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心理辅导课“三段阶梯式体验”教学模式的探索被引量：4: 1; 作者崔昌淑《中小学心理健康教育》 2013年第19期7-9,共3页; 心理辅导课“三段阶梯式体验”教学模式是以心理体验为目标，通过阶段式递进的方式，加深认识，深化心理体验，从而达到心理辅导活动课中体验和感悟的目的的教学模式。; 关键词心理辅导课 “三段阶梯式体验”教学模式发展取向; 在线阅读下载PDF 职称材料

心理辅导课“三段阶梯式体验”教学模式的实践研究被引量：1: 2; 作者崔昌淑《中小学心理健康教育》 2014年第6期8-10,共3页; 文章探讨了“三段阶梯式体验”教学模式在游戏辅导活动课、角色扮演辅导活动课、绘本阅读辅导活动课中的操作思路和策略。; 关键词 “三段阶梯式体验”教学模式体验目标游戏角色扮演绘本阅读; 在线阅读下载PDF 职称材料

实验课程三段“阶梯式”创新教育模式探究——以“饮料科学与工艺学”为例: 3; 作者邢竹青谢赫然 +3 位作者关媛媛高昂张亚婷王泓午《食品与发酵科技》 CAS 2024年第4期139-142,共4页; 目前,学生的动手实操及自主创新能力较为不足,这一现状限制了学生未来的职业发展,同时也使企业无法获得优秀的专业技能人才。为了培养出适应社会需要和具有科学创新素养的人才,以“饮料科学与工艺学”系列课程为例,设置由“简单验证-优... 展开更多; 关键词三段“阶梯式”实验实践创新实践教育模式食品卫生与营养专业人才; 在线阅读下载PDF 职称材料

高职会计实践教学体系的探索与实践——“三段双轨递进式”实践教学模式被引量：51: 4; 作者陈兆芳《会计之友》北大核心 2010年第2期98-99,共2页; 会计实践教学是高职会计教学不可或缺的重要环节。本文根据笔者多年的实践教学经验,尝试在高职会计专业构建"三段双轨递进式"实践教学模式,并提出具体的构建思路、实施策略及保障措施,以期为会计实践教学提供借鉴和参考。; 关键词高职会计实践教学三段双轨递进式; 在线阅读下载PDF 职称材料

高职《应用文写作》“三段递进式”教学体系构建被引量：7: 5; 作者高淑红《职业技术教育》北大核心 2012年第20期28-30,共3页; 高职院校《应用文写作》课程存在地位边缘、认识模糊、模式单一、附加值低等问题。因此,有必要根据高职院校教学实际和学生的特点,按照高职《应用文写作》课程改革的"简""新""用""特"四项原则... 展开更多; 关键词高职院校应用文写作三段递进式教学体系; 在线阅读下载PDF 职称材料

“三段双轨递进式”实践教学体系构建探析——以高职院校会计专业为例被引量：1: 6; 作者张桂春《当代教育科学》北大核心 2013年第19期48-49,共2页; 根据会计专业建设要求和高职会计专业人才培养目标,紧紧围绕岗位职业能力,构建高职会计专业"三段双轨递进式"实践教学体系,将模拟企业、会计岗位实训、ERP应用实训、会计综合实训、会计岗位顶岗实习按照学生认知规律融入到课... 展开更多; 关键词会计专业实践教学三段双轨递进式; 在线阅读下载PDF 职称材料

中职英语“三段进阶式”精准教学路径研究被引量：1: 7; 作者陈瑜婕《海外英语》 2022年第3期144-145,175,共3页; 文章通过当前中职英语教学出现的问题入手,并进行归因分析,提出了中职英语“三段进阶式”精准教学路径。从“督导式课前评估”“主导式生成课堂”“互导式课后评价”入手,优化英语教学过程中的三个阶段:课前、课中和课后。通过线上数据... 展开更多; 关键词中职英语三段进阶式精准教学; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名心理辅导课“三段阶梯式体验”教学模式的探索被引量：4: 1; 作者崔昌淑; 机构广东省广州市越秀区教育发展中心; 出处《中小学心理健康教育》 2013年第19期7-9,共3页; 文摘心理辅导课“三段阶梯式体验”教学模式是以心理体验为目标，通过阶段式递进的方式，加深认识，深化心理体验，从而达到心理辅导活动课中体验和感悟的目的的教学模式。; 关键词心理辅导课 “三段阶梯式体验”教学模式发展取向; 分类号 G44 [哲学宗教—发展与教育心理学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名心理辅导课“三段阶梯式体验”教学模式的实践研究被引量：1: 2; 作者崔昌淑; 机构广东省广州市越秀区教师进修学校; 出处《中小学心理健康教育》 2014年第6期8-10,共3页; 基金广东省“十二五”教育科学规划课题强师工程项目“目标取向的心理辅导课教学策略研究”的研究成果,课题编号为2012YQJK086; 文摘文章探讨了“三段阶梯式体验”教学模式在游戏辅导活动课、角色扮演辅导活动课、绘本阅读辅导活动课中的操作思路和策略。; 关键词 “三段阶梯式体验”教学模式体验目标游戏角色扮演绘本阅读; 分类号 G44 [哲学宗教—发展与教育心理学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名实验课程三段“阶梯式”创新教育模式探究——以“饮料科学与工艺学”为例: 3; 作者邢竹青谢赫然关媛媛高昂张亚婷王泓午; 机构天津中医药大学公共卫生与健康科学学院; 出处《食品与发酵科技》 CAS 2024年第4期139-142,共4页; 基金中医药重点学科建设项目-中医预防医学(KL23010503) 天津市一流本科专业建设点(J0700202)。; 文摘目前,学生的动手实操及自主创新能力较为不足,这一现状限制了学生未来的职业发展,同时也使企业无法获得优秀的专业技能人才。为了培养出适应社会需要和具有科学创新素养的人才,以“饮料科学与工艺学”系列课程为例,设置由“简单验证-优化提升-创新设计”的分三段“阶梯式”实验实践环节,对学生的创新实践教育模式进行改革探索,使学生树立家国情怀,心系社会责任,培养出善于动手和团队合作的高水平复合型食品卫生与营养专业人才。; 关键词三段“阶梯式”实验实践创新实践教育模式食品卫生与营养专业人才; Keywords Three-stage progressive experimental practice innovative practice education mode food hygiene and nutrition professionals; 分类号 G642 [文化科学—高等教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名高职会计实践教学体系的探索与实践——“三段双轨递进式”实践教学模式被引量：51: 4; 作者陈兆芳; 机构江苏联合职业技术学院苏州旅游与财经分院; 出处《会计之友》北大核心 2010年第2期98-99,共2页; 文摘会计实践教学是高职会计教学不可或缺的重要环节。本文根据笔者多年的实践教学经验,尝试在高职会计专业构建"三段双轨递进式"实践教学模式,并提出具体的构建思路、实施策略及保障措施,以期为会计实践教学提供借鉴和参考。; 关键词高职会计实践教学三段双轨递进式; 分类号 F230-4 [经济管理—会计学] G642 [文化科学—高等教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名高职《应用文写作》“三段递进式”教学体系构建被引量：7: 5; 作者高淑红; 机构常州机电职业技术学院; 出处《职业技术教育》北大核心 2012年第20期28-30,共3页; 基金常州机电职业技术学院社会科学研究项目《高职工科专业学生人文素质教育研究》,主持人:高淑红; 文摘高职院校《应用文写作》课程存在地位边缘、认识模糊、模式单一、附加值低等问题。因此,有必要根据高职院校教学实际和学生的特点,按照高职《应用文写作》课程改革的"简""新""用""特"四项原则,构建"三段递进式"教学体系:以案例教学法渗透写作知识;以任务驱动强化模拟写作;以岗位实践实现能力拓展。; 关键词高职院校应用文写作三段递进式教学体系; Keywords higher vocational schools practical writing course ＂three-stage advancement model＂ teaching system; 分类号 G718.5 [文化科学—职业技术教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名“三段双轨递进式”实践教学体系构建探析——以高职院校会计专业为例被引量：1: 6; 作者张桂春; 机构淄博职业学院; 出处《当代教育科学》北大核心 2013年第19期48-49,共2页; 基金 2012年山东省教育厅高等学校教学改革立项项目 <高职会计专业实践教学体系构建>阶段性成果项目编号:2012662; 文摘根据会计专业建设要求和高职会计专业人才培养目标,紧紧围绕岗位职业能力,构建高职会计专业"三段双轨递进式"实践教学体系,将模拟企业、会计岗位实训、ERP应用实训、会计综合实训、会计岗位顶岗实习按照学生认知规律融入到课程体系。; 关键词会计专业实践教学三段双轨递进式; 分类号 G712.4 [文化科学—职业技术教育学] F230-4 [经济管理—会计学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名中职英语“三段进阶式”精准教学路径研究被引量：1: 7; 作者陈瑜婕; 机构平湖技师学院; 出处《海外英语》 2022年第3期144-145,175,共3页; 文摘文章通过当前中职英语教学出现的问题入手,并进行归因分析,提出了中职英语“三段进阶式”精准教学路径。从“督导式课前评估”“主导式生成课堂”“互导式课后评价”入手,优化英语教学过程中的三个阶段:课前、课中和课后。通过线上数据精准化地分析准确规划目标、突出学习过程、获得个性发展,从而提高英语教学的精准度、有效度和深度。; 关键词中职英语三段进阶式精准教学; 分类号 H319 [语言文字—英语]; 在线阅读下载PDF 职称材料

	题名	作者	出处	发文年	被引量	操作
1	心理辅导课“三段阶梯式体验”教学模式的探索	崔昌淑	《中小学心理健康教育》	2013	4	在线阅读下载PDF 职称材料
2	心理辅导课“三段阶梯式体验”教学模式的实践研究	崔昌淑	《中小学心理健康教育》	2014	1	在线阅读下载PDF 职称材料
3	实验课程三段“阶梯式”创新教育模式探究——以“饮料科学与工艺学”为例	邢竹青谢赫然关媛媛高昂张亚婷王泓午	《食品与发酵科技》 CAS	2024	0	在线阅读下载PDF 职称材料
4	高职会计实践教学体系的探索与实践——“三段双轨递进式”实践教学模式	陈兆芳	《会计之友》北大核心	2010	51	在线阅读下载PDF 职称材料
5	高职《应用文写作》“三段递进式”教学体系构建	高淑红	《职业技术教育》北大核心	2012	7	在线阅读下载PDF 职称材料
6	“三段双轨递进式”实践教学体系构建探析——以高职院校会计专业为例	张桂春	《当代教育科学》北大核心	2013	1	在线阅读下载PDF 职称材料
7	中职英语“三段进阶式”精准教学路径研究	陈瑜婕	《海外英语》	2022	1	在线阅读下载PDF 职称材料