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基于“学为中心”理念的小学语文教学实践探析——评《学为中心:指向深度学习的小学语文教学探索》
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作者 陈亚飞 《语文建设》 北大核心 2025年第16期I0001-I0001,共1页
随着义教新课标的实施和课程改革的推进,语文教学面临着前所未有的挑战。传统的教学方式难以适应新时代对人才培养的需求,课堂教学作为教育的主阵地,直接影响着学生综合素养的发展。优化教学设计,提高课堂教学质量,成为当前教育领域的... 随着义教新课标的实施和课程改革的推进,语文教学面临着前所未有的挑战。传统的教学方式难以适应新时代对人才培养的需求,课堂教学作为教育的主阵地,直接影响着学生综合素养的发展。优化教学设计,提高课堂教学质量,成为当前教育领域的重要课题。教学案例作为教师教育智慧的结晶,蕴含着先进的教学理念。这些课例能够有效激发学生的学习兴趣,激活其思维,具有较强的可操作性。因此,对教学案例进行深入分析,教师能够直观理解教学设计,发现其中的优点和不足,进而结合自身的教学实际进行调整。这种研究方法不仅有助于提升教师的专业能力,还能为小学语文课堂教学的改革与创新提供有力的支持。 展开更多
关键词 深度学习 为中心 教学设计 小学语文教学
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课堂教学改革推动高校人才培养模式改革——基于“以学习为中心”课改理念的思考 被引量:35
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作者 周芬芬 《华中师范大学学报(人文社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2017年第4期169-176,共8页
目前我国高校人才培养模式不完全适应经济社会发展的需要,对它的改革是个协同工程,需要找到恰当的突破口。"以学习为中心"的课堂教学改革为人才培养模式创新提供了内部动力。它从改变师生课堂教学行为入手,不仅对高校教学课... 目前我国高校人才培养模式不完全适应经济社会发展的需要,对它的改革是个协同工程,需要找到恰当的突破口。"以学习为中心"的课堂教学改革为人才培养模式创新提供了内部动力。它从改变师生课堂教学行为入手,不仅对高校教学课堂的诸要素提出改革要求,也对学校教学支持系统提出了改革要求:要求高校建设服务学习的学校行政保障体系,建设促进学生自主学习和自由发展的学习制度,建设支持自主学习的资源保障体系,创设开放便利的学习空间,等。"以学习为中心"教学理念指导下的课堂教学改革带动高校课堂内外与人才培养相关要素的变化,有力地推动高校人才培养模式改革。 展开更多
关键词 课堂教学改革 “以学习为中心”教学理念 高校人才培养模式
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以运动员为中心的执教理念:理论逻辑与推进策略
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作者 程丽平 徐建华 《天津体育学院学报》 北大核心 2025年第4期462-469,共8页
正确的执教理念是指导教练员执教实践的关键,运用文献资料法和逻辑分析法,系统梳理国内外以运动员为中心的执教理念相关研究,以指引我国教练员执教行为的健康可持续发展。竞技体育领域因过度追求竞赛成绩与规训化管理产生异化现象,导致... 正确的执教理念是指导教练员执教实践的关键,运用文献资料法和逻辑分析法,系统梳理国内外以运动员为中心的执教理念相关研究,以指引我国教练员执教行为的健康可持续发展。竞技体育领域因过度追求竞赛成绩与规训化管理产生异化现象,导致教练实践偏离育人本质。以运动员为中心的执教理念逐渐发展为国际教练教育的新范式,强调运动员的全面发展,通过激发运动内驱力、培养自主学习能力及生活技能等路径实现全面发展,其理论框架整合了自我决定理论的心理需求维度、人本主义学习理论的主体性特征以及建构主义学习理论的知识生成机制。基于我国国情,建议实施多层次推进策略:认知层面确立以运动员长远发展为导向的执教目标;实践层面推行情景化训练、问题引导、决策赋权及支持环境策略;组织层面革新教练员教育体系,建立竞技成绩与职业道德并重的双核职称评价标准,搭建包含知识共享、资源整合与协作改进的教练员支持网络。 展开更多
关键词 以运动员为中心 执教理念 教学方法 运动员培养
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基于学习进阶理念的抒情写作形成性评价量表设计路径
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作者 周敏 《中学语文教学》 北大核心 2025年第6期64-70,共7页
初中抒情写作教学普遍存在抒情能力达标指向不明、过程性指导低效的问题,基于学习进阶理念分阶设计形成性评价量表,并在教学进程中融合运用,以精准、有效地推动学生的抒情能力进阶,促进写作课堂“教—学—评”一体化。具体策略包括:基... 初中抒情写作教学普遍存在抒情能力达标指向不明、过程性指导低效的问题,基于学习进阶理念分阶设计形成性评价量表,并在教学进程中融合运用,以精准、有效地推动学生的抒情能力进阶,促进写作课堂“教—学—评”一体化。具体策略包括:基于核心写作知识解析大概念,确定合宜的评价要素;基于学情维度精准描述能力进阶层级水平要求,细化评价指标;基于实施维度设计形成性评价量表,真正实现“以评价促学习”的目标。 展开更多
关键词 抒情写作 形成性评价量表 学习进阶理念 初中写作教学
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在小学英语教学中融入生活化理念——评《基于儿童生活的小学英语教学实践探究》
5
作者 徐建 《教育理论与实践》 北大核心 2025年第11期F0002-F0002,共1页
小学阶段,学生正处于语感、逻辑思维、语言表达技能发展的关键时期,同时也是形成独立价值观和英语核心素养的重要时期。传统英语教学模式聚焦于词汇、语法规则等语言知识的掌握,无法激发学生的学习兴趣、创造力,不利于培育其学习品质、... 小学阶段,学生正处于语感、逻辑思维、语言表达技能发展的关键时期,同时也是形成独立价值观和英语核心素养的重要时期。传统英语教学模式聚焦于词汇、语法规则等语言知识的掌握,无法激发学生的学习兴趣、创造力,不利于培育其学习品质、思维能力以及文化传承意识。 展开更多
关键词 小学英语教学 英语核心素养 生活化理念 实践探究 传统英语教学模式 学习品质 语法规则 思维能力
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语文整本书阅读教学理念探索与创新实践 被引量:4
6
作者 李煜晖 郑国民 《中学语文教学》 北大核心 2025年第1期74-77,共4页
整本书阅读的课程化实施,应在认识层面明确其概念内涵、课程价值与教学原则,在实践层面探索适应不同学段的典型教学模式。在此基础上,系统开发和实施教研课程,建设资源丰富的在线学习平台,从而大面积提升教师教学能力,满足中小学生整本... 整本书阅读的课程化实施,应在认识层面明确其概念内涵、课程价值与教学原则,在实践层面探索适应不同学段的典型教学模式。在此基础上,系统开发和实施教研课程,建设资源丰富的在线学习平台,从而大面积提升教师教学能力,满足中小学生整本书阅读的现实需要,深化语文课程与教学改革。 展开更多
关键词 整本书阅读 教学理念 教学模式 教研课程 学习平台
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“学习进阶”导向的化学教学设计与实践
7
作者 孙国虎 张曙光 《化学教学》 北大核心 2025年第3期29-34,共6页
学科核心素养的养成亟待深度学习的有效实施,而“学习进阶”设计是促成深度学习的有效路径。教师以“学习进阶”为素养导向,通过高中化学教学设计与实践探讨如何促成“学习进阶”的教学策略,并形成设计路径,实现“教-学-评”一致性,完... 学科核心素养的养成亟待深度学习的有效实施,而“学习进阶”设计是促成深度学习的有效路径。教师以“学习进阶”为素养导向,通过高中化学教学设计与实践探讨如何促成“学习进阶”的教学策略,并形成设计路径,实现“教-学-评”一致性,完成教学有效反馈。 展开更多
关键词 学习进阶 设计理念与策略 进阶评价 原电池实验 化学教学
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初中语文大单元整体教学设计研究--评《深度学习理念下大单元教学(初中语文)》 被引量:10
8
作者 李永梅 《语文建设》 北大核心 2024年第21期I0004-I0004,共1页
在《义务教育语文课程标准(2022年版)》的指引下,语文教学逐步从“知识为本”向“素养为本”转型。大单元整体教学为实现这一转型提供了有效路径。大单元整体教学注重知识的系统性、连贯性,通过主题设计贯穿各个单元,旨在培育学生的语... 在《义务教育语文课程标准(2022年版)》的指引下,语文教学逐步从“知识为本”向“素养为本”转型。大单元整体教学为实现这一转型提供了有效路径。大单元整体教学注重知识的系统性、连贯性,通过主题设计贯穿各个单元,旨在培育学生的语文核心素养和深度学习能力。 展开更多
关键词 初中语文 语文核心素养 单元整体教学 学习理念 语文教学 大单元教学 主题设计 义务教育语文课程标准
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成果导向理念下创新融合项目式团队学习的医学分子生物学课程思政教学模式探索 被引量:5
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作者 王雅梅 孔璐 +4 位作者 张静 周妍 卢雅彬 牛静 秦琼 《中国生物化学与分子生物学报》 CAS CSCD 北大核心 2024年第11期1636-1648,共13页
结合专业课特点全面推进课程思政建设,提升课程思政教育的实效性,是新时期高等教育改革的重点。分子生物学作为高等院校医学专业学生重要的基础课程,与基础医学各学科和临床医学之间有着密切的联系,是一门发展迅速的前沿学科,具备作为... 结合专业课特点全面推进课程思政建设,提升课程思政教育的实效性,是新时期高等教育改革的重点。分子生物学作为高等院校医学专业学生重要的基础课程,与基础医学各学科和临床医学之间有着密切的联系,是一门发展迅速的前沿学科,具备作为课程思政载体的天然优势。本研究以立德树人为成果导向(OBE),创新性融合基于项目的团队学习(PBGS)教学模式,应用于医学分子生物学课程思政教学中,二者的有机融合为提升课程思政教学的实效性和科学性做了有益的探索。以学生为中心,通过完善教学目标,创新教学设计,深入挖掘思政案例,引入多种教学方法、强化教学实践管理和优化评价模式,构建线上线下相结合的医学分子生物学课程思政教学体系。经过2年的教学实践,该教学模式有效提升了医学分子生物学课程的教学效果,实践组学生的学习成绩有明显提高,师生评价优秀。课前及课后的调查问卷结果显示,80%~90%的学生认为通过学习拓展了视野,增长了学识,50%~70%的学生认为提升了学习能力和创新意识,坚定了医学专业学习的自信。通过强化学生科研创新能力的培养,指导学生参加学科竞赛获多项国家级奖。证明该教学模式拓展了课程思政教育的广度和深度,将科学精神、创新能力、道德修养、人文素质的培育贯穿在教学过程中,为培养德才兼备和高素质的医学人才提供了经验。 展开更多
关键词 成果导向理念 融合 基于项目的团队学习教学模式 医学分子生物学 课程思政
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OBE理念融合PBL模式的“食品分析检测技术”课程教学改革探索
10
作者 霍彦雄 牛永旺 +5 位作者 郭妍 李桂峰 张亮亮 冯赛赛 崔娜 徐建国 《农产品加工》 2025年第16期124-127,共4页
探讨了基于成果导向教育(OBE)理念和问题导向学习(PBL)模式的“食品分析检测技术”课程教学改革。通过分析传统教学模式的弊端与食品行业对人才的需求,阐述了OBE理念融合PBL模式在课程中的应用,包括明确课程目标、设计教学活动和改革教... 探讨了基于成果导向教育(OBE)理念和问题导向学习(PBL)模式的“食品分析检测技术”课程教学改革。通过分析传统教学模式的弊端与食品行业对人才的需求,阐述了OBE理念融合PBL模式在课程中的应用,包括明确课程目标、设计教学活动和改革教学评价等方面。实践证明,该模式提高了学生的学习积极性和综合能力,为食品专业课程教学改革提供了有益参考。 展开更多
关键词 成果导向教育理念 问题导向学习模式 食品分析检测技术 教学改革
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改进本科教学方法,突出“以学生为中心”的教学理念 被引量:17
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作者 崔佳颖 戚聿东 张丽峰 《首都经济贸易大学学报》 CSSCI 北大核心 2011年第2期126-128,共3页
以"学生为中心"的教学理念是当代高等教育的发展趋势,符合教育的内在发展规律,也是"以人为本"的科学发展观核心理念在教育领域的具体表现。在本科生课堂设计中体现"以学生为中心"的教学理念能够满足学生... 以"学生为中心"的教学理念是当代高等教育的发展趋势,符合教育的内在发展规律,也是"以人为本"的科学发展观核心理念在教育领域的具体表现。在本科生课堂设计中体现"以学生为中心"的教学理念能够满足学生自我发展的心理需求,可以最大限度地提高他们学习的积极性和创造性,并能显著提高教学效率,将有助于提升学生的主动思考能力和实际动手能力。 展开更多
关键词 本科 教学 学生为中心 教学理念
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“输出式学习”在“食品工艺学”课程教学设计中的应用探索 被引量:1
12
作者 吕莹果 李雪琴 +2 位作者 章绍兵 李华 许飞 《农产品加工》 2024年第24期100-103,共4页
在新工科背景下,提高应用型专业人才培养目标的要求,是工科院校积极开展课程教学改革研究的总体思路和方向。从“输出式学习”科学理念出发,将其应用于“食品工艺学”课程的教学设计过程中,将输出式学习活动贯穿于课前预习、课堂教学、... 在新工科背景下,提高应用型专业人才培养目标的要求,是工科院校积极开展课程教学改革研究的总体思路和方向。从“输出式学习”科学理念出发,将其应用于“食品工艺学”课程的教学设计过程中,将输出式学习活动贯穿于课前预习、课堂教学、课后作业、实践活动及教学评价中,以终为始、以输出倒逼输入,以期提高学生对相关知识的学习效果和深层次掌握,培养学生的综合分析问题能力、实践创新能力,以适应新时代高校对人才培养提出的新要求。 展开更多
关键词 食品工艺学 输出式学习 费曼学习 OBE理念 教学设计
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以学生为中心理念在教学团队建设中的应用研究 被引量:12
13
作者 李淑芝 兰红 杨书新 《黑龙江高教研究》 CSSCI 北大核心 2010年第6期41-43,共3页
高校教学团队的建设是促进教育教学改革、提高教学质量的重要途径。文章主要针对目前高校教学团队建设状况及存在的主要问题进行分析,并以"信息技术本科教学团队"的建设为例,结合以学生为中心的教学理念提出一些相应的建设思... 高校教学团队的建设是促进教育教学改革、提高教学质量的重要途径。文章主要针对目前高校教学团队建设状况及存在的主要问题进行分析,并以"信息技术本科教学团队"的建设为例,结合以学生为中心的教学理念提出一些相应的建设思路,对当前教学团队的建设具有重要的现实意义。 展开更多
关键词 以学生为中心 质量工程 教学团队 教学理念
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民办高校学生自主学习教学理念应用体系初探 被引量:6
14
作者 陈江波 李洪斌 王鹏 《黑龙江高教研究》 CSSCI 北大核心 2013年第12期171-173,共3页
构建民办高校学生自主学习教学理念应用体系,必须立足民办高校实际,在科学总结国内外先进教学经验,探索民办高校教学发展规律的基础上,按照中国特色社会主义教育理念的要求,形成反映学生主体地位,促进学生学习积极性和主动性的教学体系... 构建民办高校学生自主学习教学理念应用体系,必须立足民办高校实际,在科学总结国内外先进教学经验,探索民办高校教学发展规律的基础上,按照中国特色社会主义教育理念的要求,形成反映学生主体地位,促进学生学习积极性和主动性的教学体系。这一体系由学生自主学习价值目标、主体学习对象、知识传输设计体、知识传媒工具、教学效果评价五个基本要素构成,其运行具有对主体学习的激励性、引导的方向性、评价的科学性等特点,是对传统的教学理念和教学体制的创新。深化教学体制改革是构建民办高校学生自主学习教学理念应用体系的根本途径。 展开更多
关键词 自主学习 自主学习教学理念 教学理念应用体系 教学体制改革
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学习设计:一种新型的教学设计理念 被引量:28
15
作者 吴军其 刘玉梅 《电化教育研究》 CSSCI 北大核心 2009年第12期80-83,共4页
当前广泛应用的教学模式主要有三种,即"以教为主"的教学设计模式、"以学为主"的教学设计模式和"主导—主体"的教学设计模式。随着社会对教育的需求,教学设计理念和模式也在不断地更新和发展。本文主要介... 当前广泛应用的教学模式主要有三种,即"以教为主"的教学设计模式、"以学为主"的教学设计模式和"主导—主体"的教学设计模式。随着社会对教育的需求,教学设计理念和模式也在不断地更新和发展。本文主要介绍了一种目前在欧美国家广泛应用的教学设计理念——学习设计,重点论述了学习设计的理念和原则、学习设计的框架、学习设计与"以教为主"和"以学为主"的教学设计的比较以及基于学习设计的教学案例。 展开更多
关键词 学习设计 教学设计 理念 框架
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“以学习者为中心”的高校教学转型探析:信息技术发展的视角 被引量:23
16
作者 梅国平 刘小强 《江苏高教》 CSSCI 北大核心 2018年第1期40-43,98,共5页
信息技术的发展就是学习权力和自由的发展,信息技术的革命就是教学的革命。移动泛在互联网是信息技术的又一次革命,它强大的知识整理汇聚能力和知识推送能力,推动了高校教学从"教"到"学"的"哥白尼革命",... 信息技术的发展就是学习权力和自由的发展,信息技术的革命就是教学的革命。移动泛在互联网是信息技术的又一次革命,它强大的知识整理汇聚能力和知识推送能力,推动了高校教学从"教"到"学"的"哥白尼革命",让"以学习者为中心"无限接近现实。构建"以学习者为中心"的高校人才培养模式需要推动高校教学转型改革,其方向就是"大教学""全时空"和"无障碍"。 展开更多
关键词 高校教学 以学习为中心 教学 全时空 无障碍
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“以学生为中心”的教学模式下本科生课堂学习状态实证分析——以黑龙江省三所高校人文社会科学专业为例 被引量:19
17
作者 杨秀丽 程禹 +1 位作者 杨秋实 王洪涛 《黑龙江高教研究》 CSSCI 北大核心 2018年第11期100-104,共5页
"以学生为中心"的教学模式是新时期我国高等教育教学的发展方向,是未来高校人才培养的必然选择。研究大学生的课堂学习状态对于提高本科教学质量具有重要意义。文章抽样调查了黑龙江省三所高校的人文社会科学专业本科生的课... "以学生为中心"的教学模式是新时期我国高等教育教学的发展方向,是未来高校人才培养的必然选择。研究大学生的课堂学习状态对于提高本科教学质量具有重要意义。文章抽样调查了黑龙江省三所高校的人文社会科学专业本科生的课堂学习状态,运用二元Logistic回归模型对数据进行分析处理,结果显示去上课的原因、是否有明确的学习目标、学生的课堂收获、学生对现行考试制度的看法、教师的教学方式、学生选择专业的方式对大学生课堂学习态度具有显著影响,并针对此提出改善本科生课堂学习状态的对策建议。 展开更多
关键词 “以学生为中心”的教学模式 本科教学 大学生 课堂学习状态
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关注学生发展:斯坦福大学“学习与教学中心”的经验与启示 被引量:7
18
作者 李北群 姜宁 张永宏 《江苏高教》 CSSCI 北大核心 2014年第3期90-92,共3页
进入21世纪以后,随着高等教育规模快速扩张,学生规模日益扩大,我国已经迈入了高等教育大众化的阶段,成为世界高等教育大国,随之带来了人们对保证高等教育质量的持续关注和讨论。文章通过对斯坦福大学"学习与教学中心"的发展... 进入21世纪以后,随着高等教育规模快速扩张,学生规模日益扩大,我国已经迈入了高等教育大众化的阶段,成为世界高等教育大国,随之带来了人们对保证高等教育质量的持续关注和讨论。文章通过对斯坦福大学"学习与教学中心"的发展历程与案例研究,掌握高校学习与教学理论发展的最新动态,借鉴斯坦福大学建立"学习与教学中心"的成功经验,探索符合我国国情的大学内部教学与学习支持体系,以此促进学生自主学习和个性化发展。 展开更多
关键词 学习教学中心 学生发展 斯坦福大学
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技术赋能教育革新:以学习者为中心的教学法——英国开放大学《创新教学报告》(2020版)解读 被引量:14
19
作者 陈丹丹 许之民 《成人教育》 北大核心 2021年第1期20-24,共5页
新时代,利用技术赋能教育革新,驱动学习方式转变,备受教育界各方关注。自2012年以来,英国开放大学每年定期发布的《创新教学报告》荟萃了网络技术时代世界各地正在开展的10个最具代表性和影响力的教学、学习和绩效评价的创新教学法。通... 新时代,利用技术赋能教育革新,驱动学习方式转变,备受教育界各方关注。自2012年以来,英国开放大学每年定期发布的《创新教学报告》荟萃了网络技术时代世界各地正在开展的10个最具代表性和影响力的教学、学习和绩效评价的创新教学法。通过分析《创新教学报告》(2020版)可以看到,发挥技术在教育中的巨大影响力,离不开相应的学习理论支撑,并始终以学习者为中心。《创新教学报告》(2020版)最具代表性的教学法表明,学习科学、做中学、自由学习等理论成为技术赋能教育革新的重要源泉,未来培养学生自主学习能力,提高学生学习成效,正是技术变革教育的关键所在。 展开更多
关键词 开放大学 学习为中心 教学 技术 未来教育
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构建“以学习教育为中心”的教学模式——西安交通大学的探索与实践 被引量:6
20
作者 孙卫 袁林洁 肖红 《中国大学教学》 CSSCI 2008年第12期20-22,共3页
分析了西安交通大学建立“以学习教育为中心”的教学模式的背景和思路,探讨了推动新教学模式所实施的六项变革,并分析了教师、学生与教学管理者在实施过程中遇到的问题。希望通过我们教学模式的改革进一步提升我国大学课堂教学质量。
关键词 以学习教育为中心 教学模式 课堂教学
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