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语言发育迟缓婴幼儿亲子互动质性研究及其在家庭干预中的应用 被引量:1
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作者 马思维 赖莎 +2 位作者 阿春芳 刘雨涵 杨彬婷 《听力学及言语疾病杂志》 北大核心 2025年第2期119-123,共5页
目的总结普通话情境下语言发育迟缓婴幼儿亲子互动中不利于语言发育的具体行为表现,为制定家长参与的、促进语言发育的早期干预方案提供依据。方法采取质性研究设计,使用互动分析法、类属分析法,归纳30例语言发育迟缓婴幼儿亲子互动视... 目的总结普通话情境下语言发育迟缓婴幼儿亲子互动中不利于语言发育的具体行为表现,为制定家长参与的、促进语言发育的早期干预方案提供依据。方法采取质性研究设计,使用互动分析法、类属分析法,归纳30例语言发育迟缓婴幼儿亲子互动视频中不利于语言发育的共性行为。使用质性研究结果效度检验方法,对108例语言发育迟缓婴幼儿亲子视频中家长的低质量互动行为给予5次建设性反馈指导,统计类属行为变化验证质性研究的效度。结果语言发育迟缓婴幼儿亲子互动中存在不利于语言发育的10个行为问题可分为2大类属3个方面,分别为:家长互动技能问题5个,亲子间相互影响问题3个,互动环境问题2个。经5次治疗师反馈指导后,108组语言发育迟缓亲子互动存在的不利行为明显改善,其中8个问题达到80%稳定标准,实现了质性研究结果的效度验证。结论本文质性研究总结出了不利于语言发育的亲子互动行为问题;基于亲子互动视频的行为分析及反馈,可提升家长的亲子互动技能,为婴幼儿创造良好的语言发育互动环境。 展开更多
关键词 语言发育迟缓 亲子互动 质性研究 家庭干预 视频反馈
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家校合作与儿童青少年发展:双向作用模型
2
作者 方晓义 马丽平 《北京师范大学学报(社会科学版)》 北大核心 2025年第3期109-119,共11页
家庭和学校是学生发展的两大核心系统,国家政策、教育实践和实证研究都在呼唤家校合作。通过对以往有关家校合作的定义、发展历程、理论和研究的深入分析,揭示了以往理论和研究存在的局限,提出了“家校合作与儿童青少年发展双向作用模型... 家庭和学校是学生发展的两大核心系统,国家政策、教育实践和实证研究都在呼唤家校合作。通过对以往有关家校合作的定义、发展历程、理论和研究的深入分析,揭示了以往理论和研究存在的局限,提出了“家校合作与儿童青少年发展双向作用模型”,将四个水平,包括家庭和学校水平、家校合作水平、双向互动水平和儿童青少年水平的因素整合到理论模型中,指出家庭和学校因素通过影响家校合作,再影响双向互动水平(亲子和师生互动),最后影响儿童青少年的发展;反过来,儿童青少年发展也会通过影响双向互动,再影响家校合作,最后对家庭和学校产生作用。家校合作,尤其是家师关系在双向作用模型中扮演重要角色。教育实践和干预研究应着力弥合家庭和学校差异、扩大共识,建立良好的家师关系。 展开更多
关键词 家校合作 家师关系 家师互动 儿童青少年
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承认与关怀:家长群体与学校教育关系的重建
3
作者 赵同友 《陕西师范大学学报(哲学社会科学版)》 北大核心 2025年第1期143-152,共10页
家长是现代教育中家校关系的重要当事方,同时也常被认为是存在问题、需要专业化的一方。如何定位家长在家校关系中的教育者角色,文化与思想界形成了歌颂与污名两种论调。家长被歌颂源于其是社会延续与道德发展的基础,家长被污名化则源... 家长是现代教育中家校关系的重要当事方,同时也常被认为是存在问题、需要专业化的一方。如何定位家长在家校关系中的教育者角色,文化与思想界形成了歌颂与污名两种论调。家长被歌颂源于其是社会延续与道德发展的基础,家长被污名化则源于西方自柏拉图以降的传统。家长群体因不具备柏拉图主义者界定的理想人格特征,其教育者角色需要被排除或者再教育。现代学校教育系统沿袭这种思路,倾向于以理想人格界定家长的教育者角色,从而建构将家长污名化的制度与知识。然而,此种思想—实践倾向罔顾家长痛苦境遇的社会结构特征,将家长的心理状态等同于他们的社会身份。霍耐特和诺丁斯等后现代学者倾向通过社会群体间的相互承认与关怀建构个体自我认同。据此推理,只有在相互承认和关怀的家校关系中,家长才能够自尊、自信,完成正向的自我认同。社会唯有发展“团结”的伦理,才能形成利于儿童健康发展的“教联体”关系。 展开更多
关键词 家长 家校关系 教联体 学校教育
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中学家校协同育人现状与对策——基于对中学生家长的调查 被引量:10
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作者 戴斌荣 杜思佳 邱慧燕 《天津师范大学学报(基础教育版)》 CSSCI 北大核心 2024年第2期54-58,共5页
采用自编《中学生家长参与家校协同育人状况调查问卷》,对江苏省、河南省和新疆维吾尔自治区41所中学2 682名学生家长进行问卷调查。研究发现,家长对家校协同育人功能认知不够到位、对家校协同育人内容认识不够全面、对家校协同育人参... 采用自编《中学生家长参与家校协同育人状况调查问卷》,对江苏省、河南省和新疆维吾尔自治区41所中学2 682名学生家长进行问卷调查。研究发现,家长对家校协同育人功能认知不够到位、对家校协同育人内容认识不够全面、对家校协同育人参与度较低,主要原因是家长教育能力有限、忙于生计和重视程度不够。研究认为,提高中学生家长参与家校协同育人的水平,要加强家长对家校协同育人功能的认知,积极搭建多元化家校协同育人的沟通平台,统合资源以激发家长参与热情和利用“家长学校”提升家长的家校协同育人效能感。 展开更多
关键词 中学 家校协同育人 中学生家长
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基于KJ-KANO模型的亲子家居文创产品设计研究 被引量:8
5
作者 刘文良 马雪寒 《家具与室内装饰》 北大核心 2024年第3期72-77,共6页
以亲子用户群体需求为设计导向,综合使用KJ-KANO模型对亲子家居文创产品进行研究与设计,打破亲子沟通障碍的桎梏,营造和谐有爱的亲子氛围。首先运用KJ法获取亲子对于家居文创产品的相关需求,梳理出需求清单;其次运用KANO模型甄别亲子需... 以亲子用户群体需求为设计导向,综合使用KJ-KANO模型对亲子家居文创产品进行研究与设计,打破亲子沟通障碍的桎梏,营造和谐有爱的亲子氛围。首先运用KJ法获取亲子对于家居文创产品的相关需求,梳理出需求清单;其次运用KANO模型甄别亲子需求的属性以及对需求进行优先级排序。在此基础上,进行亲子家居文创产品设计实践。通过综合运用KJ-KANO模型精准获取用户需求,从而避免设计人员的主观臆断,为设计实践提供合理的设计要素,从而提升亲子群体对于家居文创产品的满意度和幸福体验指数。 展开更多
关键词 KJ法 KANO模型 亲子家居文创
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幼儿家长法律认知与“校闹”行为倾向的关系:有调节的中介模型 被引量:1
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作者 张丽 郑孝玲 《江西师范大学学报(哲学社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2024年第5期135-144,共10页
“校闹”行为既严重扰乱教育教学秩序,也是对教育法治的挑衅。本文采用问卷法对近万名幼儿家长进行调查,探讨家长法律认知与“校闹”行为倾向的关系,考察家园信任度的中介作用和舆论卷入度的调节作用。结果显示:(1)法律认知度负向预测... “校闹”行为既严重扰乱教育教学秩序,也是对教育法治的挑衅。本文采用问卷法对近万名幼儿家长进行调查,探讨家长法律认知与“校闹”行为倾向的关系,考察家园信任度的中介作用和舆论卷入度的调节作用。结果显示:(1)法律认知度负向预测“校闹”行为倾向;(2)家园信任度在法律认知与“校闹”行为倾向之间起中介作用;(3)舆论卷入度调节了法律认知并通过家园信任度影响“校闹”行为倾向中介过程的后半路径和直接路径。建议营造法治文化氛围,提升家长法律认知水平;双向协同发力,重塑家园信任机制;强化信息监管,引导舆论适度卷入。 展开更多
关键词 “校闹”行为倾向 幼儿家长 法律认知度 家园信任度 舆论卷入度
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面向共同体育人:家校社协同育人制度的审思与重塑 被引量:16
7
作者 鲁长风 田友谊 黄春晨 《教育理论与实践》 北大核心 2024年第34期38-45,共8页
当前,家校社协同育人制度推进中产生的问题,主要源于对育人主体个体理性的忽略、育人技术化的认知与育人活动的去情感化,遵循的仍是开展集体活动的行动逻辑。立足于家校社协同育人成效的提升,协同育人的逻辑应由“集体行动”转变为“共... 当前,家校社协同育人制度推进中产生的问题,主要源于对育人主体个体理性的忽略、育人技术化的认知与育人活动的去情感化,遵循的仍是开展集体活动的行动逻辑。立足于家校社协同育人成效的提升,协同育人的逻辑应由“集体行动”转变为“共同体育人”:家校社协同育人不再单一注重集体理性,个体理性的重要性日益凸显;协同育人的技术性迁移理念亦被更替,转化为随场域与情境变化而适时调整;协同育人也由唯目的性的社会活动更迭为注重主体情感的育人活动。构建家校社协同育人共同体,实现制度重塑,亟待夯实共同体育人的供给基础,引领家校社协同育人内涵式增长;廓清共同体育人的认知前提,确立家校社三方育人主体性地位;创设共同体育人的交往情境,填补家校社协同交互功能性真空。 展开更多
关键词 家校社协同育人 家庭教育 学校教育 社会教育 共同体育人
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我国亲职教育的发展状况与推进策略 被引量:93
8
作者 盖笑松 王海英 《东北师大学报(哲学社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2006年第6期154-158,共5页
从社会发展的角度系统地分析了当代中国社会对亲职教育的迫切需求,详细描述了当前我国亲职教育发展状况及存在的问题,反映了家长对亲职教育的迫切需求与当前亲职教育发展较为薄弱的现状之间的矛盾。从机构建设、责任分配、立法保障、形... 从社会发展的角度系统地分析了当代中国社会对亲职教育的迫切需求,详细描述了当前我国亲职教育发展状况及存在的问题,反映了家长对亲职教育的迫切需求与当前亲职教育发展较为薄弱的现状之间的矛盾。从机构建设、责任分配、立法保障、形式和内容,以及层级体系等方面提出了关于推广和发展我国亲职教育事业的建议。 展开更多
关键词 亲职教育 家长教育 家庭环境
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健康教育和健康素养计划对低健康素养水平新生儿照顾者家庭用药安全的效果评价 被引量:17
9
作者 鲁琦 倪倩倩 +2 位作者 汪丽平 周利华 张海玲 《中国全科医学》 CAS 北大核心 2019年第8期989-993,共5页
背景正确给药父母的健康素养水平是错误给药父母的6倍,79.2%的出院带药患儿父母的健康素养水平低下。低健康素养水平是发生药疗差错主要危险因素。处方药家庭药疗差错事件会对患儿产生严重的不良后果,因此目前迫切需要通过干预患儿照顾... 背景正确给药父母的健康素养水平是错误给药父母的6倍,79.2%的出院带药患儿父母的健康素养水平低下。低健康素养水平是发生药疗差错主要危险因素。处方药家庭药疗差错事件会对患儿产生严重的不良后果,因此目前迫切需要通过干预患儿照顾者的健康素养水平,改善其家庭用药安全水平。目的评价健康教育和健康素养计划(HELP)在低健康素养水平新生儿照顾者家庭用药安全的应用效果。方法采用方便抽样法,选取2017年度安徽省立医院新生儿重症监护室(NICU)收治的低健康素养水平新生儿照顾者100例为研究对象,采用时间分组法将2017年1—6月入选的50例作为对照组,2017年7—12月入选的50例作为干预组。对照组采用常规出院带药宣教,干预组实施HELP,主要包括3个核心元素,象形图指南、回授法、提供标准化的剂量工具,干预时间2周。干预前后采用中文版最新关键指标测量量表(NVS)评价健康素养水平,记录用药剂量差别,采用用药知识水平测试问卷评价用药理解,采用Morisky用药依从性问卷评价用药依从性。结果干预后,干预组新生儿照顾者计算能力、阅读理解能力及中文版NVS总分较对照组升高,用药剂量差别发生率较对照组降低,药物基本认识、儿童用药特点及原则、药物不良反应的认识及处理、遵医嘱用药、药物的质量鉴定及贮藏评分、用药知识水平测试问卷总分较对照组升高(P<0.05);干预后干预组新生儿照顾者计算能力、阅读理解能力及中文版NVS总分较干预前升高,对照组和干预组新生儿照顾者用药剂量差别发生率较干预前降低,对照组药物的质量鉴定及贮藏评分较干预前降低,干预组新生儿照顾者药物基本认识、儿童用药特点及原则、药物不良反应的认识及处理、遵医嘱用药、药物的质量鉴定及贮藏评分、用药知识水平测试问卷总分较干预前升高(P<0.05)。干预组新生儿用药依从性好16例(32.0%),对照组新生儿用药依从性好6例(12.0%),干预组新生儿用药依从性优于对照组(χ2=5.828,P=0.016)。结论 HELP可提高低健康素养水平新生儿照顾者的健康素养水平和新生儿的家庭用药安全。 展开更多
关键词 健康素养 健康教育和健康素养计划 婴儿 新生 家庭用药安全
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亲子分离对留守儿童的影响——基于亲子分离具体化的实证研究 被引量:71
10
作者 唐有财 符平 《人口学刊》 CSSCI 北大核心 2011年第5期41-49,共9页
针对既有留守儿童研究把留守儿童作为一个整体,忽视留守儿童内部可能存在的差异性特征,本研究从分离的形式、时间、空间、时机等多个维度来还原具体的亲子分离模式,并藉此考察不同模式的亲子分离在劳动负担、自闭倾向、厌学情绪、学习... 针对既有留守儿童研究把留守儿童作为一个整体,忽视留守儿童内部可能存在的差异性特征,本研究从分离的形式、时间、空间、时机等多个维度来还原具体的亲子分离模式,并藉此考察不同模式的亲子分离在劳动负担、自闭倾向、厌学情绪、学习成绩和主观幸福感五个方面对留守儿童造成的影响。结果发现,在上述五个方面,不同模式的亲子分离对留守儿童所产生的影响呈现出差异。特别是,这种影响具有显著的性别效应,与母亲分离显著影响儿童的自闭倾向、幸福感等主观方面,与父亲分离对儿童的学业表现具有一定的影响。这些论点深化了目前有关留守儿童问题的研究,对农民工的家庭决策具有重要的参考价值。 展开更多
关键词 亲子分离 留守儿童 “问题化取向”
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在家努力还是参与学校:家长参与幼小衔接情况调查 被引量:48
11
作者 刘丽伟 李敏谊 《学前教育研究》 CSSCI 北大核心 2015年第6期31-39,共9页
在儿童的学习和发展过程中,家长扮演着重要的角色。幼小衔接对于儿童的学习和发展来说,是至关重要的环节之一,家长在其中的作用不言而喻。本研究通过方便取样,分别从北京市和邯郸市选取两所公办幼儿园,以大班儿童的家长为研究对象,对两... 在儿童的学习和发展过程中,家长扮演着重要的角色。幼小衔接对于儿童的学习和发展来说,是至关重要的环节之一,家长在其中的作用不言而喻。本研究通过方便取样,分别从北京市和邯郸市选取两所公办幼儿园,以大班儿童的家长为研究对象,对两地家长参与幼小衔接的基本情况进行调查,结果发现家长在家庭活动上的参与度显著高于学校活动;男孩家长的参与度没有女孩家长高;地区和家庭社会经济地位对家长的参与有所影响。 展开更多
关键词 家长参与 幼小衔接 家庭活动 学校活动
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安徽返乡农民工基本情况调查分析与思考——基于对无为、颍上等地66位返乡农民工的访谈 被引量:12
12
作者 朱贵平 吴静波 赵国艮 《华东经济管理》 2007年第8期25-28,共4页
农民工返乡是伴随着"民工荒"问题一个新的社会现象,文章对无为、颍上等地区的66位返乡农民工进行了入户访谈和调查。在对调查结果整理的基础上,分析出农民工返乡是各种因素合力作用的结果:年龄、文化程度、职业技能等因素是... 农民工返乡是伴随着"民工荒"问题一个新的社会现象,文章对无为、颍上等地区的66位返乡农民工进行了入户访谈和调查。在对调查结果整理的基础上,分析出农民工返乡是各种因素合力作用的结果:年龄、文化程度、职业技能等因素是深层次的原因;家庭、社会等因素是外在的原因。作为理性的经济群体,农民工返乡只是暂时利益规避的行为,外出务工是总体的趋势。并就如何为农民工创造一个良好的外出务工条件和劳务输出平台提出了政策建议。 展开更多
关键词 返乡农民工 返乡原因分析 政策建议
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家长对儿童铅中毒认知程度的调查 被引量:4
13
作者 王若禺 杨克敌 +2 位作者 王松 张聪 宗岩 《华中科技大学学报(医学版)》 CAS CSCD 北大核心 2013年第4期487-489,492,共4页
目的了解家长对儿童铅中毒知识知晓度,掌握儿童铅中毒知识在家长群体中分布情况,为相关政策制定及预防儿童铅中毒宣传提供信息。方法采用在公共场所随机发放问卷的方式,对来自全国多个城镇及农村地区的617名儿童家长进行调查,包括受调... 目的了解家长对儿童铅中毒知识知晓度,掌握儿童铅中毒知识在家长群体中分布情况,为相关政策制定及预防儿童铅中毒宣传提供信息。方法采用在公共场所随机发放问卷的方式,对来自全国多个城镇及农村地区的617名儿童家长进行调查,包括受调查者的基本信息、家庭及学校环境、生活习惯和儿童铅中毒危害知晓情况4个部分。结果儿童的铅中毒危害知晓情况的得分与家长的基本情况、家庭环境和不良习惯有关。基本情况含:学历(P<0.01)、居住地(P<0.01)和性别(P<0.05)。家庭环境含:使用铸铁水龙头(P<0.01)和家具掉漆或墙壁掉落(P<0.01)的情况。不良习惯含:儿童食路边小吃(P<0.01)、膨化食品(P<0.01)和罐装食品(饮料)(P<0.01),家长吸烟(P<0.05)和报纸包食物(P<0.01)。结论儿童铅中毒知识知晓程度与家长的基本情况、家庭环境和不良习惯有关。 展开更多
关键词 铅中毒 认知程度 家长 生活习惯 家庭环境
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美国入户指导形式的家庭早期教养支持项目分析及其借鉴 被引量:13
14
作者 何慧华 曹未蔚 于真 《学前教育研究》 CSSCI 北大核心 2017年第8期46-55,共10页
家庭早期教养质量对儿童的短期和终身发展都有极其重要的影响,因此应为家庭提供早期教养方面的支持与服务。总结发达国家的实践经验可以发现,"入户指导"是改善家庭教养环境的有效手段。如美国就开发和实施了以发展取向教养理... 家庭早期教养质量对儿童的短期和终身发展都有极其重要的影响,因此应为家庭提供早期教养方面的支持与服务。总结发达国家的实践经验可以发现,"入户指导"是改善家庭教养环境的有效手段。如美国就开发和实施了以发展取向教养理论为指导、以"入户指导"为主要形式的"家庭早期教养支持"项目,其目标人群以弱势群体或有特殊需求的群体为主,服务模式以教养-互动为中心,实施过程中强化互动与回应。此种项目在降低家长的教养压力、提高家长的教养效能感、改善家庭环境创设以及亲子互动质量上效果显著。我国政府有必要根据当前家庭育儿需要,从关注医教结合与早期干预到同时重视父母参与,在合理引入民间资源、发挥政府主导作用的基础上,通过私营机构、非政府组织与政府之间的合作建立和完善以"入户指导"为主要形式的"家庭早期教养支持"项目。 展开更多
关键词 发展取向理论 家庭早期教养 入户指导
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父母参与如何影响流动儿童认知能力——基于CEPS基线数据的实证研究 被引量:57
15
作者 梁文艳 叶晓梅 李涛 《教育学报》 CSSCI 北大核心 2018年第1期80-94,共15页
在社会资本理论的框架下,采用中国教育追踪调查(CEPS)基线数据考察父母参与对流动儿童认知能力的影响,识别对流动儿童认知能力具有持续影响的父母参与行为,评价当前家校合作活动对父母参与行为的影响。结果发现:(1)父母向子女投入时间... 在社会资本理论的框架下,采用中国教育追踪调查(CEPS)基线数据考察父母参与对流动儿童认知能力的影响,识别对流动儿童认知能力具有持续影响的父母参与行为,评价当前家校合作活动对父母参与行为的影响。结果发现:(1)父母向子女投入时间和精力构建闭合的代际关系,是提升流动儿童认知能力的一种重要社会资本,尽管这种积极效应更多体现在对文化素质要求不高的参与行为上。(2)和孩子交流学校发生的事情、陪孩子参观博物馆、积极参加家长会、主动联系老师这四项父母参与行为对认知能力的影响通过儿童自我教育期望来实现。根据自我决定理论,这些行为的影响具有持续性。(3)学校提供的家校合作活动整体上并没有很好地促进父母参与,仅教师主动联系家长这项活动对所有的父母参与行为均表现出显著的提升作用。相关部门应重视对当前学校所开展家校合作活动的反思和优化,以促进和帮助流动儿童家长的参与。 展开更多
关键词 父母参与 流动儿童 认知能力 教育期望 社会资本 家校合作
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返乡农民工就业与新农村建设:贵州返乡农民工就业的思考 被引量:11
16
作者 杨仁德 向华 魏善元 《贵州农业科学》 CAS 北大核心 2009年第3期178-181,共4页
国际金融危机造成大量农民工返乡,返乡农民工具有人力资本、物质资本、社会资本优势,引导返乡农民工进行新农村建设意义重大。对返乡农民工的人力资源特征进行了分析,阐述其对新农村建设的推动作用,并针对返乡农民工就业存在的困难,提... 国际金融危机造成大量农民工返乡,返乡农民工具有人力资本、物质资本、社会资本优势,引导返乡农民工进行新农村建设意义重大。对返乡农民工的人力资源特征进行了分析,阐述其对新农村建设的推动作用,并针对返乡农民工就业存在的困难,提出促进返乡农民工就业的建议。 展开更多
关键词 国际金融危机 社会主义新农村 返乡农民工 就业 贵州
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贵州返乡农民工创业问题分析 被引量:12
17
作者 陈卫洪 漆雁斌 《贵州农业科学》 CAS 北大核心 2009年第7期228-231,共4页
贵州返乡农民工创业是贵州农村经济可持续发展的重要体现,在金融风暴席卷全球之际,返乡农民工创业艰难的原因是多方面的,根本上是过去制度抑制的积累。在既定的制度环境中,对于农村劳动力个体而言,其创业投资会面临很强的不确定性,产生... 贵州返乡农民工创业是贵州农村经济可持续发展的重要体现,在金融风暴席卷全球之际,返乡农民工创业艰难的原因是多方面的,根本上是过去制度抑制的积累。在既定的制度环境中,对于农村劳动力个体而言,其创业投资会面临很强的不确定性,产生这种不确定性的原因在于劳动者的个人禀赋特征不同,使得不同的返乡农民工面临同样的投资环境时有着不同的投资结果,所以增强对西部返乡农民工的公共培训投入显得异常重要。发挥政府职能和政策性诱导性作用,完善利益分配与风险分担的机制,是贵州返乡农民工创业与农村经济可持续发展的根本所在。 展开更多
关键词 返乡农民工 创业 贵州
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优质家庭环境的特点:对高入学准备水平幼儿家长的访谈研究 被引量:6
18
作者 孙蕾 邰宇 于涛 《东北师大学报(哲学社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2009年第5期196-201,共6页
从积极心理学的视角出发,通过入学准备测试工具(SRTB)筛选出45名入学准备水平较高的幼儿,对其家长进行了深入访谈,了解其家庭环境中的积极因素。通过对访谈结果的分析,提出高入学准备水平幼儿的家庭环境具有如下特征:第一,和谐的家庭氛... 从积极心理学的视角出发,通过入学准备测试工具(SRTB)筛选出45名入学准备水平较高的幼儿,对其家长进行了深入访谈,了解其家庭环境中的积极因素。通过对访谈结果的分析,提出高入学准备水平幼儿的家庭环境具有如下特征:第一,和谐的家庭氛围和充裕的家庭文化资源是重要的背景条件;第二,科学的养育认知是父母有效组织自身育儿活动实践的基础;第三,权威而民主的教养风格是教育效果的保障;第四,寓教于乐的教育形式和丰富的活动经验是幼儿积极发展的直接原因。 展开更多
关键词 入学准备 家庭环境 养育认知 教养风格
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日常家庭生活中父母—儿童互动对儿童数学发展的影响 被引量:6
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作者 周欣 赵振国 +4 位作者 毛尼娜 潘琼 肖娟 杨蕾 杨峥峥 《学前教育研究》 北大核心 2007年第7期116-121,共6页
本研究观察并分析了两组4岁儿童在家庭日常生活中与父母的互动及所涉及的数的学习。组1儿童为书面数符号表征高分者,组2儿童为低分者。57对儿童-父母对子参加了研究。结果表明,本研究所观察到的儿童日常活动内容丰富多样;大概有三分之... 本研究观察并分析了两组4岁儿童在家庭日常生活中与父母的互动及所涉及的数的学习。组1儿童为书面数符号表征高分者,组2儿童为低分者。57对儿童-父母对子参加了研究。结果表明,本研究所观察到的儿童日常活动内容丰富多样;大概有三分之一的被试对子所从事的活动涉及到不同类型的阅读和数学学习活动,但这些活动大多由父母发起;儿童早期数学发展水平可能与家庭教育的如下因素有关:家庭日常生活中父母—儿童共同活动的内容与频次,高分组儿童的父母在家中可能更加注意发起或者更加成功地发起了阅读与数学学习活动;高分组父母在与儿童互动的某些策略的运用上可能更有利于儿童的数学学习;高分组的父亲在家中可能与孩子一起参与共同活动的时间更长;高分组父母之所以更加成功地发起了与阅读和数学学习有关的活动可能与儿童本身的因素有关。 展开更多
关键词 父母-儿童互动 互动策略 家庭日常生活 学前儿童的数学发展
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美国“在家上学”运动与公立学校的应对 被引量:4
20
作者 王佳佳 刘涛 张丹 《外国中小学教育》 CSSCI 北大核心 2015年第7期14-18,7,共6页
美国"在家上学"运动的迅速发展给公立学校带来了挑战,它导致公立学校的优质生源大批流失,并对公立学校的经费来源构成了威胁。公立学校对"在家上学"运动的态度经历了从排斥到合作的过程。公立学校与"在家上学&... 美国"在家上学"运动的迅速发展给公立学校带来了挑战,它导致公立学校的优质生源大批流失,并对公立学校的经费来源构成了威胁。公立学校对"在家上学"运动的态度经历了从排斥到合作的过程。公立学校与"在家上学"开展合作的方式包括开放资源和设施、开发专门项目、为家长提供帮助和指导等。这种合作符合教育改革的趋势,学生、家长、公立学校和政府等相关主体均因此而受益。 展开更多
关键词 在家上学 家庭学校 公立学校 家庭教育
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