德国职教师资培养的模式创新及对我国的启示——基于一体化硕士培养项目的分析

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作者 徐涵 周凤玲 于翔 《现代教育管理》 北大核心 2025年第8期106-116,共11页

德国职教师资培养模式具有鲜明的特点,为德国职业教育发展输送了大批高质量师资。随着时代发展,这一模式也表现出自身的弊端,导致德国持续出现职教师资短缺的问题。为此,德国政府和高校不断探索职教师资培养的新模式,其中慕尼黑工业大... 德国职教师资培养模式具有鲜明的特点,为德国职业教育发展输送了大批高质量师资。随着时代发展,这一模式也表现出自身的弊端,导致德国持续出现职教师资短缺的问题。为此,德国政府和高校不断探索职教师资培养的新模式,其中慕尼黑工业大学教育学院和巴伐利亚州立职业教育教学研讨会联合开发实施的一体化硕士培养项目颇具代表性,其首次在课程层面打通职业教育教师培养的第一、第二阶段,实现了机构之间的耦合协调、理论与实践的紧密联系及教师之间的持续合作。借鉴德国职教师资培养模式的创新经验,我国职教师资培养应改革招生制度,拓宽生源渠道;突破理论与实践的对立,促进实践性知识生成;促进多元主体协同,破除体制机制障碍。 展开更多

关键词 德国 职业教育 职教师资培养 硕士研究生 一体化培养

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护理研究生导学互动体验的质性研究

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作者 蔡悦 王颖 +2 位作者 崔梦影 张昕悦 周苏 《护理学杂志》 北大核心 2025年第6期59-62,共4页

目的 了解护理研究生导学互动体验,为提高护理研究生培养质量、搭建和谐导学互动关系提供参考。方法 采用描述性质性研究方法,对15名护理研究生导师、11名护理研究生进行半结构式深入访谈,访谈资料采用内容分析法进行分析。结果 共提炼... 目的 了解护理研究生导学互动体验,为提高护理研究生培养质量、搭建和谐导学互动关系提供参考。方法 采用描述性质性研究方法,对15名护理研究生导师、11名护理研究生进行半结构式深入访谈,访谈资料采用内容分析法进行分析。结果 共提炼出2个主题,5个亚主题,分别为导学互动现状(总体和谐,导学隔阂待弥合),导学互动影响因素(个体能力及精力投入,导学期望一致性,外部条件调节)。结论 护理研究生导学互动现状较好,但仍需从提升个体能力、达成期望共识、改善外界环境等方面着手,形成更加亲密的导学共同体。 展开更多

关键词 护理研究生 研究生导师 导学互动 质性研究 影响因素 研究生教育 护理教育

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教育强国背景下职教专业硕士研究生教学实践能力培养路径

3

作者 潘芳 韦丽婷 潘荣 《职业技术教育》 北大核心 2025年第26期12-17,共6页

职业教育专业硕士研究生教学实践能力的高效培养与有效迁移,直接决定着这类人才的培养质量,关乎职业教育师资的整体水平。面向教育强国建设的时代需求,职教专业硕士研究生教学实践能力的核心内涵体现为技术敏感力、教学应对力与跨界整... 职业教育专业硕士研究生教学实践能力的高效培养与有效迁移,直接决定着这类人才的培养质量,关乎职业教育师资的整体水平。面向教育强国建设的时代需求,职教专业硕士研究生教学实践能力的核心内涵体现为技术敏感力、教学应对力与跨界整合力的有机融合。当前,职教专业硕士研究生教学实践能力培养面临三重困境:课程体系的结构性失衡,导致学术学习与教学实践脱节;产教融合深度不足,呈现浅表化合作特征;多导师协同育人机制不健全,制约教学实践能力培养的实效。基于此,亟须重构理实一体的课程生态,打破理论与实践课程的壁垒;建立利益共享的协同治理机制,推动产教深度融合;明晰导师职责边界,构建优势互补的协同指导网络。 展开更多

关键词 教育强国 职业教育 专业硕士研究生 教学实践能力 产教融合

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走出“长短之争”:专业学位硕士研究生学制改革何以促进“学质”提升

4

作者 王智 姜凤春 《教育理论与实践》 北大核心 2025年第33期3-8,共6页

实施专业学位研究生学制改革是提升人才培养质量的重要途径。我国专业学位硕士研究生学制改革应立足于服务国家重大战略选择、强化高深知识与专业能力双轨并进、促进人才供应与社会需求高度衔接以及遵循学生个体身心发展规律的基本原则... 实施专业学位研究生学制改革是提升人才培养质量的重要途径。我国专业学位硕士研究生学制改革应立足于服务国家重大战略选择、强化高深知识与专业能力双轨并进、促进人才供应与社会需求高度衔接以及遵循学生个体身心发展规律的基本原则,促使高校在人才培养目标设定、培养环节优化及人才培养质量的综合评价等方面重新定位专业学位研究生教育内涵。专业学位硕士研究生学制改革的路径是:以人才培养为主体,优化课程结构体系,提升专业学位研究生培养质量;以科技为支点,倡导科研与教学相统一,增强应用型人才的竞争力;以产业为依托,促进政产学研深度融合,提高专业学位研究生的职业素养。 展开更多

关键词 专业学位硕士研究生 学制改革 人才培养 课程体系 科技 科研与教学 产业 政产学研融合

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共同体视域下教育硕士人才培养的模式转型与创新路径

5

作者 赵辉 关文军 《研究生教育研究》 北大核心 2025年第3期72-81,共10页

教育硕士人才培养是为我国基础教育教学和管理输送高层次专门人才的重要举措。近三十年来我国高校在培养教育硕士方面积累了丰富的理论和实践经验。然而,当前我国教育硕士人才培养面临着多元主体协同不足、导师团队合作机制缺失、课程... 教育硕士人才培养是为我国基础教育教学和管理输送高层次专门人才的重要举措。近三十年来我国高校在培养教育硕士方面积累了丰富的理论和实践经验。然而,当前我国教育硕士人才培养面临着多元主体协同不足、导师团队合作机制缺失、课程设置偏离中小学需求及实践教学合作力量分散等诸多问题。借鉴共同体理论,本研究构建了涵盖治理、导学、课程和实践四个子共同体的教育硕士培养新模式。依托该模式,高校可以通过建立“跨区域—跨院系”的多元主体协同治理框架,强化基于共同道德规范与价值追求的师生互动,推动建设学术与专业融合的课程体系以及打造互惠共生的“U-S”协同育人格局等方式,全面提升教育硕士的综合素质,为培养卓越教育人才奠定坚实基础,助力基础教育教师队伍建设。 展开更多

关键词 教育硕士 共同体 协同育人 课程建设 实践教学

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基于认知⁃知识系统模型构建护理硕士研究生学术规范意识培养方案

6

作者 孟艳君 赵华 +3 位作者 麻晓玲 郝瑞春 邵寒池 张越 《护理研究》 北大核心 2025年第16期2739-2744,共6页

目的:基于认知⁃知识系统模型构建护理硕士研究生学术规范意识培养方案。方法:通过文献回顾和半结构式访谈,形成护理硕士研究生学术规范意识培养方案初稿,运用德尔菲法进行条目筛选与修改。结果:共进行了2轮专家函询,问卷有效回收率分别... 目的:基于认知⁃知识系统模型构建护理硕士研究生学术规范意识培养方案。方法:通过文献回顾和半结构式访谈,形成护理硕士研究生学术规范意识培养方案初稿,运用德尔菲法进行条目筛选与修改。结果:共进行了2轮专家函询,问卷有效回收率分别为93.75%和100.00%,专家权威系数为0.84和0.87,肯德尔和谐系数为0.194和0.208(均P<0.001)。最终确定的护理硕士研究生学术规范意识培养方案包括3个一级条目、9个二级条目及28个三级条目。结论:构建的护理硕士研究生学术规范意识培养方案科学、可靠,可为我国研究生学术规范意识建设提供参考。 展开更多

关键词 护理硕士研究生 认知⁃知识系统模型 学术规范意识 培养方案 护理教育

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护理硕士研究生学业成就的潜在剖面分析 被引量：3

7

作者 张舵 周雁荣 +6 位作者 王萧萧 赵娅 肖琦 陈钊 梅凌寒 赵睿怡 朱荆琳 《护理学杂志》 CSCD 北大核心 2024年第13期84-88,105,共6页

目的了解护理硕士研究生学业成就的潜在剖面特征及影响因素,为构建个性化教育方案提供依据。方法采用便利抽样法选取湖北省2所院校及2所三级甲等综合医院的262名护理硕士研究生为调查对象。使用一般资料调查表、学业成就量表、知识隐藏... 目的了解护理硕士研究生学业成就的潜在剖面特征及影响因素,为构建个性化教育方案提供依据。方法采用便利抽样法选取湖北省2所院校及2所三级甲等综合医院的262名护理硕士研究生为调查对象。使用一般资料调查表、学业成就量表、知识隐藏量表和相对剥夺量表进行调查。对护理硕士研究生的学业成就进行潜在剖面分析,采用logistic回归分析各剖面的影响因素。结果护理硕士研究学业成就分为中庸型(60.69%)、社交型(21.37%)和好学型(17.94%)。培养方式、就读护理专业原因、招生类型、是否担任学生干部、是否参与导师课题、学位类型及知识隐藏行为是护理硕士研究生学业成就的影响因素(均P<0.05)。结论教育者应根据护理硕士研究生学业成就不同分型特点及影响因素,构建个性化教育方案,以满足学生成长需求,助推其职业发展。 展开更多

关键词 护理硕士研究生 学业成就 知识隐藏 相对剥夺 潜在剖面分析 影响因素 护理教育

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以教育家精神引领教育硕士研究生高质量培养的价值意蕴与实践路径 被引量：4

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作者 杨现勇 《教育理论与实践》 北大核心 2024年第21期9-14,共6页

教育家精神是以教育家为代表的广大教师在长期教育教学研究与实践中凝结而成的精神品质,是教师共同体教书育人的价值追求和崇高境界,也是造就高素质“大国良师”、推动实现教育强国的精神动力。我国特有的教育家精神蕴含了胸怀报国理想... 教育家精神是以教育家为代表的广大教师在长期教育教学研究与实践中凝结而成的精神品质,是教师共同体教书育人的价值追求和崇高境界,也是造就高素质“大国良师”、推动实现教育强国的精神动力。我国特有的教育家精神蕴含了胸怀报国理想信念的守正精神,堪为高尚品德楷模的树人精神,遵循求实创新发展的科学精神,甘于专业弘道奉献的担当精神。教育家精神与教育硕士研究生培养目标高度契合,对教育硕士研究生培养具有引领作用。以教育家精神引领教育硕士研究生高质量培养要构建面向学生、学校、国家和社会的多层次价值体系,可以从全程性机制、立体化平台、全方位体系和内生性动力多维度推进。 展开更多

关键词 教育家精神 教育硕士研究生 高质量发展 系统思维 开放格局 导师协同 主体体验

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构建我国在职体育硕士专业学位研究生教育质量评价指标体系研究 被引量：6

9

作者 王健 曲鲁平 +4 位作者 陶岩 刘昱宏 康鸾 司洪旭 张蕾 《天津体育学院学报》 CAS CSSCI 北大核心 2011年第6期501-504,共4页

运用特尔斐法、层次分析法和专家访谈法,从招生情况、课程与教材、师资力量、学术论文和社会评价五个层面对我国在职体育硕士专业学位研究生教育质量评价指标体系进行构建,就如何提高我国在职体育硕士专业学位研究生培养质量的途径和方... 运用特尔斐法、层次分析法和专家访谈法,从招生情况、课程与教材、师资力量、学术论文和社会评价五个层面对我国在职体育硕士专业学位研究生教育质量评价指标体系进行构建,就如何提高我国在职体育硕士专业学位研究生培养质量的途径和方法进行实证研究,据此提出有针对性的实施方案与建议,为各培养单位和决策部门提供的参考。 展开更多

关键词 体育硕士专业学位 在职研究生 教育质量 指导教师 评价体系

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影响我国体育教育训练学专业硕士学位论文质量因素的调查研究 被引量：9

10

作者 高玉英 张春合 封旭红 《天津体育学院学报》 CAS CSSCI 北大核心 2008年第5期440-443,共4页

采用问卷调查法、专家访谈法和数理统计法对影响我国12所高校体育教育训练学专业硕士生毕业论文质量问题进行调查研究,结果表明:(1)主观因素包括:研究生的自身素质和主观能动性;(2)客观因素包括:导师水平、课程培养条件及学习答辩制度... 采用问卷调查法、专家访谈法和数理统计法对影响我国12所高校体育教育训练学专业硕士生毕业论文质量问题进行调查研究,结果表明:(1)主观因素包括:研究生的自身素质和主观能动性;(2)客观因素包括:导师水平、课程培养条件及学习答辩制度、研究环境和氛围等因素。 展开更多

关键词 体育教育训练学 研究生 硕士学位论文 论文质量

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我国体育教育训练学专业硕士研究生课程的设置 被引量：15

11

作者 王家宏 周英 陶玉流 《体育学刊》 CAS CSSCI 北大核心 2006年第6期67-70,共4页

对上海体育学院等6所体育院校体育教育训练学硕士点课程设置情况进行调查分析。各体育院校体育教育训练学专业硕士点的课程设置与学时、学分的分配情况比较悬殊,课时上下相差150,学分相差10。外语占公共必修课时的1/2,但效果不理想。学... 对上海体育学院等6所体育院校体育教育训练学硕士点课程设置情况进行调查分析。各体育院校体育教育训练学专业硕士点的课程设置与学时、学分的分配情况比较悬殊,课时上下相差150,学分相差10。外语占公共必修课时的1/2,但效果不理想。学生的计算机应用技术有待提高,课程设置应加强计算机课程在公共必修课中的比例。在课程设置上存在内容比较单一,课程倾向理论性,缺乏面向体育实践、培养学生实际操作能力等缺点,与社会需求脱节。认为在课程设置上必须合理、科学,才有利于知识的转化。 展开更多

关键词 体育教育训练学 硕士研究生 课程设置

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硕士研究生教育质量调查分析——对全国43所高校硕士生的调查 被引量：14

12

作者 王碧云 陈国平 邱均平 《教育与现代化》 CSSCI 2010年第1期78-83,共6页

通过对43所高校580名硕士生进行调查发现,近年来在研究生招生、培养及就业等方面存在不少问题。为此提出适度控制研究生招生规模,实行差异化的学制和个性化的培养方案,增加投入改善研究生教学科研条件及生活条件,确保研究生参与课题研... 通过对43所高校580名硕士生进行调查发现,近年来在研究生招生、培养及就业等方面存在不少问题。为此提出适度控制研究生招生规模,实行差异化的学制和个性化的培养方案,增加投入改善研究生教学科研条件及生活条件,确保研究生参与课题研究的数量和质量,扩大国内外学术交流,切实提高研究生综合素质和科研能力等多项措施,以提高硕士研究生教育质量。 展开更多

关键词 硕士生教育 质量 调查 对策

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基于卓越医生培养的临床医学专业学位研究生教学质量保障体系的构建 被引量：20

13

作者 薄海美 李建民 张雪鹏 《中国卫生事业管理》 北大核心 2015年第4期294-294,309,共2页

临床医学专业硕士学位是我国医学专业学位制度和研究生教育改革的一项重要举措,本研究针对目前该教学中存在的问题,结合卓越医生培养计划的实施,将临床医学专业学位研究生培养过程与住院医师规范化培训过程对接,旨在构建有效的保障体系... 临床医学专业硕士学位是我国医学专业学位制度和研究生教育改革的一项重要举措,本研究针对目前该教学中存在的问题,结合卓越医生培养计划的实施,将临床医学专业学位研究生培养过程与住院医师规范化培训过程对接,旨在构建有效的保障体系,提高教学质量。 展开更多

关键词 卓越医生 临床医学专业学位 研究生培养 教学质量保障体系

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发展工程硕士专业学位 推进工科研究生教育改革 被引量：3

14

作者 方祯云 吴志伦 +2 位作者 张普群 郑小林 张素荷 《重庆大学学报（社会科学版）》 2001年第1期108-113,共6页

针对工科研究生培养模式单一的状况 ,介绍重庆大学在发展工程硕士专业学位 ,推进工科研究生教育改革方面的实践和探索。从招生方式与对象 ,培养内容与方式 ,教学方法与教材 ,论文选题与答辩 ,教学管理与师资队伍建设等方面 ,探讨建立工... 针对工科研究生培养模式单一的状况 ,介绍重庆大学在发展工程硕士专业学位 ,推进工科研究生教育改革方面的实践和探索。从招生方式与对象 ,培养内容与方式 ,教学方法与教材 ,论文选题与答辩 ,教学管理与师资队伍建设等方面 ,探讨建立工程硕士培养的新模式。指出工程硕士研究生教育是工科研究生教育改革的一项重大举措 ,是促进产学研结合的有效形式 ,具有广阔的发展前景。 展开更多

关键词 工程硕士 工科研究生教育 改革 培养模式 实践经验 招生方式 课程体系 教学方案 教材 产学研结合

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基于NVivo10分析的数学教育专业硕士课堂提问研究——以首届全国全日制教育硕士学科教学(数学)专业教学技能决赛视频为例 被引量：17

15

作者 张文宇 范会勇 《数学教育学报》 CSSCI 北大核心 2019年第1期92-96,共5页

为了解数学教育专业硕士的课堂提问状况,利用NVivo10对首届全国全日制教育硕士学科教学(数学)专业教学技能决赛的课堂教学视频进行分析.结果显示:在提问类型上,简单性提问的比重达到了92.92%;在提问方式上,直问数量多,追问数量少,且追... 为了解数学教育专业硕士的课堂提问状况,利用NVivo10对首届全国全日制教育硕士学科教学(数学)专业教学技能决赛的课堂教学视频进行分析.结果显示:在提问类型上,简单性提问的比重达到了92.92%;在提问方式上,直问数量多,追问数量少,且追问的水平普遍较低;从教学环节看,提问大部分集中在新知讲解环节和导入环节.研究建议如下:要善于把握提问时机;避免出现"满堂问"现象;注重提高复杂性提问的比重. 展开更多

关键词 数学课堂提问 全日制教育硕士 提问类型 提问方式

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全日制教育硕士教育质量的学生评价及影响因素 被引量：3

16

作者 杨帆 夏之晨 许庆豫 《研究生教育研究》 CSSCI 2016年第6期60-66,共7页

研究通过问卷调查法构建了全日制教育硕士教育质量的学生评价体系,对相关影响因素进行分析。结果显示,全日制教育硕士教育质量的学生评价体系包括知识与能力、科研与合作、就业与发展等三个因子。基于全日制教育硕士教育质量的基本特点... 研究通过问卷调查法构建了全日制教育硕士教育质量的学生评价体系,对相关影响因素进行分析。结果显示,全日制教育硕士教育质量的学生评价体系包括知识与能力、科研与合作、就业与发展等三个因子。基于全日制教育硕士教育质量的基本特点拟合出六个重要的影响因素,按照影响大小排序依次是:学校课程设计、学校教育实习、学生专业投入、学生专业背景、导师教学指导、导师专业水平。推行教育质量的学生评价、明确全日制教育硕士的入学资质、提升学生的专业投入、加强导师的教学指导功能、将课程与教学改革作为建设核心,对提升全日制教育硕士的教育质量有现实意义。 展开更多

关键词 全日制教育硕士 教育质量 学生评价 影响因素

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我国免费师范生教育硕士培养现存问题及解决策略——基于4所部属师范大学的调查研究 被引量：10

17

作者 高文财 杨颖秀 《研究生教育研究》 CSSCI 2015年第4期11-16,共6页

允许免费师范毕业生免试在职攻读教育硕士专业学位是国家推进教师教育改革与发展的战略思考,是免费师范生个人促进职业发展的重要渠道。如何做好免费师范生教育硕士培养工作,实现既定培养目标,是值得深入思考和研究的。本文概述目前免... 允许免费师范毕业生免试在职攻读教育硕士专业学位是国家推进教师教育改革与发展的战略思考,是免费师范生个人促进职业发展的重要渠道。如何做好免费师范生教育硕士培养工作,实现既定培养目标,是值得深入思考和研究的。本文概述目前免费师范生教育硕士培养过程中存在的主要问题,分析问题产生的原因,并提出了相应的解决策略,以期为免费师范生教育改革实践助力。 展开更多

关键词 免费师范生 教育硕士 培养模式

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英国课程硕士研究生教育探析 被引量：15

18

作者 蒋春洋 《研究生教育研究》 CSSCI 2012年第4期91-95,共5页

英国的研究生教育历史悠久,硕士研究生教育分为课程硕士教育和研究型硕士教育两种,其中课程硕士研究生教育具有的特质对我国硕士研究生的培养有着很大的启示。本文从招生制度、培养模式、培养目标及考核方式几方面分析英国课程硕士研究... 英国的研究生教育历史悠久,硕士研究生教育分为课程硕士教育和研究型硕士教育两种,其中课程硕士研究生教育具有的特质对我国硕士研究生的培养有着很大的启示。本文从招生制度、培养模式、培养目标及考核方式几方面分析英国课程硕士研究生教育的特质,并总结对我国硕士研究生教育的启示。 展开更多

关键词 课程硕士 硕士研究生 培养模式 启示

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体育学硕士研究生培养质量评价体系研究 被引量：15

19

作者 张瑞林 《上海体育学院学报》 CSSCI 北大核心 2010年第4期25-28,33,共5页

运用文献资料、专家访谈等研究方法,阐述体育学硕士研究生培养质量评价体系的直接和间接目标。从体育学硕士研究生教育的本质特征、培养目标和评价体系实施的具体需要3个影响因素确定评价指标的具体内容,即课程学习、科研、社会实践和... 运用文献资料、专家访谈等研究方法,阐述体育学硕士研究生培养质量评价体系的直接和间接目标。从体育学硕士研究生教育的本质特征、培养目标和评价体系实施的具体需要3个影响因素确定评价指标的具体内容,即课程学习、科研、社会实践和学位论文及各自内在因素。在确定评价体系标准及指标权重的基础上,制定学术型和应用型体育学硕士研究生培养质量评价体系的标准体系。 展开更多

关键词 体育学 硕士研究生 培养质量 评价体系

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我国护理硕士教育的现状及思考 被引量：25

20

作者 朱海利 陈洪华 任小红 《护理研究（上旬版）》 2006年第8期1982-1984,共3页

从发展历史与规模、生源与招考方式、培养目标、研究方向与课程设置以及考评体系方面,综述了我国护理学硕士研究生教育的现状;认为主要存在的问题是学科定位不清、培养目标单一、角色功能模糊、课程设置缺乏针对性、课题和研究经费困难... 从发展历史与规模、生源与招考方式、培养目标、研究方向与课程设置以及考评体系方面,综述了我国护理学硕士研究生教育的现状;认为主要存在的问题是学科定位不清、培养目标单一、角色功能模糊、课程设置缺乏针对性、课题和研究经费困难、师资缺乏。建议进一步调整护理教育的层次结构,扩大硕士教育的招生规模与比例;加强国际交流与合作,学习和借鉴国外教育理念、培养方式和管理模式,促进我国高等护理教育事业的发展。 展开更多

关键词 护理学 硕士研究生 护理教育

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