论高校德育中“学校人”与“社会人”的同构性——兼论21世纪高校的德育目标 被引量：2

1

作者 王建明 王瑞全 《黑龙江高教研究》 北大核心 2005年第6期40-42,共3页

21世纪高校与社会的全新关系所构成的高校外部德育环境,要求我们对当代高校德育及其目标定位进行内在省思,可以用"学校人"和"社会人"来标示当代高校德育的两种理念目标。当代高校德育的目标之一就是进行高校德育创... 21世纪高校与社会的全新关系所构成的高校外部德育环境,要求我们对当代高校德育及其目标定位进行内在省思,可以用"学校人"和"社会人"来标示当代高校德育的两种理念目标。当代高校德育的目标之一就是进行高校德育创新,实现"学校人"与"社会人"的同构。 展开更多

关键词 “学校人” “社会人” 同构

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基于OBE教育理念的“学校+企业”双主体育人模式探讨 被引量：1

2

作者 宋福英 王永斌 《现代农业科技》 2024年第21期213-217,共5页

在OBE(outcome-based education)教育理念下,农产品电子商务专业教育要将焦点放在学生的学习成果输出上“。学校+企业”双主体育人模式能有效促进实操技能的落地转化。落实这一教育模式,会面临企业对接、教师转型、教学改革、效果的评... 在OBE(outcome-based education)教育理念下,农产品电子商务专业教育要将焦点放在学生的学习成果输出上“。学校+企业”双主体育人模式能有效促进实操技能的落地转化。落实这一教育模式,会面临企业对接、教师转型、教学改革、效果的评估和认证等困境。基于此,提出了一系列对策,包括建立产学合作网络、加强师资培训、建立灵活的课程管理机制、构建过程性和增值性评价体系等方面内容,以期提高农产品电子商务专业学生的综合素质,进一步满足行业发展需求。 展开更多

关键词 OBE教育理念 农产品电子商务专业 “学校+企业”双主体育人模式

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“在民众与艺术间的一个过电器”——摩登社“学校戏剧运动”及其论争考察

3

作者 焦欣波 《西北大学学报（哲学社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2024年第1期88-96,共9页

摩登社发起的“学校戏剧运动”,因其倾向于无产阶级的民众戏剧运动实践和对“学校戏剧运动”理论与实行的总结,在戏剧界尤其是“学校剧”和学校教育中产生了广泛的影响力。然而长期以来,学界在考察艺术剧社等革命知识分子之外,严重忽视... 摩登社发起的“学校戏剧运动”,因其倾向于无产阶级的民众戏剧运动实践和对“学校戏剧运动”理论与实行的总结,在戏剧界尤其是“学校剧”和学校教育中产生了广泛的影响力。然而长期以来,学界在考察艺术剧社等革命知识分子之外,严重忽视了以左明、姜敬舆等为代表的一批知识分子接近无产阶级戏剧的艰难探索。因此,梳理、辨析“学校戏剧运动”及其有关的诸种声音,对于重新审视左翼之前中国知识分子的历史语境和倾向无产阶级的戏剧谱系,都具有重要的学术意义。 展开更多

关键词 民众戏剧运动 无产阶级戏剧 “学校剧” 学校教育

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试析新课标视角下“学校体育教育”的濡化功能和涵化功能 被引量：3

4

作者 陈珂 张鲲 宋喜红 《西安体育学院学报》 CSSCI 北大核心 2008年第6期115-117,共3页

研究从"濡化"和"涵化"两个方面对"学校体育教育"功能进行分析,提出基础教育中"学校体育教育"的本质功能是教育、健身、娱乐的濡化功能,其它的功能都是"学校体育教育"在与外界环境接... 研究从"濡化"和"涵化"两个方面对"学校体育教育"功能进行分析,提出基础教育中"学校体育教育"的本质功能是教育、健身、娱乐的濡化功能,其它的功能都是"学校体育教育"在与外界环境接触下表现的涵化功能,应在保持其濡化功能同时,不断吸收先进的文化来发展涵化功能,促进学校体育的可持续发展。 展开更多

关键词 “学校体育教育” 濡化 涵化 功能

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美国儿童养育的“学校化”——对“家长参与”政策的工具理性的评析 被引量：12

5

作者 卫沈丽 《外国中小学教育》 CSSCI 北大核心 2017年第5期29-35,28,共8页

20世纪60年代至今,美国家长参与政策致力于将家长参与学校教育涵盖所有家庭。基于学校教育与经济成功关系框架的家长参与政策已经将家庭视为一种工具,而非独立的教育系统。政策以学业成绩为起点,通过确立家长问责框架、建构家长参与能... 20世纪60年代至今,美国家长参与政策致力于将家长参与学校教育涵盖所有家庭。基于学校教育与经济成功关系框架的家长参与政策已经将家庭视为一种工具,而非独立的教育系统。政策以学业成绩为起点,通过确立家长问责框架、建构家长参与能力以及家长参与方式建模和普及化等路径,不断将家长参与学校教育作为一种"好的儿童养育"予以强化,以此促使家长"专业地"履行养育职责。在政策框架下,儿童养育的内涵被"学校化",家长与儿童之间的关系被"对象化",这意味着家校合作时代背景下的一种家校关系扭曲。 展开更多

关键词 美国 家长参与政策 儿童养育 “学校化” 工具理性

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学校文化建设与评估指标体系的研制与思考——基于北京市中小学学校文化建设示范校创建活动的研究 被引量：2

6

作者 张凤华 张东娇 《中小学管理》 北大核心 2014年第7期15-18,共4页

北京市教委与北京师范大学共同研制《北京市中小学学校文化建设示范校建设与评估指标体系》。该体系共有四个一级指标,14个二级指标,44个"学校文化建设要素"及相应的"学校文化观测点"。从《指标体系》中提炼出在学... 北京市教委与北京师范大学共同研制《北京市中小学学校文化建设示范校建设与评估指标体系》。该体系共有四个一级指标,14个二级指标,44个"学校文化建设要素"及相应的"学校文化观测点"。从《指标体系》中提炼出在学校文化建设中需要关注的八个问题:学校文化建设核心价值观的导向性,学校文化建设体系的完整性,学校办学理念体系和办学实践体系的一致性,学校文化建设软环境和硬环境的协调性,学校文化建设的全面性和针对性,学校文化传统的继承性和发展性,学校文化建设的适切性和独特性,学校文化建设过程的参与性和成果的共享性。 展开更多

关键词 学校文化建设 学校文化示范校 学校文化指标体系 “学校文化建设要素” “学校文化观测点” 学校评估

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“学校离村”的乡村教育新动向及其社会文化隐忧——兼与“文字上移”提法商榷 被引量：5

7

作者 周晔 《河北师范大学学报（教育科学版）》 北大核心 2015年第5期118-122,共5页

近十年来,乡村学校大量急剧消失的现象和态势,应概括为"学校离村",这是与"学校进村"相背而行的乡村教育新动向,这一动向的直接后果是大量乡村学校的急速消亡,进而很大程度上致使村落消亡和乡村社会瓦解加速、乡村文... 近十年来,乡村学校大量急剧消失的现象和态势,应概括为"学校离村",这是与"学校进村"相背而行的乡村教育新动向,这一动向的直接后果是大量乡村学校的急速消亡,进而很大程度上致使村落消亡和乡村社会瓦解加速、乡村文化"失地"、中华文化生态遭遇破坏和乡村少年文化人格健全"土壤"缺失等问题,这些由"学校离村"带来的社会文化隐忧将是深远的。 展开更多

关键词 “学校离村” “文字上移” 乡村教育 社会文化

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质疑“学校监护” 被引量：3

8

作者 刘兴树 《湖南师范大学教育科学学报》 2002年第1期103-106,共4页

关于“学校监护责任”问题存在许多模糊认识。对未成年学生在学校发生的伤害事故,许多人认为学校应无条件赔偿损失,承担无过错责任即监护责任。学生在校是其监护人适时适当的一种“监护脱手”,是一种特殊的监护形式,不构成监护关系转移... 关于“学校监护责任”问题存在许多模糊认识。对未成年学生在学校发生的伤害事故,许多人认为学校应无条件赔偿损失,承担无过错责任即监护责任。学生在校是其监护人适时适当的一种“监护脱手”,是一种特殊的监护形式,不构成监护关系转移给了学校。学校不是未成年学生的“委托监护人”,只有在有过错的前提下才对事故承担适当的赔偿责任,而判断学校过错不能随意化。建议制订《学校法》以弥补教育法、民法监护制度的不足。 展开更多

关键词 未成年学生 监护人 “学校监护” 过错责任 监护责任

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走向基于证据的学校管理创新——来自第四届中国小学校长大会的思考与启示 被引量：2

9

作者 谢凡 《中小学管理》 北大核心 2016年第1期34-36,共3页

第四届中国小学校长大会以"为了每一个孩子健康快乐成长—聚焦管理创新"为主题。大会重点关注四个问题:教育治理现代化如何落地学校管理实践,中小学校长的核心素养面临哪些挑战,学校管理创新应从哪些方面着力,怎样走向基于证... 第四届中国小学校长大会以"为了每一个孩子健康快乐成长—聚焦管理创新"为主题。大会重点关注四个问题:教育治理现代化如何落地学校管理实践,中小学校长的核心素养面临哪些挑战,学校管理创新应从哪些方面着力,怎样走向基于证据的学校管理创新。 展开更多

关键词 教育管理.学校治理 管办评分离 现代学校制度 “学校积极心理环境指数” 小学校长大会

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建构素质教育中的学校理念 被引量：3

10

作者 孙稼麟 《山东教育科研》 北大核心 2001年第1期44-46,共3页

市场经济、知识经济、信息技术、教育产业构成了一个全新的社会系统，要求学校必须建构各自的学校理念，凸现学校的主体人格，增强学校的形象魅力，更充分地发挥其时代当下功能。本文就为何要建构学校理念、怎样建构学校理念展开探讨，... 市场经济、知识经济、信息技术、教育产业构成了一个全新的社会系统，要求学校必须建构各自的学校理念，凸现学校的主体人格，增强学校的形象魅力，更充分地发挥其时代当下功能。本文就为何要建构学校理念、怎样建构学校理念展开探讨，希冀教育界同仁能对学校理念的重要性引起足够的重视。 展开更多

关键词 素质教育 “学校生命论” 学校理念 学校管理 中学 权利 使命 责任 人格 领导 利益

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学校改进:超越新课程的教育变革策略

11

作者 梁歆 汤才伟 《当代教育科学》 北大核心 2005年第3期18-21,共4页

新课程改革进行实验已3年有余,在取得成绩的基础上还存在一些问题,以至影响其进一步的推行。在参考了其它国家变革的历程后,本文提出了学校改进这一教育变革的策略,简述了学校改进的发展阶段,详述了实施学校改进不仅能够改善目前我国新... 新课程改革进行实验已3年有余,在取得成绩的基础上还存在一些问题,以至影响其进一步的推行。在参考了其它国家变革的历程后,本文提出了学校改进这一教育变革的策略,简述了学校改进的发展阶段,详述了实施学校改进不仅能够改善目前我国新课程改革所遇到的问题,还可以超越新课程。 展开更多

关键词 课程改革 教师培训 教师专业发展 培训内容 “学校改进” 基础教育

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“嵌入式”专业引领:发现学校 发展学校

12

作者 陈丽萍 陈向阳 《中小学管理》 北大核心 2014年第10期29-31,共3页

广西教育学院培训学院与广西各地教育局和149所中小学校一起,探索了"嵌入式"学校发展专业引领的区域培训方式。强调理性与落地是其显著特点。三年专业引领的基本流程为诊断认知学校、学校方向寻找、学校方向表达、学校定位确... 广西教育学院培训学院与广西各地教育局和149所中小学校一起,探索了"嵌入式"学校发展专业引领的区域培训方式。强调理性与落地是其显著特点。三年专业引领的基本流程为诊断认知学校、学校方向寻找、学校方向表达、学校定位确立、学校战略规划、学校三年发展规划、规划的细化与执行、学校发展的监测评估。 展开更多

关键词 “嵌入式”学校发展专业引领 学校诊断 学校发展规划 督导评估 “学校发展规划师”

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论学校现实的合理性危机与重建

13

作者 王有升 《当代教育科学》 北大核心 2004年第11期9-12,共4页

在当今社会转型期,学校原有的合理性根基受到动摇,从而处于危机之中。如何在公平性、功利性、有效性、规范性等方面重建学校现实的合理性,是当今学校所面临的切实问题。

关键词 社会转型期 “学校现实” 中小学 学校教育 合理性危机 社会舆论 公共性 专业性

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借鉴与纾解:芬兰“学校运动计划”的特征及启示 被引量：6

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作者 杨燕国 汪晓赞 孔琳 《成都体育学院学报》 CSSCI 北大核心 2022年第3期113-120,共8页

“学校运动计划”为享誉全球的芬兰教育做出了重要贡献,它是推动芬兰学生体育锻炼和文化学习协调发展的重要行动抓手,对我国新时代“体教融合”和“双减”政策背景下学校体育发展有重要借鉴与启示作用。文章通过对芬兰“学校运动计划”... “学校运动计划”为享誉全球的芬兰教育做出了重要贡献,它是推动芬兰学生体育锻炼和文化学习协调发展的重要行动抓手,对我国新时代“体教融合”和“双减”政策背景下学校体育发展有重要借鉴与启示作用。文章通过对芬兰“学校运动计划”进行系统梳理和深入分析,全面总结了该计划的“体育文化营造、优质师资培养、体育活动拓展”3大内核要素,其整体特点体现为:(1)幼儿早期运动干预体系的靶向性;(2)网格化联动管理机制的全员性;(3)体育教师培养模式的专业性;(4)学校体育评估监测机制的系统性。在此基础上,借鉴芬兰“学校运动计划”经验,对新时代我国学校体育发展提出如下启示:(1)课程延伸:重视幼儿体育发展,推动学校体育关口前移;(2)多方联动:加强体育环境建设,实施综合性体育健康促进行动;(3)角色重塑:注重培养研究型教师,打造学校体育智力引擎;(4)技术赋能:探索体育增值评价,构建智能化评价生态体系。 展开更多

关键词 芬兰“学校运动计划” 学校体育 特征及启示 体育课程 青少年 幼儿 身体活动

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学校非“围城”:董渭川“学校社会化”思想的启示 被引量：2

15

作者 刘明明 胡金平 《中小学管理》 北大核心 2015年第9期52-55,共4页

由民国时期教育家董渭川关于"学校社会化"的思想,深度思考基础教育定位、教师社会角色等问题。发挥学校作为社会文化中心的作用,是董渭川中小学教育改造的核心思想,也是从"大教育"视域看待基础教育改革的重要启示... 由民国时期教育家董渭川关于"学校社会化"的思想,深度思考基础教育定位、教师社会角色等问题。发挥学校作为社会文化中心的作用,是董渭川中小学教育改造的核心思想,也是从"大教育"视域看待基础教育改革的重要启示。学校不是孤悬于社会之外的"围城",应打破学校与社会之间的隔阂,使其成为促进和引领社会发展的重要力量;教师不仅是儿童之师,还应是社会之师。 展开更多

关键词 民国教育 大教育观 董渭川 “生活即教育” “学校社会化” 社会之师

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美国改进低效学校的新尝试--迈阿密戴德郡“学校改进区”计划述评

16

作者 刘茜 《当代教育科学》 CSSCI 北大核心 2010年第5期47-51,共5页

迈阿密戴德郡学区于2004-2007学年实行了"学校改进区"计划,其目的在于短时期内改进戴德郡39所学校的低效状况,提高学生的学术水平。"学校改进区"计划从行政、教师、学生三方面着手对学校进行改进,计划实施三年以来... 迈阿密戴德郡学区于2004-2007学年实行了"学校改进区"计划,其目的在于短时期内改进戴德郡39所学校的低效状况,提高学生的学术水平。"学校改进区"计划从行政、教师、学生三方面着手对学校进行改进,计划实施三年以来取得了突出的成绩,有许多值得我们借鉴的地方。 展开更多

关键词 美国基础教育 教育改革 学校改进 迈阿密戴德郡学区 “学校改进区”计划

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转型性变革中的“学校中间组织” 被引量：1

17

作者 李政涛 《中小学管理》 北大核心 2005年第7期4-4,共1页

已有的对于学校组织的研究，可以分为三个层面：宏观、中观与微观。在宏现的层面上，人们看到的是学校组织的整体形态及运行机制。在微观的层面上，人们关注的是学校组织内的人的具体行为。在中观的层面上，人们聚焦于学校内部的各种组... 已有的对于学校组织的研究，可以分为三个层面：宏观、中观与微观。在宏现的层面上，人们看到的是学校组织的整体形态及运行机制。在微观的层面上，人们关注的是学校组织内的人的具体行为。在中观的层面上，人们聚焦于学校内部的各种组织、如教研组、年级组、教导处等，我们称之为学校中间组织。在实际的学校管理活动中，上述三个层面不是截然分开的，而是常常纠结在一起的。这就使学校组织的运行与管理变得异常复杂。 展开更多

关键词 “学校中间组织” 学校管理 转型性变革 中小学 管理文化

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社会主义市场经济条件下“学校”定位刍议

18

作者 田刚 《当代教育论坛（宏观教育研究）》 2003年第9期39-40,共2页

关键词 社会主义 市场经济 “学校”定位 学校管理 教育制度 市场主体 经济实体

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创设“学校+农户”新的实践教学模式

19

作者 谢必武 《中国职业技术教育》 2003年第9期35-36,共2页

市场经济的本质就是竞争,要想使学校在激烈的竞争中处于不败之地,就必须找准位置.作为农业学校,应积极参与"科教兴农",服务"三农",以农业为根本、以农村为阵地、以农民为直接的服务对象.近年来,我们以校外科技联系... 市场经济的本质就是竞争,要想使学校在激烈的竞争中处于不败之地,就必须找准位置.作为农业学校,应积极参与"科教兴农",服务"三农",以农业为根本、以农村为阵地、以农民为直接的服务对象.近年来,我们以校外科技联系户为基地,以"育人、服务、增效节本"为目标开展实践教学,进行了"学校+农户"、"学生+农户"实习模式的探索与实践,使学生"能干、会干",农民"盼富、致富",力争实现"四个一":培养一批学生,致富一个家庭,带动一片乡村、繁荣一方经济.取得了较好的效果. 展开更多

关键词 “学校+农户” 教学模式 农业职业教育 教学内容 实践教学

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关于“学校+农户+公司”办学模式的实践与思考

20

作者 罗前武 王芳 《成人教育》 2002年第6期24-25,共2页

在各类职业教育中,中等职业教育的发展形势十分严峻,尤其是农村职业教育,学校“生源少,质量差”,缺乏办学的动力。产生这种现象的原因是多方面的,但主要问题是毕业生工作能力有限,就业难和职业教育在当地经济建设中所起的作用不显著。... 在各类职业教育中,中等职业教育的发展形势十分严峻,尤其是农村职业教育,学校“生源少,质量差”,缺乏办学的动力。产生这种现象的原因是多方面的,但主要问题是毕业生工作能力有限,就业难和职业教育在当地经济建设中所起的作用不显著。为了“突出重围”,我校从挖掘自身潜力和调动社会力量办学入手,大胆改革职教模式,着重探索“学校+农户+公司”这一新模式。 展开更多

关键词 办学模式 农村职业教育 “学校+农户+公司”模式 本位学习

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