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1
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我国师范生教育政策的演进之路与未来向度 |
赵岚
陈恩西
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《现代教育管理》
北大核心
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2025 |
0 |
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2
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数智化赋能循证教师教育评价实践:意涵、向度与超越 |
李欢欢
罗梦珍
王争录
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《黑龙江高教研究》
北大核心
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2025 |
0 |
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3
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我国《运动竞赛学》教材的演进历程、现实问题与未来进路 |
汤晓伟
龙斌
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《武汉体育学院学报》
北大核心
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2025 |
0 |
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4
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红色文化资源赋能高校思想政治理论课的实践探索 |
胡钟喆
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《教育理论与实践》
北大核心
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2025 |
0 |
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5
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红旗渠精神融入高校思想政治理论课的育人价值与实践路径 |
杨珺
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《教育理论与实践》
北大核心
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2025 |
0 |
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6
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我国职业教育产教融合政策变迁历程与动力机制——间断-均衡理论视角 |
张茜
许祥云
黄志雄
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《高校教育管理》
CSSCI
北大核心
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2024 |
15
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7
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行业产教融合共同体如何实体化运作——基于公共价值创造的分析视角 |
郑琼鸽
董鸿安
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《中国职业技术教育》
北大核心
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2024 |
13
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8
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融合教育的价值意蕴与实践路径——基于卢曼社会系统理论的分析 |
史仁民
王吉
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《教育科学》
CSSCI
北大核心
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2024 |
2
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9
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“大思政”格局下的大学生价值观培养——艺术理论类课程思政的创新与实践 |
徐子涵
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《江苏高教》
CSSCI
北大核心
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2024 |
5
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10
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基本立场的回归与内在本质的高扬——改革开放40年我国学前教育观念的流变 |
张斌
虞永平
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《学前教育研究》
CSSCI
北大核心
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2019 |
46
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11
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新理念:“质疑、检验、公认”,凸显中医理论科学内涵——现代中医基础理论系列研究(中篇Ⅰ) |
乔明琦
王文燕
孙英霞
杨焕新
魏盛
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《世界科学技术-中医药现代化》
北大核心
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2014 |
7
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12
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从七桥问题看图论的本原思想与文化内涵 |
黄晓学
苗正科
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《数学教育学报》
北大核心
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2008 |
6
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13
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美国研究型大学本科教育改革中的突出问题及其观念性根源 |
胡建梅
刘剑虹
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《外国教育研究》
CSSCI
北大核心
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2005 |
7
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14
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“互联网+”背景下高校课程思政的价值意蕴与实践路径研究 |
杨晓宏
郑新
梁丽
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《电化教育研究》
CSSCI
北大核心
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2020 |
136
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知识的教育价值及其实现方式问题初探——兼谈对杜威教育思想的某些认识 |
王道俊
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《课程．教材．教法》
CSSCI
北大核心
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2011 |
71
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16
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论教师个人教育观念与社会倡导教育理论的关系 |
易凌云
庞丽娟
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《教育理论与实践》
CSSCI
北大核心
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2005 |
9
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17
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MOOCs审思:理念、问题与趋势 |
罗生全
李红梅
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《高校教育管理》
CSSCI
北大核心
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2015 |
11
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18
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内涵式发展:高等教育本质论、价值论与方法论重建 |
刘振天
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《大学教育科学》
CSSCI
北大核心
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2013 |
48
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19
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教育管理学的过去、现在和未来——“改革开放以来教育管理发展的回顾与展望”国际学术研讨会综述 |
王磊
胡中锋
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《复旦教育论坛》
CSSCI
北大核心
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2010 |
9
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20
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我国教育目的人本内涵的诠释与演化 |
范勇
田汉族
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《教育理论与实践》
CSSCI
北大核心
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2017 |
5
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