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“个性化指导”的一个工作框架:基于数学教学的分析 |
马文杰
姜涛
李三平
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《数学教育学报》
北大核心
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2025 |
1
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2
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基于人工智能赋能教学评价的数学交流环境研究 |
苏洪雨
叶珊
许世红
刘永东
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《数学教育学报》
北大核心
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2025 |
2
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3
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“数学问题提出”的三种教学形态:比较与分析 |
郑毓信
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《数学教育学报》
北大核心
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2025 |
2
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4
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数学学习心理的CPFS结构理论与实践研究述评 |
喻平
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《数学教育学报》
北大核心
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2025 |
0 |
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5
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数学审美化教学的内涵特征与实践路径 |
于冬梅
黄友初
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《数学教育学报》
北大核心
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2025 |
3
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6
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数学联结视域下高考数学全国卷试题分析及教学思考 |
李亚琼
吕林海
宁连华
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《数学教育学报》
北大核心
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2025 |
0 |
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7
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数学教学中真实情境的设计:认知转向及其教学意蕴 |
张晶
夏小刚
范业婷
石义娜
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《数学教育学报》
北大核心
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2025 |
2
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8
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概念构图视角下小学数学“教学评”一致性:新契机、新支架与新进路 |
葛敏辉
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《天津师范大学学报(基础教育版)》
北大核心
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2025 |
1
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9
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高职院校“高等数学”课程教考分离改革的实践探索——以辽宁农业职业技术学院为例 |
郑晓君
赵希彦
俞美子
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《辽宁农业职业技术学院学报》
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2025 |
0 |
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10
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高质量小学数学课堂教学的关键指标 |
陈薇
赵学武
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《课程.教材.教法》
北大核心
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2025 |
0 |
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11
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高考数学情境性试题编制的现状分析与启示——以2018-2024年的75套高考数学试卷为例 |
邹维
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《数学教育学报》
北大核心
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2025 |
0 |
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12
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数学教学视域下理解与应用皮亚杰建构主义理论 |
张涛
代钦
李春兰
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《数学教育学报》
CSSCI
北大核心
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2024 |
26
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13
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数学学科核心素养导向下的教育数学实证研究 |
谭琳
张永胜
陈如仙
徐章韬
饶永生
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《数学教育学报》
CSSCI
北大核心
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2024 |
11
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14
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师范院校高等数学教学存在的问题与对策 |
李波
连颖颖
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《教育理论与实践》
北大核心
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2024 |
10
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15
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高校数学课程思政要素体系与融入方式——基于“全国高校青年教师教学竞赛”获奖作品分析 |
高雪芬
洪涛清
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《数学教育学报》
CSSCI
北大核心
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2024 |
10
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16
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生成式人工智能支持的教师评语研究:基于初中数学课堂的实践探索 |
罗恒
廖小芳
茹琦琦
王志锋
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《电化教育研究》
CSSCI
北大核心
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2024 |
26
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17
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小学数学“教—学—评”一致性的教学行动模型 |
张丹
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《课程．教材．教法》
CSSCI
北大核心
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2024 |
7
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18
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指向核心素养的小学数学实验教学研究 |
邵光华
蒲艺航
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《课程.教材.教法》
CSSCI
北大核心
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2024 |
4
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19
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活动理论视角下教科书对教师教学的显性与隐性影响研究 |
刘晓玫
王怡涵
杨竣钠
常海斌
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《数学教育学报》
CSSCI
北大核心
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2024 |
2
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20
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基础教育国家级教学成果奖三届数学获奖项目循证研究 |
王颖
王毓珣
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《数学教育学报》
CSSCI
北大核心
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2024 |
1
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