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借鉴与依附
1
作者
中原
《开放教育研究》
CSSCI
2006年第2期F0002-F0002,共1页
借鉴本身就是种学习。远程教育作为敲国教育改革与发展的伴随物，不说起步阶段的模仿还是发展阶段的借鉴，模仿和学习他国的经验嗅式和经典理论都是必须的。既然是一种学习，就有—个“洋为中用“的抑或消化、抑或迁移的过程，所谓开卷...
借鉴本身就是种学习。远程教育作为敲国教育改革与发展的伴随物，不说起步阶段的模仿还是发展阶段的借鉴，模仿和学习他国的经验嗅式和经典理论都是必须的。既然是一种学习，就有—个“洋为中用“的抑或消化、抑或迁移的过程，所谓开卷有益，
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关键词
借鉴
教育改革与
发展
依附
远程教育
起步阶段
经典理论
洋为中用
学习
模仿
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职称材料
国际教育交流情境下我国高等教育的发展路径
被引量：
3
2
作者
董向宇
《当代教育科学》
北大核心
2013年第1期3-5,共3页
当下的世界高等教育是一幅差距与特色共存的图景。"差距——特色"多维模型表征着当下的世界高等教育生态。与其相应的"借鉴——超越"式发展也是高等教育欠发达国家寻求发展的唯一选择。我们必须立足本土、以超越为...
当下的世界高等教育是一幅差距与特色共存的图景。"差距——特色"多维模型表征着当下的世界高等教育生态。与其相应的"借鉴——超越"式发展也是高等教育欠发达国家寻求发展的唯一选择。我们必须立足本土、以超越为指向开展学习与借鉴,同时坚守自身特色与优势,并面向世界加以展示。
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关键词
“借鉴——依附”式发展
“
借鉴——
超越
”式
发展
高等教育
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职称材料
题名
借鉴与依附
1
作者
中原
出处
《开放教育研究》
CSSCI
2006年第2期F0002-F0002,共1页
文摘
借鉴本身就是种学习。远程教育作为敲国教育改革与发展的伴随物，不说起步阶段的模仿还是发展阶段的借鉴，模仿和学习他国的经验嗅式和经典理论都是必须的。既然是一种学习，就有—个“洋为中用“的抑或消化、抑或迁移的过程，所谓开卷有益，
关键词
借鉴
教育改革与
发展
依附
远程教育
起步阶段
经典理论
洋为中用
学习
模仿
分类号
G434 [文化科学—教育技术学]
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题名
国际教育交流情境下我国高等教育的发展路径
被引量：
3
2
作者
董向宇
机构
华东师范大学高等教育研究所
出处
《当代教育科学》
北大核心
2013年第1期3-5,共3页
文摘
当下的世界高等教育是一幅差距与特色共存的图景。"差距——特色"多维模型表征着当下的世界高等教育生态。与其相应的"借鉴——超越"式发展也是高等教育欠发达国家寻求发展的唯一选择。我们必须立足本土、以超越为指向开展学习与借鉴,同时坚守自身特色与优势,并面向世界加以展示。
关键词
“借鉴——依附”式发展
“
借鉴——
超越
”式
发展
高等教育
分类号
G649.2 [文化科学—高等教育学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
借鉴与依附
中原
《开放教育研究》
CSSCI
2006
0
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职称材料
2
国际教育交流情境下我国高等教育的发展路径
董向宇
《当代教育科学》
北大核心
2013
3
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