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影响日本华裔学生祖语水平的非教学因素: 1; 作者韦九报王文豪《语言战略研究》 CSSCI 北大核心 2024年第6期72-84,共13页; 海外华裔学生祖语(中文)学习的研究与中文作为二语学习的研究相比,一个重大差异是:除了教学因素,还要重视非教学因素的影响。对日本某华校小学五年级到初中三年级(11~15岁)学生的调查分析,和对华文教师、华校管理者以及家长的访谈,证实... 展开更多; 关键词日本华裔学生祖语水平非教学因素预测模型; 在线阅读下载PDF 职称材料

关于数学专业课程设置与教学方式方法的调查被引量：14: 2; 作者柴俊钱文颖 +2 位作者徐彦琳胡玲玲陆玉兰《数学教育学报》 2003年第2期50-54,共5页; 在数学专业课程设置上,大学生对现行课程设置满意程度不高,他们希望加强实用性、应用性课程,希望有更多类型的选修课可供选择.在教学方式、方法上则要求改变传统的教学方式,提倡师生互动式教学和计算机辅助教学.传统的闭卷考试方式也受... 展开更多; 关键词数学专业课程设置教学方法大学教育互动式教学计算机辅助教学分层次教学教学改革教学方式; 在线阅读下载PDF 职称材料

普通高校体育课实施“归级交叉分层次教学”的理论研究被引量：7: 3; 作者肖尔盾金长伟《黑龙江高教研究》北大核心 2007年第7期134-136,共3页; 因材施教原则是现代教学理论中的重要原则之一,以体现因材施教为目标而创设的“归级交叉分层次教学”是近年来在基础教育教学改革中涌现出来的一种新的教学模式。文章通过理论的视角来探讨“归级交叉分层次教学”在普通高校体育课中实... 展开更多; 关键词因材施教归级交叉分层次教学体育教学; 在线阅读下载PDF 职称材料

指向思维品质提升的英语阅读教学研究被引量：105: 4; 作者葛炳芳洪莉《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 2018年第11期110-115,共6页; 关注学科的育人价值以及学生的思维发展,是英语阅读教学的应有之义。本文基于The Beggar这一课例,以语言创新思维为理论框架,探析阅读教学中提升学生思维品质的有效策略。英语阅读思维型课堂的创建,一方面要以育人为目标,关注阅读主体;... 展开更多; 关键词英语阅读教学思维品质有效策略阅读主体思维层次; 在线阅读下载PDF 职称材料

“分层教学法”在物理教学中的应用被引量：7: 5; 作者王成《学科教育》北大核心 2001年第10期1-3,40,共4页; 本文论述了“分层教学法”内容、实施“分层教学法”的必要性和可行性、具体操作办法、应注意的事项 ,并对教师提出转变教学观念的要求。; 关键词分层教学法物理教学因材施教素质教育; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名影响日本华裔学生祖语水平的非教学因素: 1; 作者韦九报王文豪; 机构北京华文学院华侨华人与华文教育研究中心广州大学人文学院/国家语言服务与粤港澳大湾区语言研究中心; 出处《语言战略研究》 CSSCI 北大核心 2024年第6期72-84,共13页; 基金 2023年国家社会科学基金一般项目“日本华裔新生代华语传承与民族共同体意识培养研究”(23BYY132)。; 文摘海外华裔学生祖语(中文)学习的研究与中文作为二语学习的研究相比,一个重大差异是:除了教学因素,还要重视非教学因素的影响。对日本某华校小学五年级到初中三年级(11~15岁)学生的调查分析,和对华文教师、华校管理者以及家长的访谈,证实了在个体、家庭和社会三大方面存在着显著影响其祖语水平的8个非教学因素,分别是家庭祖语环境、性别、中国生活经历、华裔血缘、第一语言、国籍、出生地和在日世代,据此构建的预测模型可以解释其近四成的祖语水平差异。这一发现启发我们重新认识国际中文教育:着眼于“国际”,则中国国内只是国际中文教育的场所之一,中文作为祖语的教学应当与中文作为二语的教学一道成为国际中文教育的两大重点;着眼于“教育”,则包含语言学习、课堂教学、学习动机、个体背景、家庭环境、社会文化在内的一切因素,这些应为国际中文教育研究的“全领域”。; 关键词日本华裔学生祖语水平非教学因素预测模型; Keywords overseas Chinese students in Japan level of heritage language non-instructional factors prediction model; 分类号 H002 [语言文字—语言学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名关于数学专业课程设置与教学方式方法的调查被引量：14: 2; 作者柴俊钱文颖徐彦琳胡玲玲陆玉兰; 机构华东师范大学数学系; 出处《数学教育学报》 2003年第2期50-54,共5页; 基金教育部高教司课题"世行贷款21世纪初高等理工科教育教学改革项目"课题(1282B01011); 文摘在数学专业课程设置上,大学生对现行课程设置满意程度不高,他们希望加强实用性、应用性课程,希望有更多类型的选修课可供选择.在教学方式、方法上则要求改变传统的教学方式,提倡师生互动式教学和计算机辅助教学.传统的闭卷考试方式也受到了大学生们的质疑.; 关键词数学专业课程设置教学方法大学教育互动式教学计算机辅助教学分层次教学教学改革教学方式; Keywords curriculum set suit instruction to student抯 level teaching method reform open test; 分类号 O1－4 [理学—基础数学] G642.0 [文化科学—高等教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名普通高校体育课实施“归级交叉分层次教学”的理论研究被引量：7: 3; 作者肖尔盾金长伟; 机构北华大学体育学院长春师范学院; 出处《黑龙江高教研究》北大核心 2007年第7期134-136,共3页; 文摘因材施教原则是现代教学理论中的重要原则之一,以体现因材施教为目标而创设的“归级交叉分层次教学”是近年来在基础教育教学改革中涌现出来的一种新的教学模式。文章通过理论的视角来探讨“归级交叉分层次教学”在普通高校体育课中实施的可行性,从而为“归级交叉分层次教学”在体育教学中的推广提供理论依据。; 关键词因材施教归级交叉分层次教学体育教学; Keywords suit the instruction to the student＇s level grading crossing and leveling education physical education; 分类号 G642 [文化科学—高等教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名指向思维品质提升的英语阅读教学研究被引量：105: 4; 作者葛炳芳洪莉; 机构浙江师范大学外国语学院浙江省教育厅教研室浙江省永康中学; 出处《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 2018年第11期110-115,共6页; 文摘关注学科的育人价值以及学生的思维发展,是英语阅读教学的应有之义。本文基于The Beggar这一课例,以语言创新思维为理论框架,探析阅读教学中提升学生思维品质的有效策略。英语阅读思维型课堂的创建,一方面要以育人为目标,关注阅读主体;另一方面要以创新为目标,关注思维层次。教师只有在设计体验、鉴赏、分享与产出的阅读活动时就充分关注阅读过程与结果,学生的思维品质才能得以提升,阅读课堂教学效果才能得以优化。; 关键词英语阅读教学思维品质有效策略阅读主体思维层次; Keywords English reading instruction thinking quality effective strategies students as readers levels of thinking; 分类号 G633.41 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名“分层教学法”在物理教学中的应用被引量：7: 5; 作者王成; 机构金坛市第一中学; 出处《学科教育》北大核心 2001年第10期1-3,40,共4页; 文摘本文论述了“分层教学法”内容、实施“分层教学法”的必要性和可行性、具体操作办法、应注意的事项 ,并对教师提出转变教学观念的要求。; 关键词分层教学法物理教学因材施教素质教育; Keywords teaching in different levels physics teaching suit the instruction to students level quality education; 分类号 G633.7 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

	题名	作者	出处	发文年	被引量	操作
1	影响日本华裔学生祖语水平的非教学因素	韦九报王文豪	《语言战略研究》 CSSCI 北大核心	2024	0	在线阅读下载PDF 职称材料
2	关于数学专业课程设置与教学方式方法的调查	柴俊钱文颖徐彦琳胡玲玲陆玉兰	《数学教育学报》	2003	14	在线阅读下载PDF 职称材料
3	普通高校体育课实施“归级交叉分层次教学”的理论研究	肖尔盾金长伟	《黑龙江高教研究》北大核心	2007	7	在线阅读下载PDF 职称材料
4	指向思维品质提升的英语阅读教学研究	葛炳芳洪莉	《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心	2018	105	在线阅读下载PDF 职称材料
5	“分层教学法”在物理教学中的应用	王成	《学科教育》北大核心	2001	7	在线阅读下载PDF 职称材料