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合理开发实验内容,设计实验过程——以组块式主题性数学实验“一张纸能对折多少次”的教学为例
被引量:
2
1
作者
尤冰
《江苏教育》
2022年第41期12-14,18,共4页
合理选择与开发实验内容,设计适合学生的实验活动,是教师常态化实施数学实验教学的重要方面。“一张纸能对折多少次”是结合“小数乘法运算”这一内容开发的组块式主题性数学实验。小学数学实验教学要紧扣内容实质,开发适切的实验内容,...
合理选择与开发实验内容,设计适合学生的实验活动,是教师常态化实施数学实验教学的重要方面。“一张纸能对折多少次”是结合“小数乘法运算”这一内容开发的组块式主题性数学实验。小学数学实验教学要紧扣内容实质,开发适切的实验内容,让学生经历完整的“做数学”过程,促进其理性思考,积累实验经验。
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关键词
小学数学
数学实验
实验开发
“一张纸能对折多少次”
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职称材料
一张纸最多可以折几次
2
作者
李潘瑶
沈晶晶(指导)
《数学小灵通(烧脑版)(中高年级)》
2022年第3期18-19,共2页
今天,我闲着无事玩起了折纸,发现了一个有趣的问题。取一张普通的A4纸,你认为最多能对折几次呢?是十次?还是二十次?事实上,你最多能折的次数不会超过7次。为什么一张纸仅仅折了几次以后就很难再折了呢?让我用所学的数学知识来解释一下:...
今天,我闲着无事玩起了折纸,发现了一个有趣的问题。取一张普通的A4纸,你认为最多能对折几次呢?是十次?还是二十次?事实上,你最多能折的次数不会超过7次。为什么一张纸仅仅折了几次以后就很难再折了呢?让我用所学的数学知识来解释一下:一张普通A4纸的厚度约为0.1毫米,其中一边的长度约为300毫米,对折一次后,纸的厚度为0.2毫米,一边的长度为150毫米。
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关键词
一张
纸
数学知识
对折
有趣
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职称材料
淀粉酶对二次纤维的改性研究
被引量:
5
3
作者
景宜
尤纪雪
+1 位作者
徐勇
宋向阳
《中华纸业》
CAS
北大核心
2005年第5期49-50,共2页
淀粉酶是一种生物催化剂,酶的专一性决定其不会对纤维自身的强度造成不利的影响。用淀粉酶处理二次纤维,能水解纤维表面吸附的淀粉,增加纤维均匀分散的程度,有利于提高纸料的滤水速度、成纸强度。研究发现:当α-淀粉酶的用量为25IU/g绝...
淀粉酶是一种生物催化剂,酶的专一性决定其不会对纤维自身的强度造成不利的影响。用淀粉酶处理二次纤维,能水解纤维表面吸附的淀粉,增加纤维均匀分散的程度,有利于提高纸料的滤水速度、成纸强度。研究发现:当α-淀粉酶的用量为25IU/g绝干浆时,对二次纤维(OCC)的改性达到了最佳效果,成纸的环压指数为7.961N·m/g,抗张指数为3.12N·m/g,挺度为1384mN·m。
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关键词
二
次
纤维
改性研究
生物催化剂
α-淀粉酶
表面吸附
均匀分散
滤水速度
成
纸
强度
环压指数
抗
张
指数
性决定
酶处理
纸
料
挺度
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职称材料
学折纸飞机
4
《空中英语教室(初级版.大家说英语)》
2020年第2期18-19,51,共3页
1.把一张纸纵向沿长边对折。2.把纸摊开,现在中间多出一条直线。把上方的两个角往下折,与那条线切齐。3.把边缘往内折,与中心线对齐。4.接着以中心线为准再次对折。 5.把长边折向中心,这样就会折出机翼了。6.把机翼稍微展开,然后你就可...
1.把一张纸纵向沿长边对折。2.把纸摊开,现在中间多出一条直线。把上方的两个角往下折,与那条线切齐。3.把边缘往内折,与中心线对齐。4.接着以中心线为准再次对折。 5.把长边折向中心,这样就会折出机翼了。6.把机翼稍微展开,然后你就可以放飞你的纸飞机了!
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关键词
中心线
纸
飞机
一张
纸
对折
机翼
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职称材料
数学探究性作业:我的探索与研究
被引量:
2
5
作者
刘善娜
《教育视界》
2021年第11期33-36,32,共5页
2005年,新课程改革刚刚全面铺开。执教《分数的初步认识》一课时,我让学生自己在各种形状的纸片上创造1/2,一个学生对折了两次,折成了1/4。我直觉上认为是"小学生爱动,多折了一次,出错了",于是想着让学生自己认识到折的是1/4...
2005年,新课程改革刚刚全面铺开。执教《分数的初步认识》一课时,我让学生自己在各种形状的纸片上创造1/2,一个学生对折了两次,折成了1/4。我直觉上认为是"小学生爱动,多折了一次,出错了",于是想着让学生自己认识到折的是1/4,不是要求的1/2,就问了一句:"要创造1/2,你来说说你是怎么想的呀?"他说:"我把这个长方形对折,这样就得到了整张纸的1/2,我再对折,就得到了半张纸的1/2,不断对折,就可以不断得到新的1/2。"
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关键词
探究性作业
新课程改革
探索与研究
半
张
纸
小学生
对折
爱动
长方形
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职称材料
画一画 剪一剪 算一算
6
作者
刁品松
《数学小灵通(启蒙版)(学龄前)》
2022年第1期34-37,共4页
周五,皮皮的老师布置了一个手工题:将一个边长6厘米的正方形纸片恰好剪成6个等腰三角形。弟弟球球刚放学回家,见到皮皮这道题目,笑着说,我也能做出来!说着,拿起一张纸就动起手来,进行对折一次,剪一次,再对折,再剪……(如图1)“我的方法...
周五,皮皮的老师布置了一个手工题:将一个边长6厘米的正方形纸片恰好剪成6个等腰三角形。弟弟球球刚放学回家,见到皮皮这道题目,笑着说,我也能做出来!说着,拿起一张纸就动起手来,进行对折一次,剪一次,再对折,再剪……(如图1)“我的方法是‘分裂法’,想要几个等腰三角形就有几个,不错吧。”球球洋洋得意地说着。
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关键词
等腰三角形
分裂法
画一画
一张
纸
正方形
对折
老师
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职称材料
题名
合理开发实验内容,设计实验过程——以组块式主题性数学实验“一张纸能对折多少次”的教学为例
被引量:
2
1
作者
尤冰
机构
江苏省常州市武进区星辰实验学校
出处
《江苏教育》
2022年第41期12-14,18,共4页
基金
2020年度江苏省基础教育前瞻性教学改革实验项目“小学数学实验的内容选择与教学策略研究”(2020JSQZ0138)阶段性研究成果。
文摘
合理选择与开发实验内容,设计适合学生的实验活动,是教师常态化实施数学实验教学的重要方面。“一张纸能对折多少次”是结合“小数乘法运算”这一内容开发的组块式主题性数学实验。小学数学实验教学要紧扣内容实质,开发适切的实验内容,让学生经历完整的“做数学”过程,促进其理性思考,积累实验经验。
关键词
小学数学
数学实验
实验开发
“一张纸能对折多少次”
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
一张纸最多可以折几次
2
作者
李潘瑶
沈晶晶(指导)
机构
浙江省湖州市爱山小学教育集团仁皇校区
不详
出处
《数学小灵通(烧脑版)(中高年级)》
2022年第3期18-19,共2页
文摘
今天,我闲着无事玩起了折纸,发现了一个有趣的问题。取一张普通的A4纸,你认为最多能对折几次呢?是十次?还是二十次?事实上,你最多能折的次数不会超过7次。为什么一张纸仅仅折了几次以后就很难再折了呢?让我用所学的数学知识来解释一下:一张普通A4纸的厚度约为0.1毫米,其中一边的长度约为300毫米,对折一次后,纸的厚度为0.2毫米,一边的长度为150毫米。
关键词
一张
纸
数学知识
对折
有趣
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
淀粉酶对二次纤维的改性研究
被引量:
5
3
作者
景宜
尤纪雪
徐勇
宋向阳
机构
南京林业大学
出处
《中华纸业》
CAS
北大核心
2005年第5期49-50,共2页
基金
国家自然科学基金资助项目"二次纤维吸附淀粉酶机的研究("编号:30271059)成果之一。
文摘
淀粉酶是一种生物催化剂,酶的专一性决定其不会对纤维自身的强度造成不利的影响。用淀粉酶处理二次纤维,能水解纤维表面吸附的淀粉,增加纤维均匀分散的程度,有利于提高纸料的滤水速度、成纸强度。研究发现:当α-淀粉酶的用量为25IU/g绝干浆时,对二次纤维(OCC)的改性达到了最佳效果,成纸的环压指数为7.961N·m/g,抗张指数为3.12N·m/g,挺度为1384mN·m。
关键词
二
次
纤维
改性研究
生物催化剂
α-淀粉酶
表面吸附
均匀分散
滤水速度
成
纸
强度
环压指数
抗
张
指数
性决定
酶处理
纸
料
挺度
Keywords
amylase
secondary stock
sheet strength
分类号
TS727 [轻工技术与工程—制浆造纸工程]
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职称材料
题名
学折纸飞机
4
出处
《空中英语教室(初级版.大家说英语)》
2020年第2期18-19,51,共3页
文摘
1.把一张纸纵向沿长边对折。2.把纸摊开,现在中间多出一条直线。把上方的两个角往下折,与那条线切齐。3.把边缘往内折,与中心线对齐。4.接着以中心线为准再次对折。 5.把长边折向中心,这样就会折出机翼了。6.把机翼稍微展开,然后你就可以放飞你的纸飞机了!
关键词
中心线
纸
飞机
一张
纸
对折
机翼
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
数学探究性作业:我的探索与研究
被引量:
2
5
作者
刘善娜
机构
浙江省宁波市奉化龙津实验学校
出处
《教育视界》
2021年第11期33-36,32,共5页
文摘
2005年,新课程改革刚刚全面铺开。执教《分数的初步认识》一课时,我让学生自己在各种形状的纸片上创造1/2,一个学生对折了两次,折成了1/4。我直觉上认为是"小学生爱动,多折了一次,出错了",于是想着让学生自己认识到折的是1/4,不是要求的1/2,就问了一句:"要创造1/2,你来说说你是怎么想的呀?"他说:"我把这个长方形对折,这样就得到了整张纸的1/2,我再对折,就得到了半张纸的1/2,不断对折,就可以不断得到新的1/2。"
关键词
探究性作业
新课程改革
探索与研究
半
张
纸
小学生
对折
爱动
长方形
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
画一画 剪一剪 算一算
6
作者
刁品松
机构
江苏省宝应县氾水镇中心小学
出处
《数学小灵通(启蒙版)(学龄前)》
2022年第1期34-37,共4页
文摘
周五,皮皮的老师布置了一个手工题:将一个边长6厘米的正方形纸片恰好剪成6个等腰三角形。弟弟球球刚放学回家,见到皮皮这道题目,笑着说,我也能做出来!说着,拿起一张纸就动起手来,进行对折一次,剪一次,再对折,再剪……(如图1)“我的方法是‘分裂法’,想要几个等腰三角形就有几个,不错吧。”球球洋洋得意地说着。
关键词
等腰三角形
分裂法
画一画
一张
纸
正方形
对折
老师
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
合理开发实验内容,设计实验过程——以组块式主题性数学实验“一张纸能对折多少次”的教学为例
尤冰
《江苏教育》
2022
2
在线阅读
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职称材料
2
一张纸最多可以折几次
李潘瑶
沈晶晶(指导)
《数学小灵通(烧脑版)(中高年级)》
2022
0
在线阅读
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职称材料
3
淀粉酶对二次纤维的改性研究
景宜
尤纪雪
徐勇
宋向阳
《中华纸业》
CAS
北大核心
2005
5
在线阅读
下载PDF
职称材料
4
学折纸飞机
《空中英语教室(初级版.大家说英语)》
2020
0
在线阅读
下载PDF
职称材料
5
数学探究性作业:我的探索与研究
刘善娜
《教育视界》
2021
2
在线阅读
下载PDF
职称材料
6
画一画 剪一剪 算一算
刁品松
《数学小灵通(启蒙版)(学龄前)》
2022
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职称材料
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