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1
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网络时代呼唤教育理论创新(下)——对皮亚杰(J·Piaget)“儿童认知发展阶段论”的质疑 |
何克抗
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《电化教育研究》
CSSCI
北大核心
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2002 |
5
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2
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网络时代呼唤教育理论创新(中)——对皮亚杰(J·Piaget)“儿童认知发展阶段论”的质疑 |
何克抗
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《电化教育研究》
CSSCI
北大核心
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2002 |
0 |
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3
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网络时代呼唤教育理论创新(上)——对皮亚杰(J·Piaget)“儿童认知发展阶段论”的质疑 |
何克抗
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《电化教育研究》
CSSCI
北大核心
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2002 |
8
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4
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略论儿童认知发展是阶段性和连续性的统一 |
方富熹
方格
刘范
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《心理学报》
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1988 |
17
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5
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国外对皮亚杰儿童发展阶段理论的质疑—西方儿童认知发展理论的新趋势 |
方富熹
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《心理科学进展》
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1984 |
3
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6
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基于认知发展理论的儿童科普类APP界面交互设计研究 |
孙玉明
毛如意
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《包装工程》
CAS
北大核心
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2024 |
7
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7
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家庭认知环境对儿童早期语言发育的影响:一项上海市的回顾性病例对照研究 |
郭志超
崔丹
包嘉珺
施渭青
韦康
杨兴堂
俞文雅
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《中国全科医学》
CAS
北大核心
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2025 |
0 |
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8
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基于α世代儿童认知画像的数字博物馆设计 |
欧新菊
陈择键
刘云鹄
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《包装工程》
CAS
北大核心
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2024 |
4
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9
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儿童早期精细动作技能与认知发展的关系 |
耿达
张兴利
施建农
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《心理科学进展》
CSSCI
CSCD
北大核心
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2015 |
34
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10
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学习不良儿童的家庭资源对其认知发展、学习动机的影响 |
俞国良
张登印
林崇德
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《心理学报》
CSSCI
CSCD
北大核心
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1998 |
54
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11
|
儿童早期的动作发展对认知发展的作用 |
李红
何磊
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《心理科学进展》
CSSCI
CSCD
北大核心
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2003 |
48
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12
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儿童对时间顺序认知发展的实验研究(Ⅱ) |
方格
方富熹
刘范
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《心理学报》
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1984 |
8
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13
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儿童对时间顺序的认知发展的实验研究Ⅰ |
方格
方富熹
刘范
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《心理学报》
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1984 |
13
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14
|
小学儿童奖赏公平性的认知发展 |
方富熹
王文忠
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《心理学报》
CSSCI
CSCD
北大核心
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1994 |
9
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15
|
5—11岁儿童两种空间关系认知发展的实验研究 |
李文馥
刘范
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《心理学报》
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1982 |
6
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16
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小学二至六年级数学困难儿童数学认知能力的发展 |
黄大庆
陈英和
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《数学教育学报》
CSSCI
北大核心
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2016 |
15
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17
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什么样的德育是有效的——道德认知发展阶段理论对学校德育的启示 |
屈正良
夏金星
彭希林
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《中国职业技术教育》
北大核心
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2005 |
7
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18
|
新疆民族儿童学前双语语义发展与入学认知准备的相关研究 |
周兢
张莉
闵兰斌
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《华东师范大学学报（教育科学版）》
CSSCI
北大核心
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2015 |
13
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19
|
认知发展理论在儿童益智玩具设计中的运用 |
卢晓琴
李志英
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《包装工程》
CAS
CSCD
北大核心
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2009 |
16
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20
|
儿童的假想伙伴与其认知、人格和社会性发展的关系 |
林其羿
傅宏
王港
姚进
周楠
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《学前教育研究》
CSSCI
北大核心
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2016 |
3
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