住院医师规范化培训基地在培的30名全科专业学员为研究对象,实施基于深度学习理论的“5E”教学模式,对教学实施前后学员的自主学习能力得分和评判性思维能力得分进行配对t检验。结果教学后全科住院医师规范化培训学员的自主学习能力和评判性思维能力得分相较教学前均有提高,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论“5E”教学模式能够提高全科住院医师规范化培训学员的学习效果和临床实践能力。 展开更多
关键词 “5E”教学模式 住院医师规范化培训 全科医师 深度学习
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指向深度学习的高中英语阅读5E教学模式探索
6
作者 栾爱春 廖婕 《中小学英语教学与研究》 北大核心 2025年第4期16-20,共5页
发展学生的英语学科核心素养,需要积极探索有效的教学方式,实施深度教学。5E教学模式包含参与、探究、解释、拓展、评价五个环节。本文针对高中英语阅读教学中的问题,探索应用5E教学模式促进学生深度学习的策略,包括多模态情境创设、追... 发展学生的英语学科核心素养,需要积极探索有效的教学方式,实施深度教学。5E教学模式包含参与、探究、解释、拓展、评价五个环节。本文针对高中英语阅读教学中的问题,探索应用5E教学模式促进学生深度学习的策略,包括多模态情境创设、追问、问题链驱动、社会实景应用、多元化评价等。研究发现,5E教学模式有利于推进学生深度学习、发展学生的学科核心素养。 展开更多
关键词 高中英语 阅读教学 5E教学模式 深度学习
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“5E”教学模式在古诗教学中的运用——以古诗《题西林壁》为例
7
作者 李梦琦 《语文建设》 北大核心 2025年第8期40-44,共5页
当前小学古诗教学中,不少教师侧重知识的讲授,学生的学习存在浅表化、碎片化、僵化等问题。教师可以借鉴“5E”教学模式,通过“参与”“探究”“解释”“迁移”和“评价”五个环节,引导学生主动探索,实现深度学习,进而提升核心素养。文... 当前小学古诗教学中,不少教师侧重知识的讲授,学生的学习存在浅表化、碎片化、僵化等问题。教师可以借鉴“5E”教学模式,通过“参与”“探究”“解释”“迁移”和“评价”五个环节,引导学生主动探索,实现深度学习,进而提升核心素养。文章以四年级上册古诗《题西林壁》为例,对“5E”教学模式在古诗教学中的运用作实践探讨。 展开更多
关键词 “5E”教学模式 古诗教学 深度学习 《题西林壁》
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基于5E教学模式培养批判性思维的高中生物学教学设计——以“细胞的衰老和死亡”为例
8
作者 刘芳 《国外畜牧学(猪与禽)》 2025年第1期106-109,共4页
本文以高中《生物学》“细胞的衰老和死亡”章节为例,采用5E教学模式进行教学设计,在教学中培养学生的批判性思维。借助科学史“卡莱尔实验”,培养学生的质疑精神,从而培养学生的批判性思维。通过资料阅读、小组合作、比较、自主学习等... 本文以高中《生物学》“细胞的衰老和死亡”章节为例,采用5E教学模式进行教学设计,在教学中培养学生的批判性思维。借助科学史“卡莱尔实验”,培养学生的质疑精神,从而培养学生的批判性思维。通过资料阅读、小组合作、比较、自主学习等方法,培养学生的批判性思维态度倾向和批判性思维技能,结合实际问题,提升批判性思维。评价贯穿整个教学过程,有利于学生反思提高,以期更好地推动中学生物学批判性思维的落实。 展开更多
关键词 5E教学模式 批判性思维 高中生物学教学
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合作社促进村集体增收新路径研究——九户镇“1+5”土地合作经营模式
9
作者 毛新东 《农业开发与装备》 2025年第10期133-135,共3页
九户镇作为典型的农业乡镇,为解决镇内土地资源利用率不高和增收模式单一等问题,在历年工作实践的基础上,坚持党建引领,探索实施了“1+5”土地经营模式(“1”是党建引领、“5”是合作社、农户、供销社(社会化服务组织)、金融机构、保险... 九户镇作为典型的农业乡镇,为解决镇内土地资源利用率不高和增收模式单一等问题,在历年工作实践的基础上,坚持党建引领,探索实施了“1+5”土地经营模式(“1”是党建引领、“5”是合作社、农户、供销社(社会化服务组织)、金融机构、保险机构“五位一体”),优化农村资源配置,切实推动村集体和群众“双增收”,有力有效推进乡村全面振兴。该模式引导各主体共同参与、协同配合,实现了土地经营的高度集约化和优质的服务社会化。通过党支部领办合作社,镇党委依托供销社、信用社等第三方提供技术、农资、资金等支持,开展土地托管经营,所有利润归村集体支配,再对社员进行二次分红。这一模式不仅大幅提升了村集体收益,还有效规避了管理风险,具备可复制性,为粮食提质增量提供了保障。 展开更多
关键词 合作社 村集体增收 “1+5”土地经营模式
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“1+5+N”乡村治理模式助力乡村振兴的路径--以柳州市鱼峰区为例
10
作者 李飞 《农村科学实验》 2025年第12期16-18,共3页
柳州市鱼峰区通过创新实施“1+5+N”乡村治理模式,积极探索数字赋能乡村治理的新路径,显著提升了乡村治理效能,为乡村振兴注入了强劲动力。该模式以数字平台为核心,通过1个综合数字平台,整合了党建引领、村民自治、法治保障、德治教化... 柳州市鱼峰区通过创新实施“1+5+N”乡村治理模式,积极探索数字赋能乡村治理的新路径,显著提升了乡村治理效能,为乡村振兴注入了强劲动力。该模式以数字平台为核心,通过1个综合数字平台,整合了党建引领、村民自治、法治保障、德治教化、智治支撑5大治理体系,并融入了N种具体治理方式,如积分制、清单制等。该文探讨了“1+5+N”乡村治理模式助力乡村振兴的路径,有助于实现乡村治理的智能化、精准化和高效化,提升乡村治理水平,推动乡村全面振兴。 展开更多
关键词 “1+5+N”模式 乡村治理 数字赋能 乡村振兴 柳州市鱼峰区
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5A护理模式在日间全髋、全膝关节置换手术患者院前管理中的应用 被引量：4
11
作者 袁华娣 高丽燕 +4 位作者 韩娜菲 吴小燕 贺红 祝莉 兰美娟 《中国护理管理》 CSCD 北大核心 2024年第9期1318-1323,共6页
目的:评价5A护理模式在日间全髋、全膝关节置换手术患者的应用效果,为优化日间手术患者院前管理提供参考。方法:采用便利抽样法选取2023年6月—11月在浙江省某综合三级甲等医院行日间全髋、全膝关节置换术的296例患者为研究对象,按照入... 目的:评价5A护理模式在日间全髋、全膝关节置换手术患者的应用效果,为优化日间手术患者院前管理提供参考。方法:采用便利抽样法选取2023年6月—11月在浙江省某综合三级甲等医院行日间全髋、全膝关节置换术的296例患者为研究对象,按照入院时间分为对照组和观察组。对照组采用日间常规院前管理流程,观察组在此基础上增设5A护理模式,开展院前管理。比较2组患者术前焦虑、当日手术取消率、退住院率、术前检查缺项率、满意度。结果:观察组患者术前焦虑情况改善优于对照组(P<0.05)。2组患者当日手术取消率、退住院率、术前检查缺项率比较,差异无统计学意义(P>0.05)。观察组患者满意度均值得分高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:应用5A护理模式进行院前管理,可缓解全髋、全膝关节置换手术患者术前焦虑状况,提高满意度。 展开更多
关键词 5a护理模式 全髋、全膝关节置换 日间手术 术前焦虑 院前管理
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5G基站场景下的高压直流远供关键技术与经济模式 被引量：3
12
作者 周京华 孟祥飞 陈亚爱 《电源学报》 CSCD 北大核心 2024年第2期316-327,共12页
与4G通讯相比,5G通讯采用大规模天线、超密集组网和高频通讯等关键技术使性能大幅提升,但也使5G单个基站功耗增加,站点数倍增,因此供电需求发生变化。目前有就近供电及高压直流远供两类供电形式可满足新的供电需求。针对高压直流远供,... 与4G通讯相比,5G通讯采用大规模天线、超密集组网和高频通讯等关键技术使性能大幅提升,但也使5G单个基站功耗增加,站点数倍增,因此供电需求发生变化。目前有就近供电及高压直流远供两类供电形式可满足新的供电需求。针对高压直流远供,梳理了供电架构与关键技术,并综合考量削峰填谷经济模式运行投资成本、5G基站业务负荷忙闲时段、峰谷分时电价,提出一种可行的工作模式。该工作模式在高压直流远供方案已投资建设的基础上,投资成本小,并利用峰谷分时电价差获得经济效益,一定程度上缓解基站用电成本高的现状。最后对5G基站供电的发展进行展望,为研究或设计其供电提供参考。 展开更多
关键词 5G基站 高压直流远供 关键技术 经济模式
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基于5W传播模式理论的科学数据平台传播力评价研究 被引量：1
13
作者 张连峰 潘蕴涵 支凤稳 《图书与情报》 CSSCI 北大核心 2024年第6期65-72,共8页
文章旨在建立一套科学数据平台传播力的综合评价指标体系,优化平台的传播策略,提升其影响力和服务效能,以期为平台的持续发展提供理论与实践支持。将5W传播模式理论与层次分析法(AHP)相结合,确立传播主体、内容、渠道、受众及效果5个一... 文章旨在建立一套科学数据平台传播力的综合评价指标体系,优化平台的传播策略,提升其影响力和服务效能,以期为平台的持续发展提供理论与实践支持。将5W传播模式理论与层次分析法(AHP)相结合,确立传播主体、内容、渠道、受众及效果5个一级评价指标、19个二级指标,并对各指标的权重值进行量化。结果发现,运营专业性、描述型元数据的质量、传播渠道的多样性、用户反馈的及时性与有效性,以及用户行为效果是科学数据平台传播力的关键因素,并从平台的运营、元数据、交互渠道等方面提出建议。 展开更多
关键词 科学数据平台 传播力 5W传播模式 层次分析法 评价
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案例赋能的专业学位研究生“5W”培养模式创新与实践 被引量：5
14
作者 胡海波 周洁 卢海涛 《学位与研究生教育》 CSSCI 北大核心 2024年第4期30-36,共7页
分析发现我国专业学位研究生教育尚存诸多发展矛盾,江西财经大学以案例为载体,遵循案例驱动专业学位研究生“理实融合”能力培育、强化“持续发展”特色属性和“中国管理”精神内涵烙印的“三个驱动”变革理念,把握“用案例讲好中国管... 分析发现我国专业学位研究生教育尚存诸多发展矛盾,江西财经大学以案例为载体,遵循案例驱动专业学位研究生“理实融合”能力培育、强化“持续发展”特色属性和“中国管理”精神内涵烙印的“三个驱动”变革理念,把握“用案例讲好中国管理故事”的核心,围绕Why、Who、What、When和Where五个“W”创新研究生培养模式,探索形成了具有中国特色的专业学位研究生“5W”培养模式,并进一步构建起支撑该培养模式的“154”实践应用体系。 展开更多
关键词 专业学位研究生 案例 研究生教育 “5W”培养模式 中国管理故事
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基于实践人才培养的“5E”+OBE教学模式探讨 被引量：4
15
作者 兰珊 《农机使用与维修》 2024年第7期173-176,共4页
针对机械设计基础课程的教学痛点,提出“学生中心,应用导向,产教融合,持续创新”的教学思路,在“教学内容模块化,教学过程项目化,教学目标实践化”的CDIO(构思、设计、实现、运作)工程教育模式基础上,融入“5E”+OBE的教学模式,以具体... 针对机械设计基础课程的教学痛点,提出“学生中心,应用导向,产教融合,持续创新”的教学思路,在“教学内容模块化,教学过程项目化,教学目标实践化”的CDIO(构思、设计、实现、运作)工程教育模式基础上,融入“5E”+OBE的教学模式,以具体案例为切入点,将理论知识与实际应用有机融合,引导学生自主思考,旨在培养应用型科学技术人才。 展开更多
关键词 机械设计 工程实践 “5E”+OBE教学模式 案例导入
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紫花苜蓿MsNF-YB5基因的克隆及表达特性分析 被引量：1
16
作者 王之杰 张万军 《草地学报》 北大核心 2025年第3期686-695,共10页
研究发现异源表达拟南芥(Arabidopsis thaliana)QQS基因可显著提高紫花苜蓿的抗逆性,而MsNF-YB5是其发挥功能的关键内源基因。为探究MsNF-YB5在紫花苜蓿(Medicago sativa L.)胁迫响应过程中的功能,本研究克隆并完成了MsNF-YB5的生物信... 研究发现异源表达拟南芥(Arabidopsis thaliana)QQS基因可显著提高紫花苜蓿的抗逆性,而MsNF-YB5是其发挥功能的关键内源基因。为探究MsNF-YB5在紫花苜蓿(Medicago sativa L.)胁迫响应过程中的功能,本研究克隆并完成了MsNF-YB5的生物信息学分析、亚细胞定位、转录自激活检测及胁迫下的表达模式分析。结果显示,克隆获得的MsNF-YB5 cDNA编码156个氨基酸,与蒺藜苜蓿(Medicago truncatula)MtNF-YB5相似度最高,该基因启动子区域含有参与茉莉酸甲酯、脱落酸、防御与胁迫反应的顺式作用元件;亚细胞定位结果显示其具有细胞核定位,截短N端后具有酵母转录自激活活性。MsNF-YB5受盐胁迫、渗透胁迫、低氮胁迫、冷胁迫及脱落酸处理诱导表达。本研究为进一步研究MsNF-YB5功能以提高紫花苜蓿抗逆性提供了基础。 展开更多
关键词 紫花苜蓿 MsNF-YB5 亚细胞定位 自激活活性 胁迫表达模式
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基于CanESM5模式的长江流域未来降雨变化趋势分析 被引量：4
17
作者 欧阳硕 胡智丹 +2 位作者 邵骏 龚莉 杜涛 《长江科学院院报》 CSCD 北大核心 2024年第1期36-43,共8页
长江流域位于我国东部季风区,受气候变化影响明显,频繁而严重的洪旱灾害问题突出,急需开展水文气象要素未来时空变化趋势分析。引入CMIP6发布的CanESM5模式低、中、高强迫(SSP1-2.6、SSP2-4.5、SSP5-8.5)3种不同情景降雨量预估成果,采... 长江流域位于我国东部季风区,受气候变化影响明显,频繁而严重的洪旱灾害问题突出,急需开展水文气象要素未来时空变化趋势分析。引入CMIP6发布的CanESM5模式低、中、高强迫(SSP1-2.6、SSP2-4.5、SSP5-8.5)3种不同情景降雨量预估成果,采用基于分位数的日尺度偏差校正统计降尺度方法,研究了未来40 a降雨量时空演变趋势。空间上长江流域多年平均降雨量维持从西北至东南逐渐增加的空间分布格局不变,时间上以关键控制断面屏山、宜昌未来40 a成果为代表,未来屏山、宜昌以上流域的年降雨量均值及极值较历史时期相比明显增大,且高强迫情景下的年降雨量明显大于低强迫情景和中强迫情景;对于低强迫情景和高强迫情景,屏山断面以上流域年降雨量随时间的线性变化显著,而宜昌断面以上流域年降雨量随时间的线性变化不显著;在中强迫情景下,2个断面以上流域年降雨量随时间的线性变化显著。 展开更多
关键词 降雨量时空演变趋势 CMIP6 CanESM5模式 基于分位数的日尺度偏差校正法 长江流域
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AI语境下“教什么”“怎么教”和“怎么学”的研究与实践——一种创新教学模式的提出 被引量：3
18
作者 赵宏 郭蕴 张健 《中国大学教学》 北大核心 2025年第5期79-87,共9页
当知识被AI记住,人类学习面临的最大挑战不再是有效传递知识,而是人如何与AI协同去解决问题和创新。然而,全球教育界还都没有准备好如何应对AI对教育教学的挑战。基于前期回答“钱学森之问”的研究基础和长期的教学实践,通过分析智能时... 当知识被AI记住,人类学习面临的最大挑战不再是有效传递知识,而是人如何与AI协同去解决问题和创新。然而,全球教育界还都没有准备好如何应对AI对教育教学的挑战。基于前期回答“钱学森之问”的研究基础和长期的教学实践,通过分析智能时代教育教学特征和目标以及师生角色和课程逻辑需要发生的相应变化,提出一种AI语境下的创新教学模式,以回答AI挑战下“教什么”“怎么教”和“怎么学”这三个根本问题,目标是为教育工作者积极应对AI挑战提供一个新思路和一种可落地的新方法。 展开更多
关键词 AI挑战 创新教学模式 POT-OBE 5E
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5E理念下动态双螺旋模式“食品保藏技术”课程数字化增值评价体系探究
19
作者 李晓静 韩宗元 +4 位作者 林海生 罗威 李萍 杜玉杰 钟萍 《农产品加工》 2024年第23期118-120,124,共4页
动态双螺旋模式是在螺旋式教学基础上创新的一种课堂教学模式,增值评价注重学生个体间的相对发展,有助于学生全方位健康发展,大数据的普及与应用,使增值评价体系向数字化转型。依据“食品保藏技术”课程的知识技能特点,在5E教学理念下... 动态双螺旋模式是在螺旋式教学基础上创新的一种课堂教学模式,增值评价注重学生个体间的相对发展,有助于学生全方位健康发展,大数据的普及与应用,使增值评价体系向数字化转型。依据“食品保藏技术”课程的知识技能特点,在5E教学理念下构建了以“保藏原理”与“保藏技术”关系的动态双螺旋教学模式的数字化增值评价体系,阐述了数字化增值评价体系的构建思路与实施策略,以期为“食品保藏技术”课程的教学评价改革提供借鉴,促进食品专业教学水平的不断提高。 展开更多
关键词 5E理念 双螺旋模式 食品保藏技术 数字化增值评价
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ERA5-Land青藏高原湖冰特征误差分析及FLake模式改进
20
作者 杨柳依依 文莉娟 +2 位作者 王梦晓 苏东生 董靖玮 《高原气象》 CSCD 北大核心 2024年第5期1125-1137,共13页
青藏高原上湖泊众多,其中大多数被季节性湖冰覆盖。湖冰对气候变化响应敏感,其生消过程会显著改变湖-气交换通量。而现有的高原湖冰长时间观测数据较少,需要利用湖冰再分析资料进行研究。但目前对ERA5-Land湖冰资料在高原的适用性及改... 青藏高原上湖泊众多,其中大多数被季节性湖冰覆盖。湖冰对气候变化响应敏感,其生消过程会显著改变湖-气交换通量。而现有的高原湖冰长时间观测数据较少,需要利用湖冰再分析资料进行研究。但目前对ERA5-Land湖冰资料在高原的适用性及改进方法还不甚清楚。因此,本文首先利用2010-2022年青海湖和鄂陵湖的湖冰观测数据,评估了ERA5-Land再分析资料对青藏高原典型湖泊湖冰特征的模拟能力。结果表明:ERA5-Land资料对青海湖和鄂陵湖的冰厚平均高估0.54~0.62 m,对封冻期天数高估约68 d·a^(-1)。其次对再分析湖冰数据误差来源进行分析,通过对比ERA5-Land和鄂陵湖观测资料及其各自驱动模式的模拟结果,得出误差主要来源于输出ERA5-Land湖冰数据的FLake一维湖泊模式。最后基于2010-2022年青海湖和鄂陵湖的MCD43A3地表反照率产品,利用其多年平均反照率和动态日均反照率改进了FLake模型,模拟冰厚平均偏差可分别减小85%和90%,封冻期天数的模拟偏差减小了约6d·a^(-1)和8d·a^(-1)。两种方法均可以改进FLake模型对湖冰的模拟效果,特别是对积雪覆盖时间较长的湖泊,动态反照率方法改进效果更明显。本研究揭示了ERA5-Land湖冰特征的主要误差来源为FLake模式中的湖冰反照率,并对该参数进行了改进,提高了模型对湖冰的模拟效果,可为提高ERA5-Land再分析湖冰数据在青藏高原典型湖泊的模拟精度提供参考。 展开更多
关键词 青藏高原 湖冰 ERA5-Land FLake模式 参数优化
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