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New Interpretation of Postmodern Cultural School on Women's Social Status
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作者 Lu Dechun Qiu Zhongrong Wang Yahong 《学术界》 CSSCI 北大核心 2016年第3期275-280,共6页
Postmodern cultural school makes a deep exploration of women's social roles and values from the perspective of human beings' social naturalness,culture and social function,conducts deep introspection on women&... Postmodern cultural school makes a deep exploration of women's social roles and values from the perspective of human beings' social naturalness,culture and social function,conducts deep introspection on women's social status from both macro and micro levels and carries out a brand newinterpretation of the impetus effect of critical thinking on women's social development. Postmodern cultural school overthrows the definitions and viewpoints expressed in traditional social constructivism and power theory by other cultural schools,explaining objectively the measuring standards of women's social status and refuting male chauvinism,thus promoting newattention to be paid to women's equality in social status. 展开更多
关键词 现代文化 社会角色 妇女 社会建构主义 解读 学派 批判性思维 人类社会
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基于核心素养的人教版七年级生物学新教材HPS材料分析
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作者 赵婷婷 《天津师范大学学报(基础教育版)》 北大核心 2025年第2期56-61,共6页
HPS(科学史、科学哲学与科学社会学)材料可用于体现生物学核心素养。人教版七年级生物学新教材共包含26则HPS材料,新增多则材料,凸显了科学精神与科学家精神。研究认为:新教材调整了材料呈现位置与内容,促进核心概念建构与核心素养培养... HPS(科学史、科学哲学与科学社会学)材料可用于体现生物学核心素养。人教版七年级生物学新教材共包含26则HPS材料,新增多则材料,凸显了科学精神与科学家精神。研究认为:新教材调整了材料呈现位置与内容,促进核心概念建构与核心素养培养,具有丰富的育人价值。教师要深入分析新教材,灵活使用这些HPS材料,以情境导入激发学习动机,以单元教学促进概念建构,以经典实验培养科学思维与探究能力,以多元化的活动落实课程思政。 展开更多
关键词 HPs 核心素养 人教版新教材 初中生物学
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Pursuit for Women's Equality in American Liberalistic Literary Thought
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作者 Zhong Weixuan 《学术界》 CSSCI 北大核心 2016年第3期264-268,共5页
Analyzed from the viewpoint of women's equality,as key factors,equality of thought,equality of rights and equality of personal dignity are also the core directions pursued by American liberalistic literature. The ... Analyzed from the viewpoint of women's equality,as key factors,equality of thought,equality of rights and equality of personal dignity are also the core directions pursued by American liberalistic literature. The prominence of intrinsic meaning and value exerted by equality of thought and equality of personal dignity on free development goals of American society can ensure further enhancement of the equality of women's social rights and an increasingly rising new- level of social democratic development,expressing the features of the society and times embodied by American literalistic literary thought. 展开更多
关键词 自由主义 美国 女性 社会发展 角度分析 权利 文学 尊严
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“U-U-S”模式:教育帮扶赋能县中振兴的新探索 被引量:1
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作者 欧健 张勇 徐川 《西南大学学报(社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2024年第6期252-260,共9页
教育帮扶以其精准性、长效性及内生性等特点,成为教育脱贫攻坚战中的核心策略之一。在“十四五”规划背景下,县中振兴被赋予了新的历史使命,成为构建高质量教育体系、加速乡村教育现代化的关键一环。针对县中振兴的教育帮扶既是教育公... 教育帮扶以其精准性、长效性及内生性等特点,成为教育脱贫攻坚战中的核心策略之一。在“十四五”规划背景下,县中振兴被赋予了新的历史使命,成为构建高质量教育体系、加速乡村教育现代化的关键一环。针对县中振兴的教育帮扶既是教育公平理想的具体实践,也是县域人力资本积累的重要手段。传统教育帮扶模式存在不确定性、单向性、形式化与随意性等弊端。“U-U-S”教育帮扶模式以完善的体制机制、延展的帮扶内容、聚焦内涵发展与实现互利共赢的特点,有效打破传统教育帮扶中的壁垒,实现帮扶主体与受援对象之间的深度融合与协同发展。为发挥“U-U-S”教育帮扶模式的最大效能,推动帮扶工作从形式化转向内涵化发展,需突出主体引领,建立省县联动的协同共同体;秉承系统思维,构建多元完善的协同制度;坚持发展导向,建立系统细化的协同机制。 展开更多
关键词 教育帮扶 县中振兴 “U-U-s”教育帮扶模式 协同治理
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问题链驱动下的初中历史跨学科主题学习研究——以马扎诺认知思维模型为理论视角 被引量:1
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作者 丁一鑫 李瑛 《天津师范大学学报(基础教育版)》 北大核心 2025年第4期70-75,共6页
跨学科主题学习需要创设驱动思维的问题链。构建与生活关联的问题解决情境,通过问题链驱动学生认知进阶,是初中历史跨学科主题学习的实施要点。针对现有课堂问题链缺乏系统设计的现状,研究认为,以马扎诺认知思维模型为理论视角,综合考... 跨学科主题学习需要创设驱动思维的问题链。构建与生活关联的问题解决情境,通过问题链驱动学生认知进阶,是初中历史跨学科主题学习的实施要点。针对现有课堂问题链缺乏系统设计的现状,研究认为,以马扎诺认知思维模型为理论视角,综合考虑思维系统与知识领域的问题链设计,有利于跨学科主题学习的真实发生,其实施路径为:确定大概念核心问题、呈现跨学科主题问题、预设和生成任务型问题链、评价跨学科学习问题链。 展开更多
关键词 初中历史 问题链 跨学科主题学习 马扎诺认知思维模型
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U-D-S伙伴协作:理念、经验与启示 被引量:8
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作者 李国栋 杨小晶 《外国教育研究》 CSSCI 北大核心 2013年第10期30-37,共8页
U-D-S伙伴协作是大学、地方与学校基于教师赋权、民主协商、互惠共生等理念建构而成的综合型教育改革模式。在西方,它通过跃进学校计划等项目的成功推进,成为了融"学校改进、教师发展和学生进步"为一体的实践典范。该模式中,... U-D-S伙伴协作是大学、地方与学校基于教师赋权、民主协商、互惠共生等理念建构而成的综合型教育改革模式。在西方,它通过跃进学校计划等项目的成功推进,成为了融"学校改进、教师发展和学生进步"为一体的实践典范。该模式中,赋权理念的改造、地方的参与和支持、伙伴学校的选择以及协作目标的构建等问题需要借鉴者重点关注。 展开更多
关键词 U-D-s 伙伴协作 跃进学校计划
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“U-S”合作办学机制下教师专业发展的现状及困境突破 被引量:11
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作者 祁玉梅 《黑龙江高教研究》 CSSCI 北大核心 2018年第6期96-99,共4页
随着我国教育改革的不断深入,U-S(大学与中小学)的合作办学也日益兴盛,在实践中产生诸多合作办学模式,在一定程度上对于促进教师专业发展、改进学校教育教学发挥了比较突出的作用。通过对U-S合作办学的兴起、现状、困境及成因、路径等... 随着我国教育改革的不断深入,U-S(大学与中小学)的合作办学也日益兴盛,在实践中产生诸多合作办学模式,在一定程度上对于促进教师专业发展、改进学校教育教学发挥了比较突出的作用。通过对U-S合作办学的兴起、现状、困境及成因、路径等进行梳理,对于目前U-S合作办学的图景有了清晰认识,在"U-S"合作办学条件下为寻求教师专业发展的有效路径,需要做到建设"合作的文化"、建构校本研修的协同发展机制、明确合作准则与角色定位等。 展开更多
关键词 “U-s”合作办学 学校改进 合作文化 校本研修 角色定位
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基于B/S模式的孕妇儿童体检系统的设计与实现 被引量:8
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作者 王丽霞 《计算机应用与软件》 CSCD 北大核心 2013年第10期223-225,242,共4页
为了改善孕妇、儿童体检流程的繁重手工管理,提高保健质量和体检效率,同时实现系统在妇幼保健等医疗单位更好地共享。参照《国家基本公共卫生服务规范(2011年)》提出基于B/S模式的孕妇儿童体检系统。介绍系统的总体结构,开发环境、数据... 为了改善孕妇、儿童体检流程的繁重手工管理,提高保健质量和体检效率,同时实现系统在妇幼保健等医疗单位更好地共享。参照《国家基本公共卫生服务规范(2011年)》提出基于B/S模式的孕妇儿童体检系统。介绍系统的总体结构,开发环境、数据库及功能模块设计,并以医生平台为例详细说明儿童体检模块的具体实现过程。系统基本上实现了妇幼保健机构孕妇儿童体检信息及工作考核等的无纸化、规范化和高效化管理,具有较好的实用价值。 展开更多
关键词 妇幼保健 B s 孕妇儿童体检系统 无纸化 规范化 高效化
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7S模型在高职就业指导体系中的应用 被引量:2
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作者 吴增军 陶亦亦 《职业技术教育》 2005年第7期63-65,共3页
研究麦肯锡7S模型,并根据高职院校的实际特点,将7S模型引入新的就业指导体系之中,分析高职院校就业指导体系中的诸要素及其应用,并提出实施措施以提高高职院校就业指导的效率和效果.
关键词 7s模型 高职院校 就业指导
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协同论视域下的U-S-A校本课程合作开发案例研究 被引量:12
10
作者 胡定荣 《教育学报》 CSSCI 北大核心 2015年第3期36-45,共10页
运用协同论的系统开放性、序参量和自组织原理,构建大学、中小学和教育行政部门(U-S-A)校本课程合作开发的理论模型,运用案例研究法,由1位大学研究者与9位硕士生、2个区域的课程主管和11所中小学的课程主任、教师组成课程开发团队,结果... 运用协同论的系统开放性、序参量和自组织原理,构建大学、中小学和教育行政部门(U-S-A)校本课程合作开发的理论模型,运用案例研究法,由1位大学研究者与9位硕士生、2个区域的课程主管和11所中小学的课程主任、教师组成课程开发团队,结果发现:U-S-A协同课程开发的需求诊断、理论学习和实践改善活动可以起到促进协同主体共赢的效果,学校课程系统的开放性、大学研究者的课程知识支持和区域课程主管的协调作用以及学校课程的自组织运行是学校课程从无序走向有序的关键因素。 展开更多
关键词 校本课程开发 U-s-A合作 协同论 案例研究
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奢侈品女装产品属性对消费者购买意愿的影响
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作者 孙若宸 曲洪建 《毛纺科技》 北大核心 2025年第2期71-80,共10页
为了进一步了解消费者对奢侈品女装的价值需求和感知偏好,以消费者信任和消费者态度为中介变量,探讨奢侈品女装产品属性对消费者购买意愿的影响机制。采用验证性因子分析检验产品属性,并采用结构方程模型验证变量之间的关系。结果发现:... 为了进一步了解消费者对奢侈品女装的价值需求和感知偏好,以消费者信任和消费者态度为中介变量,探讨奢侈品女装产品属性对消费者购买意愿的影响机制。采用验证性因子分析检验产品属性,并采用结构方程模型验证变量之间的关系。结果发现:奢侈品女装产品属性(功能属性、象征属性、享乐属性、体验属性)对消费者购买意愿有显著影响,消费者信任和消费者态度在象征属性、享乐属性、体验属性和购买意愿之间存在直接中介效应和链式中介效应。 展开更多
关键词 奢侈品女装 购买意愿 消费者信任 消费者态度 产品属性
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美国基于CCSSM的高中数学课程设计模式 被引量:5
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作者 廖运章 《课程.教材.教法》 CSSCI 北大核心 2012年第9期113-121,共9页
美国高中州共同核心数学标准(CCSSM)按概念类别而非年级或课程编排,如何将之课程化以确保为大学奠定坚实基础,就成为高中实施CCSSM的必要前提。成就公司(CCSSM写作组合作伙伴)组织专家研发《基于州共同核心标准的高中数学课程设... 美国高中州共同核心数学标准(CCSSM)按概念类别而非年级或课程编排,如何将之课程化以确保为大学奠定坚实基础,就成为高中实施CCSSM的必要前提。成就公司(CCSSM写作组合作伙伴)组织专家研发《基于州共同核心标准的高中数学课程设计》,作为CCSSM的附录A予以公布,提出传统式、混合式、简版传统式、简版混合式四种高中数学课程模式,引领美国高中实施CCSSM的方向。 展开更多
关键词 美国 州共同核心标准 高中数学课程 课程模式
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大中小学思政课一体化建设:价值意蕴与实践路径——基于“U-G-S”教师教育模式的视角 被引量:18
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作者 刘智 张超然 《现代教育管理》 CSSCI 北大核心 2022年第1期93-100,共8页
推进大中小学思政课一体化建设是党中央深化新时代学校思想政治理论课改革创新的战略部署。"U-G-S"三位一体的教师教育联动培养模式,具有合作主体广泛性、合作理念融合性、合作取向实践性、合作利益共享性等特征,为深化大中... 推进大中小学思政课一体化建设是党中央深化新时代学校思想政治理论课改革创新的战略部署。"U-G-S"三位一体的教师教育联动培养模式,具有合作主体广泛性、合作理念融合性、合作取向实践性、合作利益共享性等特征,为深化大中小学思政课一体化建设理论与实践的有机结合搭建了平台。基于"U-G-S"教师教育模式的视角开展大中小学思政课一体化建设,对思政课立德树人根本任务的有效落实、一体化课程目标的价值引领、一体化课程内容的有效衔接以及思政课教师一体化交流平台的建设都具有重要价值。"U-G-S"教师教育模式下深化大中小学思政课一体化建设,需要细化"U-G-S"共同体责任目标,强化"U-G-S"合作任务驱动,优化"U-G-S"运行管理机制,深化"U-G-S"试验区基地建设。 展开更多
关键词 大中小学思政课 一体化 实践路径 “U-G-s”模式 教师教育
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合作、服务与引领:新时期“U-G-S”三位一体关系的反思与实践路径重构 被引量:10
14
作者 陈理宣 刘炎欣 《教育理论与实践》 北大核心 2021年第13期27-33,共7页
地方高师院校(U)如何更好地与地方教育管理部门(G)以及中小学(S)建立合作关系历来是一个难题。合作目的的错位、利益与职责机制的缺乏、地位的不平等以及管理文化的差异,导致地方高师院校与中小学合作的实然关系不理想。从应然意义而言... 地方高师院校(U)如何更好地与地方教育管理部门(G)以及中小学(S)建立合作关系历来是一个难题。合作目的的错位、利益与职责机制的缺乏、地位的不平等以及管理文化的差异,导致地方高师院校与中小学合作的实然关系不理想。从应然意义而言,高师院校要以服务中小学教师专业发展为主要范畴,以研究中小学教育教学改革的实践问题为主业,以引领中小学教育教学能力的整体提升为目标,以培育和创新中华民族优秀教师文化为使命。但由于实然的诉求不同,目标各异,使原本紧密的合作关系张力不断。在新时期全面深化教师队伍建设的时代背景下,高师院校要与地方教育管理部门以及中小学进一步加强合作体系建设,突出服务意识,构建服务机制,引领文化发展,建设协调机制,更好地形成三位一体的合作发展机制。 展开更多
关键词 教师教育 地方高校 地方教育管理部门 中小学 “U-G-s”合作 合作 服务 引领 教师专业发展
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基于T-S模糊神经网络优化TTR的校车侧翻预警 被引量:3
15
作者 张燕君 李得泉 侯立梅 《机械设计》 CSCD 北大核心 2014年第10期44-49,共6页
为提高校车侧翻预警的精度,提出了基于T-S型模糊神经网络优化TTR的侧翻预警算法。根据校车的车体结构和侧翻机理,建立3自由度侧翻动力学模型,选取优化后的动态横向载荷转移率为校车侧翻稳定性能因子。在传统TTR侧翻预警算法的基础上,引... 为提高校车侧翻预警的精度,提出了基于T-S型模糊神经网络优化TTR的侧翻预警算法。根据校车的车体结构和侧翻机理,建立3自由度侧翻动力学模型,选取优化后的动态横向载荷转移率为校车侧翻稳定性能因子。在传统TTR侧翻预警算法的基础上,引入T-S型模糊神经网络,并选取斜坡等4种转向工况,利用车辆状态参数组合对传统TTR-时间曲线进行优化分析。仿真结果表明,基于T-S型模糊神经网络优化TTR的侧翻预警算法结果准确度高、时效性较好,能够有效地提高校车侧翻预警精度,显著地优化了传统TTR-时间关系曲线,有利于改善校车的行驶安全性。 展开更多
关键词 校车 侧翻预警 T-s模糊神经网络 优化曲线
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社交媒体在街区集体行动中的共意动员机制分析——以豫西S街道护校微信群为例 被引量:3
16
作者 董天策 赵帅杰 《兰州大学学报(社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2019年第3期97-105,共9页
共意动员是行动者有意识地建构认同并推动个体为行动参与服务,其酝酿、发展和效果跟信息传播息息相关,社交媒体为共意动员提供了新的传播渠道。论文以豫西Y市S街道旨在保护当地中学的微信群为例,采用个案研究与文本分析相结合的方法,考... 共意动员是行动者有意识地建构认同并推动个体为行动参与服务,其酝酿、发展和效果跟信息传播息息相关,社交媒体为共意动员提供了新的传播渠道。论文以豫西Y市S街道旨在保护当地中学的微信群为例,采用个案研究与文本分析相结合的方法,考察微信群的共意动员机制及其线下行动交互作用的过程。研究发现,街区层面的集体行动囿于行动主体的有限资源难以实现媒介近用,但微信群中互动仪式的生成和高度同质的个体为行动者的内部动员提供了空间和张力。微信群的共意动员贯穿街区集体行动全过程:行动发生前,人们依照利益勾连、集体记忆和悲情叙事三种逻辑建构认同;行动中,则通过抵制“搭便车”开展二次动员,并运用自我克制、媒介求助、“仪式表演”与线下行动进行交互,从而对集体行动的规模、性质和结果产生影响。 展开更多
关键词 社交媒体 共意动员 街区集体行动 豫西s街道护校微信群
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女裤生产线的编排与优化
17
作者 张昌莲 翟丽娜 《毛纺科技》 北大核心 2025年第6期59-68,共10页
为了提高女裤生产线效率,降低企业生产成本,采用实地考察法对女裤生产线进行编排与优化。首先分析女裤生产线的现状,测量生产线的一系列工时并进行数据整理分析;其次根据生产线的编排原则,从人、机、工序3个方面的交互作用来制定编排方... 为了提高女裤生产线效率,降低企业生产成本,采用实地考察法对女裤生产线进行编排与优化。首先分析女裤生产线的现状,测量生产线的一系列工时并进行数据整理分析;其次根据生产线的编排原则,从人、机、工序3个方面的交互作用来制定编排方案;随后根据工序优化和机器排位优化的原则进行方案优化;最终采用Flexsim仿真模拟软件进行对比验证。结果表明:优化后生产线的工序分配更加均衡,人、机、工序更加协同;生产线日产量从300~400件提高到了965件,整体提高了2倍以上,编制效率从30.7%提高到了82.9%,证明了优化方案在提高女裤生产线效率中的可行性。 展开更多
关键词 女裤生产线 工序编排 工序优化 Flexsim仿真 编制效率
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国外基于综合系统的S-BESD教师质量评价新模式述评
18
作者 姜勇 张姝 《外国中小学教育》 CSSCI 北大核心 2016年第5期29-36,共8页
国外传统的教师质量评价主要有三种模式,一是基于"效能"的教师质量评价;二是基于"成长"的教师质量评价;三是基于"增值"的教师质量评价。上述模式明显的不足在于缺乏整体的系统性,因为真正的评价是总体的... 国外传统的教师质量评价主要有三种模式,一是基于"效能"的教师质量评价;二是基于"成长"的教师质量评价;三是基于"增值"的教师质量评价。上述模式明显的不足在于缺乏整体的系统性,因为真正的评价是总体的,是各种评价场景之间必须要建立内在的关系的,而不是孤立的;是有评价的文化氛围的,而不是单一的课堂与狭义的教学评价。因此,近年来基于"综合系统"的S-BESD教师质量评价新模型成为了国外学者纷纷支持的重要系统。S-BESD提供五个"增长备选方案"和十个"增长支持要素"以满足教师的需求,减少孤立,促进反思和提高绩效。S-BESD模式有重要的优势。首先,S-BESD模式将教师的质量发展视作综合的系统,而不是用单一的测量工具来监测单一的维度领域。其次,S-BESD模式更注重评价过程中的实用性、易理解程度、适用性、稳定性和可操作性。S-BESD模式因其构成了五个增长备选方案和十个支持要素的评价系统,因而具有非常好的对教师成长支持的可能性,同时又因为评价成为了一个完整的系统,从而可以做到将教师在日常教育生活中的一切活动均纳入到真实性评价的范畴之中。 展开更多
关键词 教师 s-BEsD 质量评价
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基于Style3D技术的女装翻驳领结构优化 被引量:5
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作者 朱蕾 《毛纺科技》 CAS 北大核心 2023年第1期70-75,共6页
为优化女装翻驳领款式结构,提高制版效率,以标准女体为基型,在胸围量加放8 cm的基础上配置翻驳领。通过基础领圈配伍因素及其结构设计分析,采用影射结构制图法,分领座配置方式缩短翻折线,使成形后的领型更符合颈部结构。应用Style3D技... 为优化女装翻驳领款式结构,提高制版效率,以标准女体为基型,在胸围量加放8 cm的基础上配置翻驳领。通过基础领圈配伍因素及其结构设计分析,采用影射结构制图法,分领座配置方式缩短翻折线,使成形后的领型更符合颈部结构。应用Style3D技术验证翻驳领影射结构制图的合理性,通过压力系统测试不同领腰高、不同翻领宽、不同翻折线收缩量组合下领成形后的舒适度,并得出适合较合体女外套衣领翻折线收缩量的取值,为优化衣领的结构设计提供参考。 展开更多
关键词 style3D 翻驳领结构 影射制图法 翻折线 女装设计
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A Study onJane Eyre
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作者 Sun Xianwu (Department of Foreign Languages, Northwestern Nationalities College, Lanzhou, 730030, China) 《兰州大学学报(社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2000年第S1期123-127,共5页
Jane Eyre is not only a love story, but also an epic. The author in this article tries to demonstrate the historical process of Women’s Liberation Movement(hereinafter referred to as “WLM”) by studying the image of... Jane Eyre is not only a love story, but also an epic. The author in this article tries to demonstrate the historical process of Women’s Liberation Movement(hereinafter referred to as “WLM”) by studying the image of Jane and of Bertha in Jane Eyre. 展开更多
关键词 JANE EYRE womens LIBERATION MOVEMENT IMAGE
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