期刊文献+
共找到5,288篇文章
< 1 2 250 >
每页显示 20 50 100
师范生“现代教育技术”课程教学体系的重构与实践 被引量:33
1
作者 杨九民 王继新 李文昊 《电化教育研究》 CSSCI 北大核心 2009年第1期103-107,共5页
本文针对"现代教育技术"课程的现状,在对社会需求、课程体系结构、教学支持和课程学习调查分析的基础上,遵循"寓知识学习于活动中,寓评价于过程中"的原则,设计与开发了"六模块、三层次、十六专项"内容与... 本文针对"现代教育技术"课程的现状,在对社会需求、课程体系结构、教学支持和课程学习调查分析的基础上,遵循"寓知识学习于活动中,寓评价于过程中"的原则,设计与开发了"六模块、三层次、十六专项"内容与过程体系结构,建设了相关的教材和学习支持平台,最后阐述了基于该体系结构的教学改革成果及应用情况。 展开更多
关键词 现代教育技术 课程教学体系 教学改革
在线阅读 下载PDF
关于师范院校“现代教育技术”课程的思考 被引量:41
2
作者 张有录 俞树煜 《电化教育研究》 CSSCI 北大核心 2005年第2期40-43,共4页
本文结合作者的“现代教育技术”课程教学的实践 ,着重讨论了高师院校“现代教育技术”课程内涵与性质、课程目标、课程内容、课程教学方法等方面的问题。“现代教育技术”是一门理论和技术并重 ,着重培养学生现代教育技术应用技能的课... 本文结合作者的“现代教育技术”课程教学的实践 ,着重讨论了高师院校“现代教育技术”课程内涵与性质、课程目标、课程内容、课程教学方法等方面的问题。“现代教育技术”是一门理论和技术并重 ,着重培养学生现代教育技术应用技能的课程 ,其目标是“培养、提高信息素养”。本文还总结了课程内容的三种选择取向和影响内容选择的因素 ,提出课程教学要注重与信息技术的整合、注重教学评价的多元化。 展开更多
关键词 高师院校 现代教育技术 课程
在线阅读 下载PDF
虚拟现实技术在“现代教育技术”课程中的应用研究 被引量:36
3
作者 吴祥恩 《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2011年第3期96-100,共5页
本文以"现代教育技术"课程教学改革为例,通过对"现代教育技术"课程教学内容、教学手段与方法、教学环境的分析,总结了虚拟现实技术在课程教学中应用的重要性及在应用过程中的主要原则,并以此为基础,构建了课程教学... 本文以"现代教育技术"课程教学改革为例,通过对"现代教育技术"课程教学内容、教学手段与方法、教学环境的分析,总结了虚拟现实技术在课程教学中应用的重要性及在应用过程中的主要原则,并以此为基础,构建了课程教学的虚拟学习环境体系,提出了以理论教学与实践教学相结合、虚拟实验与真实实验相结合、教师主导与学生体验相结合为特征的教学模式,重点解决了在实践能力培养过程中设备损耗严重、学生动手能力差等难点问题,旨在促进学生创新能力的提高。 展开更多
关键词 现代教育技术 虚拟现实技术 课程改革
在线阅读 下载PDF
关于师范院校“现代教育技术”课程设置与教学设计的探索 被引量:7
4
作者 雷体南 《电化教育研究》 CSSCI 北大核心 2001年第4期49-52,共4页
本文通过对中小学现代教育技术现状和师范生学习需要的分析 ,说明了师范生应具备“现代教育技术素质”的四个主要方面 ;提出了现代教育技术课程教学目标的定位、学习内容设置、教学策略和教学媒体选择与应用的要求 ;介绍了师范生“现代... 本文通过对中小学现代教育技术现状和师范生学习需要的分析 ,说明了师范生应具备“现代教育技术素质”的四个主要方面 ;提出了现代教育技术课程教学目标的定位、学习内容设置、教学策略和教学媒体选择与应用的要求 ;介绍了师范生“现代教育技术素质” 展开更多
关键词 “现代教育技术” 课程设置 教学设计 高师 中国 教学策略 教学改革 教学目标
在线阅读 下载PDF
从“整合”走向“融合”——《义务教育数学课程标准(2022年版)》信息技术应用新变化 被引量:1
5
作者 刘锦 王赛 王振平 《数学教育学报》 北大核心 2025年第1期70-76,共7页
教育信息化的发展,推动了信息技术与数学课标进一步的融合.研究采用内容分析法,对《义务教育数学课程标准(2011年版)》与《义务教育数学课程标准(2022年版)》涉及信息技术的内容进行编码,通过定量、定性统计分析发现,2022版课标注重信... 教育信息化的发展,推动了信息技术与数学课标进一步的融合.研究采用内容分析法,对《义务教育数学课程标准(2011年版)》与《义务教育数学课程标准(2022年版)》涉及信息技术的内容进行编码,通过定量、定性统计分析发现,2022版课标注重信息技术与数学教育的融合,在编排结构上信息技术出现的频率发生变化,分布更广泛;在内容表述上拓展了融合的深度与广度,以促进课程的变革;在目标要求上对信息技术的要求更加明确具体,并突出对数学核心素养的培养.未来还需要进一步提升信息技术工具对数学学习的适切性;促进教师成为更好的信息技术使用者;研究开发结合信息技术的配套数学教材. 展开更多
关键词 义务教育 数学课程标准 信息技术变化
在线阅读 下载PDF
互联网背景下现代教育技术在大学语文教学中的应用——评《互联网时代大学语文教学策略创新研究》 被引量:1
6
作者 李海霞 《中国电化教育》 北大核心 2025年第1期I0012-I0012,共1页
大学语文学科是高等教育体系中的基础人文学科之一,对于提升学生的人文素养、支撑专业知识学习以及推动文化传承与创新具有重要的现实意义。当前,互联网技术的迅速发展为大学语文教学带来了新的机遇,也提出了新的挑战和更高的要求。由... 大学语文学科是高等教育体系中的基础人文学科之一,对于提升学生的人文素养、支撑专业知识学习以及推动文化传承与创新具有重要的现实意义。当前,互联网技术的迅速发展为大学语文教学带来了新的机遇,也提出了新的挑战和更高的要求。由邓钗著写,九州出版社于2021年出版的《互联网时代大学语文教学策略创新研究》一书,系统性阐述了互联网技术融入大学语文教学的价值、挑战与路径,对于相关人员深入了解现代教育技术对大学语文教育的影响具有一定的参考价值,为现代教育技术的创新应用提供了宝贵思路与借鉴。 展开更多
关键词 现代教育技术 文化传承与创新 高等教育体系 九州出版社 大学语文教学 互联网时代 人文学科 创新应用
在线阅读 下载PDF
现代信息技术在涉农高校研究生综合实验课程中的应用
7
作者 陈晓琳 王文辉 +3 位作者 谢珊珊 王传宏 胡顺利 韩国民 《现代农业科技》 2025年第10期214-217,共4页
研究生作为未来的科研工作者,其信息技术应用能力直接影响科研工作效率和质量。然而,一些涉农高校研究生在文献管理、数据分析、图表制作等方面存在明显不足,这些问题在一定程度上影响了科研效率和学术成果质量。为了提高研究生的科研... 研究生作为未来的科研工作者,其信息技术应用能力直接影响科研工作效率和质量。然而,一些涉农高校研究生在文献管理、数据分析、图表制作等方面存在明显不足,这些问题在一定程度上影响了科研效率和学术成果质量。为了提高研究生的科研信息素养,将文献管理、分子生物学数据处理、图形图像处理、人工智能应用等多种现代信息技术融入综合实验课程教学中。实践表明,该教学方法显著提高了研究生的科研效率和学术论文质量,适宜在研究生教育中推广应用。 展开更多
关键词 现代信息技术 综合实验课程 研究生教育 涉农高校
在线阅读 下载PDF
科教融汇背景下高职《现代养羊技术》课程思政建设的教学改革与实践
8
作者 王玺年 张玺 +1 位作者 王璐菊 郭志明 《畜牧兽医杂志》 2025年第2期138-141,共4页
科教融汇是新时代职业教育发展的新方向、新动能,推进科教融汇有助于优化人才培养模式、加强产学研合作、培养创新技术人才、实现教育与科技协同育人。本文以《现代养羊技术》课程教学为例,探讨在课程思政实施过程中,如何从课程教学体... 科教融汇是新时代职业教育发展的新方向、新动能,推进科教融汇有助于优化人才培养模式、加强产学研合作、培养创新技术人才、实现教育与科技协同育人。本文以《现代养羊技术》课程教学为例,探讨在课程思政实施过程中,如何从课程教学体系、教学方法、课程实践环节及科创平台等方面进行改革与实践,培养具备数字能力、创新精神、实践能力等综合素质的畜牧兽医专业人才,推进现代化畜牧业不断发展。 展开更多
关键词 科教融汇 现代养羊技术 思政教育 创新创业教育
在线阅读 下载PDF
基于现代学徒制的“动物实验技术”课程实践教学与探索
9
作者 胡平 张凡建 +1 位作者 孙健 曹授俊 《北京农业职业学院学报》 2025年第2期65-73,共9页
基于现代学徒制改革的新要求及“动物实验技术”课程传统教学存在的诸多问题,通过改革教学策略、重构课程内容、完善教学资源、优化评价体系及创新实践递进教学模式等措施,有效解决了课程内容与岗位新需求不匹配、动物实验伦理教育不足... 基于现代学徒制改革的新要求及“动物实验技术”课程传统教学存在的诸多问题,通过改革教学策略、重构课程内容、完善教学资源、优化评价体系及创新实践递进教学模式等措施,有效解决了课程内容与岗位新需求不匹配、动物实验伦理教育不足、缺乏实践以及跨学科整合不足等问题,实现了提升学生实践技能、精准对接岗位需求、全面提升学生职业素养、促进校企深度合作的目的,达到了为社会培养高素质技术技能型人才及毕业与就业无缝衔接的目的。 展开更多
关键词 现代学徒制 校企合作 “动物实验技术”课程 实践教学
在线阅读 下载PDF
农机装备转型升级背景下高职院校现代农业装备应用技术专业课程体系重构探索
10
作者 张东凤 郑小钢 +4 位作者 高菊玲 尹华 韩建亮 赵霞 杜卓文 《江苏农机化》 2025年第4期45-48,共4页
培养高技能人才是高职院校的使命,高职院校现代农业装备应用技术专业的定位是服务于乡村振兴和农业产业发展。该文结合调研分析,论述了农机装备转型升级背景下重构高职院校现代农业装备应用技术专业课程体系的必要性,并结合实际,围绕高... 培养高技能人才是高职院校的使命,高职院校现代农业装备应用技术专业的定位是服务于乡村振兴和农业产业发展。该文结合调研分析,论述了农机装备转型升级背景下重构高职院校现代农业装备应用技术专业课程体系的必要性,并结合实际,围绕高职院校农机化人才培养需求,探索构建“基础层、技术层、应用层、创新层”四级递进课程体系,以满足农机装备产业发展对高技能人才培养的需求。 展开更多
关键词 农机装备 转型升级 高职院校 现代农业装备应用技术专业 课程体系构建
在线阅读 下载PDF
基于STEAM教育理念的高职“现代信息技术”课程教学实践研究 被引量:1
11
作者 董萍 《现代农机》 2024年第2期103-106,共4页
在物联网、大数据、人工智能等现代技术日新月异的背景下,企事业单位对应用型、复合型技能人才的要求越来越高。将多学科知识融会贯通,在提高学生创新创业能力的同时,解决职业教育过程中的各种难题,促进学生全面发展。文章以高职高专“... 在物联网、大数据、人工智能等现代技术日新月异的背景下,企事业单位对应用型、复合型技能人才的要求越来越高。将多学科知识融会贯通,在提高学生创新创业能力的同时,解决职业教育过程中的各种难题,促进学生全面发展。文章以高职高专“现代信息技术”课程为载体,秉持STEAM教育理念,将课程思政和职业素养元素融入学科知识,提高学生综合素质,实现全方位育人。 展开更多
关键词 STEAM教育理念 现代信息技术 教学实践 研究
在线阅读 下载PDF
现代教育技术专业硕士教学行为特征分析:兼论现代教育技术专业硕士人才培养
12
作者 宿庆 马骁 贺相春 《电化教育研究》 北大核心 2025年第2期103-112,共10页
教师教学行为是教师素质、理念与能力的外在表现,对教学行为进行分析有助于衡量教师的专业知识、教学技能以及教学经验。研究以2023年全国“田家炳杯”全日制教育硕士专业学位研究生现代教育技术专业教学技能大赛的55个获奖作品为样本,... 教师教学行为是教师素质、理念与能力的外在表现,对教学行为进行分析有助于衡量教师的专业知识、教学技能以及教学经验。研究以2023年全国“田家炳杯”全日制教育硕士专业学位研究生现代教育技术专业教学技能大赛的55个获奖作品为样本,通过教学行为频次统计及差异显著性检验,分析不同组别在教学行为出现频次上的显著差异。同时,运用滞后行为序列分析方法,探寻不同组别参赛选手“独特”的行为序列,挖掘其教育教学特点。基于数据分析结果,研究提出四条现代教育技术专业硕士人才培养建议,包括以学生为中心丰富教学行为、加强实践训练提升应变能力、准确把握支架价值促进学习、优化课程内容提升教学胜任力,以期为现代教育技术专业硕士人才培养提供参考。 展开更多
关键词 教学行为特征 现代教育技术专业硕士 人才培养
在线阅读 下载PDF
信息化教学背景下“现代飞行器制造技术”课程质量提升研究
13
作者 朱闪闪 《南方农机》 2025年第15期165-167,共3页
随着信息化网络技术的迅速发展,越来越多的信息化资源与手段被应用于高职院校的课堂教学中。基于此,文章以“现代飞行器制造技术”课程为例,从课程实际出发,对课程概况及学生学情进行了分析,提出了信息化技术在高职院校工科课程教学应... 随着信息化网络技术的迅速发展,越来越多的信息化资源与手段被应用于高职院校的课堂教学中。基于此,文章以“现代飞行器制造技术”课程为例,从课程实际出发,对课程概况及学生学情进行了分析,提出了信息化技术在高职院校工科课程教学应用中面临的难点,例如线上教学资源优质内容少、教师的信息化教学能力不足等,并针对存在的问题提出了建议与对策,以期为今后高职教育教学的改革实践提供思路。研究结果表明,信息化背景下,高职院校工科课程的线上线下融合教学已成为不可逆转的趋势。尽管在实施过程中还存在一些问题和挑战,但通过对教学评价方式、教学内容、教师教学能力的改革与培养,能够有效提升学生的学习体验与教学效果。未来,必须更加注重信息化资源的有效运用,推动课内外资源的整合,提升学生的自主学习能力和创新思维,并不断优化教学方法,以适应现代教育需求。 展开更多
关键词 信息化教学 “现代飞行器制造技术” 课程改革
在线阅读 下载PDF
课程思政理念下园艺技术专业劳动教育的价值意蕴及协同育人策略
14
作者 李华锋 《现代园艺》 2025年第21期178-180,共3页
本研究深入探讨了课程思政理念下园艺技术专业劳动教育的价值意蕴及其在协同育人方面的策略。通过文献综述和实证研究,分析了课程思政在园艺技术专业教育中的应用和意义,探讨了劳动教育在园艺技术专业中的重要作用,以及如何通过协同育... 本研究深入探讨了课程思政理念下园艺技术专业劳动教育的价值意蕴及其在协同育人方面的策略。通过文献综述和实证研究,分析了课程思政在园艺技术专业教育中的应用和意义,探讨了劳动教育在园艺技术专业中的重要作用,以及如何通过协同育人策略实现知识传授与价值引领的有机结合。通过案例分析,展示了课程思政理念下园艺技术专业劳动教育的实践效果,并讨论了在实施过程中可能遇到的挑战及对策。研究结果表明,课程思政和劳动教育在园艺技术专业教育中具有重要作用,能够提升学生的综合素质,为园艺技术专业教育改革提供新的思路和借鉴。 展开更多
关键词 课程思政 园艺技术专业 劳动教育 协同育人
在线阅读 下载PDF
现代学徒制在白酒酿造技术课程教学中的应用
15
作者 郭双海 王彦勇 +2 位作者 綦希芳 赵兴丰 王爱军 《现代农业科技》 2025年第4期217-220,共4页
白酒酿造技术是高职院校酿酒技术专业开设的核心课程,教学过程更加注重经验的积累与技能的提升。探索基于现代学徒制模式的白酒酿造技术课程教学管理机制,可促进校企深度融合,培养出适应市场需求的职业化技能型人才。在分析现代学徒制... 白酒酿造技术是高职院校酿酒技术专业开设的核心课程,教学过程更加注重经验的积累与技能的提升。探索基于现代学徒制模式的白酒酿造技术课程教学管理机制,可促进校企深度融合,培养出适应市场需求的职业化技能型人才。在分析现代学徒制实施现状的基础上,阐述了现代学徒制应用优势,并提出了现代学徒制模式下教学管理体系构建措施,以期为促进职业教育发展提供参考。 展开更多
关键词 白酒酿造技术课程 现代学徒制 应用优势 教学管理体系 构建措施
在线阅读 下载PDF
新农科背景下园林技术专业实践教学融入思政教育的探索——以临夏现代职业学院为例
16
作者 张学芬 宗彩梅 赵乐凡 《智慧农业导刊》 2025年第6期144-147,共4页
园林技术专业人才培养面临新的挑战和机遇。经过园林技术专业课程实践教学思政育人的现状调研,结合新时代、新农科的育人目标,深入挖掘各门专业实践课程与思政元素的有机融合,将思政教育融入各门专业实践课的教学过程中,结合校内校外的... 园林技术专业人才培养面临新的挑战和机遇。经过园林技术专业课程实践教学思政育人的现状调研,结合新时代、新农科的育人目标,深入挖掘各门专业实践课程与思政元素的有机融合,将思政教育融入各门专业实践课的教学过程中,结合校内校外的实践,以比赛促技能,传播正能量,五育并举,达到为党育人,为国育才的目的,使同学们在知农爱农的基础上,努力钻研科学技术,强农兴农,为地方服务,为保护生态环境、乡村振兴而贡献自己的力量。 展开更多
关键词 新农科 课程思政 园林技术专业 实践教学 思政教育
在线阅读 下载PDF
关于“现代教育技术”网络课程的设计与开发 被引量:27
17
作者 张红 《电化教育研究》 CSSCI 北大核心 2001年第7期48-52,共5页
本文通过对“现代教育技术”网络课程的开发的分析 ,概括了网络课程的教学特点 ,提出网络课程的开发原则和应注意的问题 ,并具体介绍了“现代教育技术”网络课程的系统设计和初步运用 。
关键词 “现代教育技术”课程 网络课程 开发 系统设计 教学内容
在线阅读 下载PDF
乡村振兴背景下现代农业技术专业群“三教”改革的目标指向和现实进路 被引量:2
18
作者 孔江红 刘襄河 李凌雨 《黑龙江生态工程职业学院学报》 2025年第1期102-107,共6页
涉农高职院校作为乡村振兴人才培养的重要阵地,承担着提供人力资源和专业技术支持的重要责任。涉农高职院校“三教”改革是全面提升乡村振兴技术技能人才培养质量和水平的关键要素。阐述乡村振兴背景下现代农业技术专业群建设的组群逻辑... 涉农高职院校作为乡村振兴人才培养的重要阵地,承担着提供人力资源和专业技术支持的重要责任。涉农高职院校“三教”改革是全面提升乡村振兴技术技能人才培养质量和水平的关键要素。阐述乡村振兴背景下现代农业技术专业群建设的组群逻辑,分析现代农业技术专业群建设“三教”改革的目标指向,即实施“三模块”课程体系和“四融合”培养模式,提出现代农业技术专业群“三教”改革的现实进路:以教师改革为根本打造高水平教学团队,以教材改革为抓手开发新形态课程教材,以教法改革为突破推进高质量教法改革,用“政产教研用”五维协同人才培养保障机制来促进涉农高职院校专业群“三教”改革的有效推进。 展开更多
关键词 现代农业技术专业群 “三教”改革 高职教育
在线阅读 下载PDF
构建现代职教体系背景下省域职业教育贯通培养项目的实践探索
19
作者 陶然 瞿晓理 《职业技术教育》 北大核心 2025年第15期33-38,共6页
实施贯通培养项目是现代职业教育体系建设的重要载体和实践支撑。江苏省自2012年试点现代职业教育体系贯通培养项目以来,历经“小规模、多类型”尝试探索期、“大范围、多路径”迅速发展期和“重成效、拓内涵”稳进提质期三个阶段,有效... 实施贯通培养项目是现代职业教育体系建设的重要载体和实践支撑。江苏省自2012年试点现代职业教育体系贯通培养项目以来,历经“小规模、多类型”尝试探索期、“大范围、多路径”迅速发展期和“重成效、拓内涵”稳进提质期三个阶段,有效推进了各层次职业教育间的衔接。但也面临着贯通培养定位“主观取向”、贯通培养主体“合而不深”、贯通培养模式“贯而不通”、贯通培养专业课程“滞后”等困境。亟须精准办学价值取向,建立规范长效的项目统筹机制;发挥多元主体效能,构建高效运转的产教协同合作机制;细分能力层次结构,设计内涵贯通的一体化育人机制;紧随新质生产力发展要求,实施动态灵活的专业课程更新机制来优化实践进路,培养更多符合经济社会发展需求的技术技能人才。 展开更多
关键词 贯通培养 职普融通 现代职业教育体系 技术技能人才
在线阅读 下载PDF
现代职业教育与技术发展的内嵌、显生和统筹关系研究 被引量:2
20
作者 张红艳 连雅迪 《教育理论与实践》 北大核心 2024年第21期21-25,共5页
从经济社会发展新动能来看,职业教育超前于技术并为技术进步提供智力和人才支撑,技术介入职业教育并为教育事业发展提供载体和手段,二者呈现内嵌、显生、统筹关系。现代职业教育内嵌于技术迭代变革进程之中,体现为技术分工推动产教深度... 从经济社会发展新动能来看,职业教育超前于技术并为技术进步提供智力和人才支撑,技术介入职业教育并为教育事业发展提供载体和手段,二者呈现内嵌、显生、统筹关系。现代职业教育内嵌于技术迭代变革进程之中,体现为技术分工推动产教深度融合,技术混合推动教育场景转换,技术集成推动教育资源集聚。现代职业教育是技术显性生成发展的重要途径,是作为技术经验的知识性总结、面向技术人才的融合性培养、服务科教融汇的学科群优化。技术与教育统筹与现代职业教育高质量发展之中,应当在现代职业知识图谱迁移中强化技术导向,在职业教育学科专业优化中强调统整思想,在职业教育贯通体系建设中强调技术限度。 展开更多
关键词 现代职业教育 技术发展 教育技术 技术经验 技术人才 技术伦理
在线阅读 下载PDF
上一页 1 2 250 下一页 到第
使用帮助 返回顶部