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英语教材“学材化”特征及其教学转化 被引量:1
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作者 郭宝仙 《课程.教材.教法》 北大核心 2025年第2期48-54,共7页
学习能力是当今世界共同追求的核心素养目标,也是我国英语课程要培养的学生核心素养。可以培养自学能力、用于教学的教材,已经成为学生学习使用的主要教材,即“学材”。以核心素养为导向的教材为学习而设计,基于新课标的英语教材具有较... 学习能力是当今世界共同追求的核心素养目标,也是我国英语课程要培养的学生核心素养。可以培养自学能力、用于教学的教材,已经成为学生学习使用的主要教材,即“学材”。以核心素养为导向的教材为学习而设计,基于新课标的英语教材具有较强的“学材化”特征,具体表现在可以激发学生的学习愿望,引导和支持学习过程,以及提供自主选择和开放的资源,满足不同的学习需求。“学材化”特征只有通过教学转化,才能助力培养学生的学习能力。这种转化不是简单的转码过程,而是教师通过与多元主体互动,将审定的教材转化为教师设计的教材、教学中运作的教材、再到学生体验的教材,具体的转化路径包括分析与规划、选择与设计、建构与创造。为了完成英语教材“学材化”特征的教学转化,教师要成为教材和学生需求的研究者,并不断提升自身专业素养。 展开更多
关键词 英语教材 “学材化”特征 学习能力
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从“经典造我”到“我造经典”——再论教科书研制的主体性特征
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作者 石鸥 朱琴 《课程.教材.教法》 北大核心 2025年第6期22-30,共9页
教科书是在用人类最有价值的知识和最伟大的思想育人。我们称这些知识和思想为“文化经典”。教科书对新生代的教育和引领,主要靠用经典、改经典、造经典这三重机制来实现。“用经典”的关键是选择经典和“标准化”理解并使用经典,是“... 教科书是在用人类最有价值的知识和最伟大的思想育人。我们称这些知识和思想为“文化经典”。教科书对新生代的教育和引领,主要靠用经典、改经典、造经典这三重机制来实现。“用经典”的关键是选择经典和“标准化”理解并使用经典,是“经典造我”;“改经典”的本质是经典为我所用,“非标准化”理解、变更与使用经典;“造经典”即塑造教育经典,把那些具有很强的传播力度、很广泛的接受群体与很明显的影响效果的作品及那些影响千千万的儿童、世世代代的儿童的作品打造成教育经典,这是“我造经典”的过程。教科书处理经典的机制,再次显示了教科书研制绝不是简单的复制粘贴工作,而是具有强烈主体性特征的创新性工作。当然,教科书对经典的处置,意义和风险并存,既可能完善经典,引领学生向上向善,也可能歪曲经典,误导学生发展。不论是用、改还是造经典,教科书要具备跨文化视域,既揭示出人类共通的精神追求,又体现中国独有的文化优势,使我们的新生代走在更为正确、可靠的道路上。 展开更多
关键词 教科书 经典 教育经典 主体性
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借鉴、创变与新生:我国百年来比较教育教材的历时性分析
3
作者 廖青 《比较教育学报》 北大核心 2025年第1期55-68,共14页
百年来,我国比较教育教材经历了从制度到思想的借鉴、从借鉴别国到融入世界的创变以及平视的比较教育自主知识体系建构,在跳出了简单介绍和静态比较的框框之后,迎来了焕然一新的局面。百年来比较教育教材历时性分析提示我们应在框架体... 百年来,我国比较教育教材经历了从制度到思想的借鉴、从借鉴别国到融入世界的创变以及平视的比较教育自主知识体系建构,在跳出了简单介绍和静态比较的框框之后,迎来了焕然一新的局面。百年来比较教育教材历时性分析提示我们应在框架体系的连续性和系统性上重新思考比较教育教材编写:加强框架体系的连续性有助于学科知识体系的积累,分析比较教育学如何被领域内的知识发展及不断变化的背景所塑造,是建构比较教育教材内容框架之连续性的重要做法,未来的教材编写也应积极地在连续性上承接我国百年来比较教育学科建设的经验,以便更好地完成学科知识体系的积累;加强框架体系的系统性,服务于教材学术性的提升,努力构建一个不仅是比较教育学内部所认可、也被其他分支学科的研究者所认可的基本学术伦理规范,搭建宏大、中观和微观的理论群,建立具有系统性的比较教育教材基本框架体系,是提升比较教育教材学术性的重要途径。 展开更多
关键词 比较教育 教材 知识体系
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教育强国视域下高质量职业教育教材体系的价值意蕴、应然样态与建设路径
4
作者 李捷 高书国 《中国职业技术教育》 北大核心 2025年第9期93-101,112,共10页
高质量职业教育教材体系具有政治属性、人民属性、战略属性,在建设教育强国中具有确保思想引领力和国际影响力、助力民生保障力和社会协同力、提升教育强国的人才竞争力和科技支撑力的价值意蕴。在应然状态下,培根铸魂、启智增慧的高质... 高质量职业教育教材体系具有政治属性、人民属性、战略属性,在建设教育强国中具有确保思想引领力和国际影响力、助力民生保障力和社会协同力、提升教育强国的人才竞争力和科技支撑力的价值意蕴。在应然状态下,培根铸魂、启智增慧的高质量职业教育教材体系具有目标明确性、结构系统性、多元融合性、创新发展性、开放包容性和高效协调性的特征。建设高质量职业教育教材体系应从坚持立德树人贯穿始终、优化贯通衔接的结构体系、建立跨界融合的多元合作机制、创新驱动丰富先进资源供给、加强开放互鉴融通中外、加大保障提升综合支撑能力等六个方面着力,以助力教育强国建设。 展开更多
关键词 教育强国 高质量 职业教育 教材体系 教材建设
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融合出版环境下图书辅文的功能变迁及应用拓展研究
5
作者 金强 渠枭宇 《出版科学》 北大核心 2025年第3期56-63,共8页
从副文本理论视角切入,对比了2010年、2020年至2022年两个时间段的各1000种图书在辅文配置方面的异同点,进而发现其中的可变因素和不变因素。整体来说,图书辅文的配置情况出现变化调整,辅文功能渐趋多元,部分应用场景也因应营销渠道需... 从副文本理论视角切入,对比了2010年、2020年至2022年两个时间段的各1000种图书在辅文配置方面的异同点,进而发现其中的可变因素和不变因素。整体来说,图书辅文的配置情况出现变化调整,辅文功能渐趋多元,部分应用场景也因应营销渠道需求而发生拓展,但整体受重视程度却没有明显提升。应从实践与应用角度更多思考图书辅文形制变化的根本动因与诉求嬗变,以强化其对于出版、营销贸易等方面的辅助角色。 展开更多
关键词 图书辅文 热奈特 副文本 融合出版 功能
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提要式书目的人物信息挖掘 被引量:1
6
作者 卢子言 肖卓 +1 位作者 颜欣杰 徐健 《图书馆论坛》 北大核心 2025年第2期10-21,共12页
古籍提要是对其内容、著者、版本、评价等方面的简要介绍。目前对提要式书目的研究聚焦于少量提要书籍的定性分析,得到的信息有限。对此,文章首先采用文本挖掘等方法,抽取各类书目中的人物基本信息,分析高频人物的特征;其次,从提要人物... 古籍提要是对其内容、著者、版本、评价等方面的简要介绍。目前对提要式书目的研究聚焦于少量提要书籍的定性分析,得到的信息有限。对此,文章首先采用文本挖掘等方法,抽取各类书目中的人物基本信息,分析高频人物的特征;其次,从提要人物评价视角切入,剖析人物整体评价和人物写作风格评价信息;然后基于学术流派对评价进行对比,分析不同文学流派的评价。研究发现:高频文献作者往往具有高科名、广泛学术影响力、朝代分布相对集中三类显著特征;提要撰写者最倾向于关注文献作者的个人喜好、教育经历和擅长领域;提要撰写者倾向于从文学作品主要构成角度来描述人物的写作风格,《四库全书》涉及的朝代跨度最广,提要书目中的评价情感以正向和中性为主,特别是清朝、周朝和民国时期的评价更偏向正向;提要撰写者对各学术流派的评价以中性为主,对于宋明理学流派,多本提要书目的撰写者均有提及,评价较客观和正面,相较之下,对明代七子派的评价大多源于四库馆臣,评价明显更为苛刻。这些人物信息不仅多角度地展现了人物特征和人物评价的特点,还揭示了古籍提要书目中存在的人文特征和社会规律,为古籍和历史人物研究提供了新的分析视角。 展开更多
关键词 古籍提要 文本挖掘 可视化
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高质量教材评价三重确证
7
作者 刘馥达 钱旭升 《课程.教材.教法》 北大核心 2025年第5期17-22,共6页
高质量教材评价是在新时代建设高质量教育体系的背景下,立足立德树人根本任务,以政治思想为根本保障,遵循科学适切的评价原则,建构融合多元、立体丰富的评价生态,从而促进人的全面发展,其呈现出化育全人性、问题导向性、科学有效性与固... 高质量教材评价是在新时代建设高质量教育体系的背景下,立足立德树人根本任务,以政治思想为根本保障,遵循科学适切的评价原则,建构融合多元、立体丰富的评价生态,从而促进人的全面发展,其呈现出化育全人性、问题导向性、科学有效性与固本融通性四个方面的基本特征。在教材强国建设背景下,高质量教材评价不仅有助于提升教材质量,而且能够驱动主体发展,还可以赋能课堂变革。为此,需要转化思维方式,实现教材评价的理论突破;优化体系建设,建构教材评价的整体格局;深化制度改革,确立教材评价的发展方向。 展开更多
关键词 高质量教材 教材评价 教材建设
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教科书人物叙事:视角、功能与价值实现
8
作者 赵瑞雪 《课程.教材.教法》 北大核心 2025年第5期10-16,共7页
人物叙事是教科书传达其所偏好的价值观、规范、行为的重要手段,以“链接”的身份存在于教科书当中。人物形象作为一种传递意义的符号,通过不同的叙事视角将其描绘、表述出来,从而实现传递意义的目的。其中,个体视角的人物叙事注重在行... 人物叙事是教科书传达其所偏好的价值观、规范、行为的重要手段,以“链接”的身份存在于教科书当中。人物形象作为一种传递意义的符号,通过不同的叙事视角将其描绘、表述出来,从而实现传递意义的目的。其中,个体视角的人物叙事注重在行动解释中塑造形象,社会视角的人物叙事突出“镜中我”的角色认知,历史视角以关于集体记忆的宏大叙事为主基调进行人物叙事。人物叙事的目的是助推教科书育人价值的实现,因此,教科书人物叙事具有品格塑造、情感唤醒和启迪生活的功能。教师在使用教科书的过程中,应引导学生通过理解人物身份产生身份认同,帮助学生在与人物的“对话”中建构自我,启发学生在理性与感性的统一中正视自我。 展开更多
关键词 教科书 人物叙事 教育功能 教科书使用
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传播的痕迹:固原北魏漆棺孝子图的再观察
9
作者 王子仪 《南京艺术学院学报(美术与设计)》 北大核心 2025年第4期10-18,I0011,共10页
既往对固原北魏漆棺孝子图的研究多关注其与文本的比对,并未注意该图像内容并非直接根据文本创作。从图像和榜题的细节差错,墓主身份、墓葬特征和漆画题材,同时期连环画的时空、起源、样式和文化元素,可知该孝子图创作受到中原地区图像... 既往对固原北魏漆棺孝子图的研究多关注其与文本的比对,并未注意该图像内容并非直接根据文本创作。从图像和榜题的细节差错,墓主身份、墓葬特征和漆画题材,同时期连环画的时空、起源、样式和文化元素,可知该孝子图创作受到中原地区图像样式、平城地区文化风尚和河西地区构图形式的多方面影响,反映出图像和文本分别传播的可能。 展开更多
关键词 固原北魏漆棺 孝子图 连环画 图文关系 图像传播
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文生视频类人工智能在图书领域的应用场景及有效治理 被引量:8
10
作者 李涛 《图书与情报》 CSSCI 北大核心 2024年第4期101-110,共10页
文生视频类生成式人工智能作为一种“新质生产力”,在图书出版领域中具有广阔的应用前景。相较于ChatGPT,文生视频类生成式人工智能Sora可赋能图书馆建设可视化数字资源、虚拟空间建设、智慧服务模式创新与用户个性化定制服务创新等。... 文生视频类生成式人工智能作为一种“新质生产力”,在图书出版领域中具有广阔的应用前景。相较于ChatGPT,文生视频类生成式人工智能Sora可赋能图书馆建设可视化数字资源、虚拟空间建设、智慧服务模式创新与用户个性化定制服务创新等。但与此同时,它也使图书馆面临侵犯人身权、知识产权、数据信息、算法安全以及虚假信息等风险的挑战。鉴于此,为消弭这些法律风险与科技隐患,应加强对人工智能Sora在图书领域应用风险的有效治理,明确人工智能生成物的著作权归属,并在此基础上进一步强化算法监管,提升图书馆的自我合规能力,使文生视频类生成式人工智能技术更好地服务于图书行业的可持续发展,共同营造一个健康有序的人机共存环境。 展开更多
关键词 文生视频 SORA 生成式人工智能 图书出版 治理
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论周代歌诗的“文本化”--兼论《诗经》中复杂文本的成因
11
作者 李辉 《北京师范大学学报(社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2024年第5期35-43,共9页
歌诗的“文本化”过程,脱离了动态立体的乐用语境,剥落了“乐本”诗辞之外的其他乐用信息,使得歌诗成为平面、静态、固化的纯文本,造成部分歌诗文本的歧杂和诗义的难解。今本《诗经》中的复杂文本,如一些不整齐的叠咏曲式,可能是歌诗“... 歌诗的“文本化”过程,脱离了动态立体的乐用语境,剥落了“乐本”诗辞之外的其他乐用信息,使得歌诗成为平面、静态、固化的纯文本,造成部分歌诗文本的歧杂和诗义的难解。今本《诗经》中的复杂文本,如一些不整齐的叠咏曲式,可能是歌诗“文本化”不当造成的变异。某些原本属于“变调歌辞”的比兴之辞、章末乱辞、成辞旧调,也在“文本化”过程中被写录成了常态化的文本。作为高度“文本化”结果的今本《诗经》,并不能据以还原周代歌诗生成与歌唱的真实样貌。 展开更多
关键词 《诗经》 乐本 口头 文本化
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人教版小学数学新教材解读 被引量:2
12
作者 王艳玲 周小川 《天津师范大学学报(基础教育版)》 CSSCI 北大核心 2024年第6期14-19,共6页
2024年秋季学期起,中小学进入到新、旧版教材的过渡阶段。人教版小学数学新教材编研力图兼顾思想性、学科性、教学性。思想性上,新教材坚定正确的政治方向,坚持立德树人,核心素养立意,融入科学教育;学科性上,新教材在内容结构、内容组... 2024年秋季学期起,中小学进入到新、旧版教材的过渡阶段。人教版小学数学新教材编研力图兼顾思想性、学科性、教学性。思想性上,新教材坚定正确的政治方向,坚持立德树人,核心素养立意,融入科学教育;学科性上,新教材在内容结构、内容组织、内容要求、内容应用方面都呈现了新特征;教学性上,编写体例呈现了清晰的学习线程、素材呈现利于提高学习兴趣、过程设计突出学习导向、配套教学资源提供教学支持。分析理解新教材的变化与特征,有助于教师基于教材设计组织教学,为学生数学学习提供更好的服务。 展开更多
关键词 小学数学 人教版 数学教材 教材编写 教材变化
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口腔医学教材建设与创新人才培养 被引量:18
13
作者 周学东 石冰 于海洋 《华西口腔医学杂志》 CAS CSCD 北大核心 2008年第1期1-3,共3页
随着知识经济时代的来临,高等教育已从经济社会的边缘走到了经济社会的中心,我国社会主义现代化建设对口腔医学人才的创新性培养提出了更高的要求。口腔医学教材是培养高素质口腔医学人才的重要因素,如何建立具有口腔医学特点的创新型... 随着知识经济时代的来临,高等教育已从经济社会的边缘走到了经济社会的中心,我国社会主义现代化建设对口腔医学人才的创新性培养提出了更高的要求。口腔医学教材是培养高素质口腔医学人才的重要因素,如何建立具有口腔医学特点的创新型教材体系将成为口腔医学建设新命题。本文针对评审系统、作者队伍、教材体系等方面的问题提出对策。 展开更多
关键词 口腔医学 教材建设 创新人才培养
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中澳高中数学教材的比较及启示——以澳大利亚VCE课程与人教版高中数学教材函数与映射章节为例 被引量:13
14
作者 张笑谦 胡典顺 《数学教育学报》 北大核心 2013年第2期71-75,共5页
澳大利亚教材以理论性较强的知识为主,通过知识点的相互关系引入新内容,并逐渐加深难度,提高抽象性,更注重学生学术性数学能力的培养.中国教材偏重实践性较强的知识,通过实际案例和问题引入新内容,并回归到实际问题中,强化数学应用能力... 澳大利亚教材以理论性较强的知识为主,通过知识点的相互关系引入新内容,并逐渐加深难度,提高抽象性,更注重学生学术性数学能力的培养.中国教材偏重实践性较强的知识,通过实际案例和问题引入新内容,并回归到实际问题中,强化数学应用能力,更注重学生实践性数学能力的培养.参考澳大利亚教材的编写方式,中国教材在知识的选择和设置等方面可以作更进一步地提高,使知识顺序更合理地切合知识发生过程,平衡直观性和抽象性的知识点,使得内容更丰富,充分尊重学生的兴趣和选择,知识体系更系统连贯;以保证在不牺牲实践性数学能力培养的优势上,避免高中毕业生学力下降问题的产生. 展开更多
关键词 中澳 高中数学教材 比较 思考与建议
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数字教育出版模式综论 被引量:6
15
作者 贺子岳 陈文倩 丁嘉佳 《出版科学》 CSSCI 北大核心 2013年第2期77-80,共4页
全面梳理国内外数字教育出版领域的六种发展模式,包括教材立体化出版模式、移动教材模式、电子书包模式、开放式教材模式、电子教材租赁模式、在线教育服务平台模式。对这些模式的涵义、主要特点及优劣进行分析并列举著名案例,并指出我... 全面梳理国内外数字教育出版领域的六种发展模式,包括教材立体化出版模式、移动教材模式、电子书包模式、开放式教材模式、电子教材租赁模式、在线教育服务平台模式。对这些模式的涵义、主要特点及优劣进行分析并列举著名案例,并指出我国现阶段数字教育出版存在的主要问题。 展开更多
关键词 数字教育出版 立体化教材 移动教材 电子书包开放式教材 电子教材租赁
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跨项选材视角下《运动选材学》通用教材不同版本的比较研究 被引量:6
16
作者 龙斌 王家辉 王三保 《武汉体育学院学报》 CSSCI 北大核心 2019年第6期72-78,共7页
运用文献资料法、数理统计法和逻辑分析法,对《运动选材学》通用教材不同版本的整体结构内容、章节进行纵横竞技体育历史分析,从跨项选材视角下研究《运动选材学》教材体系的发展规律、历史地位、内容体系存在的问题和建立《运动选材学... 运用文献资料法、数理统计法和逻辑分析法,对《运动选材学》通用教材不同版本的整体结构内容、章节进行纵横竞技体育历史分析,从跨项选材视角下研究《运动选材学》教材体系的发展规律、历史地位、内容体系存在的问题和建立《运动选材学》内容体系的对策,以期为《运动选材学》教材内容体系的建设与发展提供一些有益的理论依据。同时,也为我国备战2020年东京夏季奥运会和2022年北京冬季奥运会提供一定的理论指导。 展开更多
关键词 运动训练学 选材 跨项选材 体育院校 高等学校 运动选材学教材 版本 比较研究
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体育院校篮球专修课双语教学方法与教材建设的实践研究 被引量:4
17
作者 赵映辉 徐丰 刘敬彬 《西安体育学院学报》 CSSCI 北大核心 2011年第1期125-128,共4页
运用文献资料法、问卷调查法对全国体育院校篮球双语教学方法与教材建设的现状进行分析。结果表明,篮球双语教材缺乏是一个普遍现象,加强篮球双语教材的编写与使用,从教材的实施范围要符合篮球教学的要求,教材编写应注意合理的定位,教... 运用文献资料法、问卷调查法对全国体育院校篮球双语教学方法与教材建设的现状进行分析。结果表明,篮球双语教材缺乏是一个普遍现象,加强篮球双语教材的编写与使用,从教材的实施范围要符合篮球教学的要求,教材编写应注意合理的定位,教材内容与学生自身水平要匹配,使篮球技术动作的学习与外语的运用有机的结合。 展开更多
关键词 篮球 专修课 双语教材
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通用型、区域型、语别型、国别型——谈国际汉语教材的多元化 被引量:19
18
作者 李泉 宫雪 《汉语学习》 CSSCI 北大核心 2015年第1期76-84,共9页
本文探讨了通用型、区域型、语别型、国别型四类汉语教材的内涵和特点、适用范围和编写理据、设计和编写要求以及四类教材的共性与个性。四类教材各有优势与不足,不宜用一种类型替代其他类型的教材编写和研究。通用型教材具有广阔的编... 本文探讨了通用型、区域型、语别型、国别型四类汉语教材的内涵和特点、适用范围和编写理据、设计和编写要求以及四类教材的共性与个性。四类教材各有优势与不足,不宜用一种类型替代其他类型的教材编写和研究。通用型教材具有广阔的编创空间,现在和将来都应是教材研究和编写的重点;应确立汉语教学区域化、语别化概念,并加强区域化和语别化汉语教材的研究和编写;国别型教材的编写应注意内涵的体现,不要使"国别化"流于形式和口号。此外,值得强调的是,各类教材的编写都应以汉字的基本知识及其组合规律与应用规律的教学为主,都应注意教材内容的中国化问题。 展开更多
关键词 国际汉语教材编写 通用型教材 区域型教材 语别型教材 国别型教材
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体育教材的电子化优势探析 被引量:5
19
作者 万文君 侯玉鹭 《广州体育学院学报》 北大核心 2007年第6期126-128,共3页
基于已经完成的教育部十五规划课题《体育与健康》电子教程为蓝本,从电子教材的优势、设计原则、功能结构设计等方面进行探讨。希冀在承认中国的传统纸制教材的同时,致力于创新,开发出非常受学生乃至大众喜欢的体育电子教材,为学校体育... 基于已经完成的教育部十五规划课题《体育与健康》电子教程为蓝本,从电子教材的优势、设计原则、功能结构设计等方面进行探讨。希冀在承认中国的传统纸制教材的同时,致力于创新,开发出非常受学生乃至大众喜欢的体育电子教材,为学校体育改革、社会体育发展和全民健身运动注入新的活力。 展开更多
关键词 体育教育 电子教材 教学改革 网络教育
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统编小学语文教科书阅读策略单元的教学策略研究 被引量:26
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作者 滕春友 《课程.教材.教法》 CSSCI 北大核心 2020年第7期51-56,共6页
阅读策略是学生阅读理解的关键要素,语文学习要改变以往混沌的状况,必须加强阅读策略的引导。统编小学语文教科书以策略组织单元,对教师教育观念和教学方式的变革,都将产生促进作用。在教学中,教师要以“本”为凭:深入研读教科书,紧扣... 阅读策略是学生阅读理解的关键要素,语文学习要改变以往混沌的状况,必须加强阅读策略的引导。统编小学语文教科书以策略组织单元,对教师教育观念和教学方式的变革,都将产生促进作用。在教学中,教师要以“本”为凭:深入研读教科书,紧扣语文要素,统筹单元整组;以“生”为基:突出学生主体,落实还学于生,改进教学方式;以“语”为境:把握真实学情,联结儿童生活,浸润语言实践。 展开更多
关键词 统编小学语文教科书 教学方法 语文要素 阅读策略
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