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从德国“双元制”职业教育模式看我国高职教育师资的建设与管理 被引量:27
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作者 易淼清 《教育与职业》 北大核心 2009年第2期69-71,共3页
德国的“双元制”是世界上一种具有代表性的职业教育模式,在师资建设和管理上极具特色。文章通过分析德国职业教育在师资建设和管理上的成功做法,提出加强我国高职教育师资建设和管理的基本思路。
关键词 “双元制”职业教育模式 高职师资 建设 管理
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德国“双元制”职业教育模式的特点及启示 被引量:80
2
作者 魏晓锋 张敏珠 顾月琴 《国家教育行政学院学报》 CSSCI 北大核心 2010年第1期92-95,83,共5页
德国独具特色的"双元制"职业教育模式堪称世界职业教育的典范。它具有双元互补、重视发挥企业作用等特点。它启示我们:要根据市场经济的发展和需要设置专业课程,努力实现教育与就业的相互衔接;加强校企合作,发挥校企双方在职... 德国独具特色的"双元制"职业教育模式堪称世界职业教育的典范。它具有双元互补、重视发挥企业作用等特点。它启示我们:要根据市场经济的发展和需要设置专业课程,努力实现教育与就业的相互衔接;加强校企合作,发挥校企双方在职业教育中的作用;建立完善的职业教育法律体系和"双师型"教师队伍。 展开更多
关键词 德国 职业教育 “双元制”
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以行业协会为依托的中国式“双元制”职业教育模式 被引量:5
3
作者 姚娱 王越超 +1 位作者 张志强 曾仕元 《职业技术教育》 2007年第32期77-78,共2页
德国的以岗位为核心、学校为主体、企业为依托的"双元制"教育模式已被全球职业教育(培训)行业所认同。但由于政治体制、经济文化以及国情背景的不同,在中国职业教育中全面实施德国的"双元制"模式是不切实际的,而&qu... 德国的以岗位为核心、学校为主体、企业为依托的"双元制"教育模式已被全球职业教育(培训)行业所认同。但由于政治体制、经济文化以及国情背景的不同,在中国职业教育中全面实施德国的"双元制"模式是不切实际的,而"行业协会搭台,学校与企业唱戏"的职业教育模式则是现阶段高职教育实现"双元制"的有益尝试。 展开更多
关键词 双元 行业协会 企业 职业教育模式
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德国“双元制”职业教育模式及其启示 被引量:22
4
作者 尹俐 《职教论坛》 北大核心 2011年第9期94-96,共3页
德国"双元制"教育模式是以就业为导向,以岗位能力要求为培训目标的一种思想、制度、课程模式,对我国的职业教育发展有着重要的影响。本文首先对德国"双元制"的职业教育进行概念界定,然后分析其成功的原因,在此基础上,得出对我国发... 德国"双元制"教育模式是以就业为导向,以岗位能力要求为培训目标的一种思想、制度、课程模式,对我国的职业教育发展有着重要的影响。本文首先对德国"双元制"的职业教育进行概念界定,然后分析其成功的原因,在此基础上,得出对我国发展职业教育的启示。 展开更多
关键词 双元 职业教育 模式
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德国企业参与职业教育的动力机制研究——基于“双元制”职业教育模式的分析 被引量:44
5
作者 罗丹 《职业技术教育》 北大核心 2012年第34期84-88,共5页
在德国"双元制"职业教育模式中,企业通过财力、人力以及心力投入等方式参与职业教育,并成为职业教育的主体之一。"双元制"提供的用工选择平台是企业参与职业教育的核心动力;政府的有力支持是企业参与职业教育的重... 在德国"双元制"职业教育模式中,企业通过财力、人力以及心力投入等方式参与职业教育,并成为职业教育的主体之一。"双元制"提供的用工选择平台是企业参与职业教育的核心动力;政府的有力支持是企业参与职业教育的重要推力;完善的制度设计与质量体系是企业参与职业教育的重要保障力。德国"双元制"职业教育对我国的启示是:在职业教育体系建构中,必须加强制度的系统化设计,以保证系统要素的有效联动;同时,通过对工作过程的重视,切实提升校企合作效果。 展开更多
关键词 “双元制” 职业教育 企业参与 动力机 德国
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文化形态与职业教育——德国“双元制”职业教育模式的文化分析 被引量:16
6
作者 朱晓斌 《外国教育研究》 CSSCI 北大核心 1997年第3期33-40,共8页
世界各国职业教育的模式很多,当人们在比较和分析这些职业教育模式时,都普遍对德国的“双元制”职业教育模式有所偏向,西方国家称其为“欧洲的师表”。同样,“双元制”也受到我国教育界的普遍青睐,许多地区和学校争相开办了“双元制”班... 世界各国职业教育的模式很多,当人们在比较和分析这些职业教育模式时,都普遍对德国的“双元制”职业教育模式有所偏向,西方国家称其为“欧洲的师表”。同样,“双元制”也受到我国教育界的普遍青睐,许多地区和学校争相开办了“双元制”班,中央领导也曾多次指示:“要重视研究德国双元制经验”。19世纪初,德国的工业落后于英国几乎整整一个世纪,到20世纪初就迅速崛起成为欧洲头号工业强国。 展开更多
关键词 职业教育模式 “双元制”模式 文化形态 文化分析 价值取向 操作技能 德国人 哲学思维方式 教学内容 职业技术教育
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德国“双元制”职业教育模式对我国的启示 被引量:6
7
作者 孙刚成 周小雨 《当代教育论坛(宏观教育研究)》 2009年第5期106-107,共2页
以"双元制"为主的德国职业教育是促进其经济发展、国力强盛的重要因素之一。结合我国职业教育实际,借鉴德国的先进经验,笔者认为,我国农村职业教育应该实行免试入学、宽进严出的全程免费教育,鼓励企业办学,加强校企合作和实... 以"双元制"为主的德国职业教育是促进其经济发展、国力强盛的重要因素之一。结合我国职业教育实际,借鉴德国的先进经验,笔者认为,我国农村职业教育应该实行免试入学、宽进严出的全程免费教育,鼓励企业办学,加强校企合作和实践训练,适应社会需求,输出熟练技工。 展开更多
关键词 职业教育 “双元制” 免费教育 企业办学 校企合作
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德国“双元制”职业教育模式与我国艺术设计专业的教学改革 被引量:2
8
作者 周宇 《理论月刊》 2008年第1期149-151,共3页
艺术设计专业的职业特点决定了艺术设计教育的实践性要求。理论与实践相结合是艺术设计应用型人才培养的有效途径。辩证吸收德国"双元制"职业教育模式精华及其在艺术设计教育中的成功经验,对丰富我国高职艺术设计教育实践内涵... 艺术设计专业的职业特点决定了艺术设计教育的实践性要求。理论与实践相结合是艺术设计应用型人才培养的有效途径。辩证吸收德国"双元制"职业教育模式精华及其在艺术设计教育中的成功经验,对丰富我国高职艺术设计教育实践内涵,极具现实意义。 展开更多
关键词 “双元制”模式 艺术设计 教学改革
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德国“双元制”职业教育模式新探 被引量:20
9
作者 陈炉山 《当代教育论坛(宏观教育研究)》 2005年第09S期127-128,共2页
关键词 终身教育 德国 “双元制” 职业教育 培训计划
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杨金土同志谈学习“双元制”职业教育模式的基本思路
10
作者 新翌 《教育与职业》 北大核心 1989年第12期11-12,共2页
国家教委职教司司长杨金土同志在"中国——联邦德国‘双元制’职业教育研讨会"上,结合双元制试点单位的情况,对学习"双元制"职业教育的基本思路谈了自己的看法,他说:为了进一步扩大学习"双元制"职业教育... 国家教委职教司司长杨金土同志在"中国——联邦德国‘双元制’职业教育研讨会"上,结合双元制试点单位的情况,对学习"双元制"职业教育的基本思路谈了自己的看法,他说:为了进一步扩大学习"双元制"职业教育模式,要对以下几个方面的问题予以充分注意: 展开更多
关键词 “双元制”职业教育模式 职业技术教育 非学历教育 实习场地 杨金 双元 双重职业训练
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德国“双元制”职业教育模式的形成机理与影响效应——兼论中国职业教育模式的探寻与趋向 被引量:12
11
作者 孙凤敏 邵建东 徐珍珍 《职业技术教育》 北大核心 2023年第9期70-76,共7页
“双元制”职业教育模式的形成是德国政治、经济、文化、教育等多种因素综合作用的结果,已实现了从职业教育领域向普通高等教育领域的横向拓展。“双元制”在德国乃至世界范围内产生了深远的影响,具有鲜明的内在效应、经济效应、社会效... “双元制”职业教育模式的形成是德国政治、经济、文化、教育等多种因素综合作用的结果,已实现了从职业教育领域向普通高等教育领域的横向拓展。“双元制”在德国乃至世界范围内产生了深远的影响,具有鲜明的内在效应、经济效应、社会效应和国际效应。借鉴德国“双元制”模式的发展经验,构建具有中国特色的职业教育模式并“走出去”,是当前和今后一个时期我国职业教育发展的重大战略任务。为此,我国在学习借鉴、吸收内化、实践创新中对职业教育模式不断探寻,实现从一元到多元、从分散到整合的发展转变。 展开更多
关键词 德国 职业教育模式 双元 中国模式 多元整合
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德国“双元制”职业教育模式在江苏太仓开花结果
12
《教育与职业》 北大核心 2010年第28期8-8,共1页
【江苏新闻网】“AHK-上海、健雄职业技术学院专业技术工人培训中心”(中德培训中心)首届学生毕业典礼近日在江苏太仓健雄职业技术学院举行,95名毕业生身着统一服装,领取毕业证书和AHK技能证书,不久他们将正式踏上工作岗位。
关键词 职业教育模式 “双元制” 开花结果 江苏 太仓 职业技术学院 中德培训中心 德国
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德国双元制职业教育的现实挑战与战略举措研究--基于《德国教育2024》和《2024年职业教育指标报告》的分析 被引量:13
13
作者 杨艳君 邹斯彧 帅扬之 《职教论坛》 北大核心 2024年第12期120-128,共9页
德国双元制职业教育在全球的德国企业中都享有较高认可度。然而,受经济、社会、国家政策及国际形势等多重因素影响,德国双元制职业教育近年来也面临多重外部冲击。为应对挑战,德国联邦政府连续发布两个重磅报告:第十版《德国教育2024》... 德国双元制职业教育在全球的德国企业中都享有较高认可度。然而,受经济、社会、国家政策及国际形势等多重因素影响,德国双元制职业教育近年来也面临多重外部冲击。为应对挑战,德国联邦政府连续发布两个重磅报告:第十版《德国教育2024》报告与《2024年职业教育指标报告》,以期推动德国职业教育的进一步发展。本文分析了德国双元制职业教育与培训面临的现实挑战,并根据两份报告归纳了德国联邦政府为保障职业教育与培训持续发展所采取的四重举措。最后,结合中国的职业教育现状,提出了中国职业教育发展的四大改革路径,旨在为中国职业教育改革提供借鉴和启示。 展开更多
关键词 双元教育 现实挑战 战略举措 德国教育2024 2024年职业教育指标报告
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“双元制”下职业教育学分银行的现实困境、发展方向与改进路径 被引量:11
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作者 赵玉青 吕梦 《教育理论与实践》 北大核心 2024年第6期13-17,共5页
职业教育学分银行建设是强化职业教育类型属性、推动技能型社会建设、打造国家资历框架的综合性项目,也是推动职普融通、产教融合、科教融汇的系统性工程。在职业教育与学术教育“双元制”育人范式下,职业教育学分银行还存在框架制度不... 职业教育学分银行建设是强化职业教育类型属性、推动技能型社会建设、打造国家资历框架的综合性项目,也是推动职普融通、产教融合、科教融汇的系统性工程。在职业教育与学术教育“双元制”育人范式下,职业教育学分银行还存在框架制度不完善、功能结构不健全、管理运行有滞碍、评估评价尚待改进等制约性因素,外部应用还存在机制、跨界、管理的时度效等制度性障碍。当前,必须明确学分银行未来建设发展的方向,致力打造成为教育与技术协同互动的桥梁纽带、职业教育高质量发展的统筹抓手、职业教育系统化改革的重要内容。因此,要以“双元制”范式为指引,建立学分银行的组织框架,健全学分银行的功能属性,创新学分银行管理模式,规范学分银行评价体系,真正推动职业教育学分银行赋能、提质、增效。 展开更多
关键词 职业教育 学分银行 “双元制” 职普融通
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浅析德国“双元制”对我国校企合作职业教育模式的启示 被引量:49
15
作者 洪贞银 《理论月刊》 CSSCI 北大核心 2010年第5期147-149,共3页
德国"双元制"职业教育模式曾被誉为创造德国经济奇迹的"秘密武器",它在世界职业教育进程中影响甚广,对我国当前职业教育的发展也有着重大影响。笔者通过对"双元制"内涵、特点的分析、评价,从政策法律、... 德国"双元制"职业教育模式曾被誉为创造德国经济奇迹的"秘密武器",它在世界职业教育进程中影响甚广,对我国当前职业教育的发展也有着重大影响。笔者通过对"双元制"内涵、特点的分析、评价,从政策法律、学生就业、职业技能培训、考试考核、师资队伍等五个方面探讨了"双元制"对我国校企合作职业教育模式的启示。 展开更多
关键词 双元 校企合作 职业教育
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德国巴登符腾堡州双元制大学人才培养模式的基本特征--兼论我国本科层次职业教育人才培养模式重构 被引量:18
16
作者 徐涵 《职教论坛》 北大核心 2022年第1期121-128,共8页
发展本科层次职业教育已经成为当下我国教育改革的重点,这既是职业教育作为类型教育,完善现代职业教育体系的必然要求,也是对经济界需要高层次技术人才的积极回应。德国巴登符腾堡州双元制大学是双元制职业教育模式在高等教育领域的应用... 发展本科层次职业教育已经成为当下我国教育改革的重点,这既是职业教育作为类型教育,完善现代职业教育体系的必然要求,也是对经济界需要高层次技术人才的积极回应。德国巴登符腾堡州双元制大学是双元制职业教育模式在高等教育领域的应用,采用了学校和企业“双主体”的育人模式,其应用导向的专业设置、模块化的课程体系以及能力导向的理论与实践相结合的多样化的考核考试形式,为重构我国本科层次职业教育人才培养模式提供了可资借鉴的经验。我国本科层次职业教育应依据产业需求,设置职业导向的专业;加强校企合作,构建“双主体”育人模式;根据职业需求,建立应用导向的模块化课程体系;以能力为导向,确立多样化的考核评价体系。 展开更多
关键词 德国 双元大学 人才培养模式 本科层次职业教育
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运用德国双元制职业教育模式 搞好机电一体化技术培训 被引量:1
17
作者 肖龙 李小强 《中国职业技术教育》 北大核心 2007年第21期26-27,共2页
河南职业技术学院通过实践德国双元制职业教育模式,进行职业培训的组织管理。
关键词 双元 机电一体化 职业教育
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德国“双元制”培养模式在我国职业教育中应用的再思考 被引量:32
18
作者 赵学瑶 卢双盈 《职业技术教育》 北大核心 2015年第10期18-23,共6页
德国"双元制"培养模式,其发展成就、难题和对策对促进我国职教改革发展具有重要参考价值。当前,我国职教人才培养面临培养模式不规范、职教人才供需结构失衡、毕业生就业质量不高、培养监管不到位和运行机制不顺畅等问题。借... 德国"双元制"培养模式,其发展成就、难题和对策对促进我国职教改革发展具有重要参考价值。当前,我国职教人才培养面临培养模式不规范、职教人才供需结构失衡、毕业生就业质量不高、培养监管不到位和运行机制不顺畅等问题。借鉴德国职业经验,我国应消化吸收德国"双元制"的理念和逻辑,反思30年的借鉴经验和教训;在坚持尊重个性差异的基础上,实施"工作过程导向"课程,构建"双师型"师资队伍,开展校企深度融合,完善职教人才培养管理体制和保障机制;坚持以"理念移植"为蓝本,以"整体移植"、"试点移植"为补充,以"定制化移植"为特色,实现我国职教人才培养的制度性后发优势。 展开更多
关键词 “双元制” 人才培养模式 职业教育改革 德国
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职业教育艺术设计专业双元制的教学模式探析 被引量:1
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作者 易庆 孙明海 《包装工程》 CAS CSCD 北大核心 2010年第S1期110-111,115,共3页
职教生要在社会上有立足之地,必须要注重实践能力的培养。特别是职教艺术设计专业的学生,则要更加注重实践教学。在当今国际市场经济形势下,我国艺术设计方面的人才还有很大的缺口,目前职教艺术设计专业的教育体制和教育方法还很难适应... 职教生要在社会上有立足之地,必须要注重实践能力的培养。特别是职教艺术设计专业的学生,则要更加注重实践教学。在当今国际市场经济形势下,我国艺术设计方面的人才还有很大的缺口,目前职教艺术设计专业的教育体制和教育方法还很难适应社会对人才培养的需要,由此,"双元制"的教学模式应运而生。 展开更多
关键词 职业教育 双元 艺术设计
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“双元制”与“三明治” 德、英高等职业教育模式的比较 被引量:9
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作者 张继明 《职业技术教育》 2006年第12期54-57,共4页
综观世界各国高等职业教育,有人指出,“在德国教育事业中,没有哪个领域像德国职业教育体系那样在国际上引起人们如此强烈的兴趣……双元制职业教育体系毫无争议地是一个极具重要意义的立足因素”(马庆发,2002)。而英国作为一个老... 综观世界各国高等职业教育,有人指出,“在德国教育事业中,没有哪个领域像德国职业教育体系那样在国际上引起人们如此强烈的兴趣……双元制职业教育体系毫无争议地是一个极具重要意义的立足因素”(马庆发,2002)。而英国作为一个老牌资本主义国家,与德国高职教育发展相比,尽管起步较晚,但同样有其值得借鉴之处。 展开更多
关键词 “双元制” 职业教育模式 职业教育体系 高等职业教育 资本主义国家 德国 英国 比较教育
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