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1
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我国“教、学、评”一致性研究:评析与展望 |
陈新华
张贤金
严业安
郑柳萍
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《化学教学》
CAS
北大核心
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2020 |
33
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2
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语文课堂中教学评一致性的要求与策略 |
赵宁宁
郑伊梅
张秋玲
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《语文建设》
北大核心
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2025 |
0 |
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3
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高中物理“教-学-评”一致性逆向教学设计探索 |
任虎虎
汪明
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《教学与管理》
北大核心
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2024 |
11
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4
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核心素养导向下体育与健康课堂“教-学-评”一致性的内涵厘定、现实价值与实践理路 |
薛昭铭
高升
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《沈阳体育学院学报》
CSSCI
北大核心
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2024 |
3
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5
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“学—练—评”一致性:体育大单元教学的内容框架与实践路径 |
蒋新成
祝良
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《天津体育学院学报》
CAS
CSSCI
北大核心
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2024 |
12
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6
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“教-学-评”一体化下学情分析连续体的构建与应用 |
杨玉琴
徐晓颖
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《化学教学》
北大核心
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2025 |
0 |
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7
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数据分析素养测评指标体系的理论构建与教学启示 |
邹乐
孙小军
惠姣姣
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《教学与管理》
北大核心
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2025 |
0 |
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8
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高中语文评学教系统智能化转型路径探索——评《语文评学教系统的重构》 |
魏昆鹏
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《中国电化教育》
北大核心
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2025 |
0 |
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9
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教-学-评一致性三因素理论模型的建构 |
崔允漷
雷浩
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《华东师范大学学报（教育科学版）》
CSSCI
北大核心
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2015 |
435
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10
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“教-学-评一致性”:意义与含义 |
崔允漷
夏雪梅
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《中小学管理》
北大核心
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2013 |
565
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11
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基于“教、学、评一致性”的高中化学课堂教学评价模型构建与应用——以“甲烷”教学为例 |
郑爱芳
陈新华
张贤金
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《化学教学》
CAS
北大核心
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2021 |
32
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12
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英语“教-学-评”一体化:内涵、分折框架与实现路径 |
郭宝仙
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《中小学英语教学与研究》
北大核心
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2024 |
13
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13
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基于“教-学-评一致性”的高三二轮复习备课策略——以江苏高考热点“限定条件的同分异构体推断”为例 |
经志俊
刘江田
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《化学教学》
CAS
北大核心
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2016 |
1
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14
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新课标下历史课堂“教-学-评一致性”的建构 |
赵月月
谭杰
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《教学与管理》
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2023 |
1
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15
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“教-学-评一致性”给课堂带来了什么? |
张菊荣
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《中小学管理》
北大核心
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2013 |
52
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16
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目标导向下“教-学-评一致性”的课堂设计 |
蒋银华
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《中小学管理》
北大核心
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2013 |
29
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17
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课堂现场的“教-学-评一致性”——以“解决问题的策略——替换”一课的教学为例 |
吴晓亮
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《中小学管理》
北大核心
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2013 |
9
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18
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核心素养视域下"教、学、评"一致性的教学实践——以"原电池"的教学为例 |
汪雪
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《化学教学》
CAS
北大核心
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2022 |
4
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19
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重塑课堂理性:“教学评一致性”的区域化实践 |
逄凌晖
褚艳秋
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《中小学管理》
CSSCI
北大核心
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2022 |
1
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20
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变革教研活动,让“教-学-评一致性”思想落地生根 |
周建国
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《中小学管理》
北大核心
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2013 |
1
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