小学数学教材难度模型研究 被引量：54

1

作者 蔡庆有 邝孔秀 宋乃庆 《教育学报》 CSSCI 北大核心 2013年第5期97-105,共9页

难度是评价教材质量、衡量教材是否造成学生学业负担过重的重要指标,对教材编写与修订、课程改革实施等都具有重要参考意义。然而,国内外几乎没有用建构模型的方式来定量刻画教材的难度。为构建小学数学教材难度模型,基于文献分析、专... 难度是评价教材质量、衡量教材是否造成学生学业负担过重的重要指标,对教材编写与修订、课程改革实施等都具有重要参考意义。然而,国内外几乎没有用建构模型的方式来定量刻画教材的难度。为构建小学数学教材难度模型,基于文献分析、专家访谈,编制了小学数学教材难度影响因素调查问卷,并采用探索性和验证性因子分析等统计方法分析调查数据,从九个核心影响因素,内容难度、例题难度和习题难度等三个维度构建了小学数学教材难度线性模型N=0.30C+0.36 W+0.34E,初步验证了模型的有效性。 展开更多

关键词 小学数学 教材难度 难度模型

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建国以来九次课改小学体育教材内容变化的特征与动因探讨 被引量：11

2

作者 邵伟德 武超 李启迪 《西安体育学院学报》 CSSCI 北大核心 2013年第2期237-241,248,共6页

对建国以来九次体育课改小学体育教材内容变化的基本特征进行了分析,结果表明:小学体育教材内容以田径、体操、游戏、球类活动、武术为主,并逐渐从必修内容走向选修内容;历届课改小学体育基础知识逐渐成为必修教材内容,并基本控制在一... 对建国以来九次体育课改小学体育教材内容变化的基本特征进行了分析,结果表明:小学体育教材内容以田径、体操、游戏、球类活动、武术为主,并逐渐从必修内容走向选修内容;历届课改小学体育基础知识逐渐成为必修教材内容,并基本控制在一定的比例;田径教材学时数与比重变化较大;体操教材学时数第三次课改达到最高点,之后基本稳定;球类教材学时数与比重起伏不定,性质从必修到选修中的限选内容;武术或民族传统体育教材从无到有,一直被列为必修教材。分析了课改的社会动因,并提出了相应的对策。 展开更多

关键词 建国以来 小学体育 教材内容

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中小学体育与健康课程中体操教学素材的筛选与确定 被引量：8

3

作者 曲鲁平 王健 和平 《首都体育学院学报》 2005年第5期90-92,共3页

本文运用特尔菲法、层次分析法和数理统计法对中小学体育与健康课程体操教学素材进行整体优化与评价。结果表明:(1)健美操、韵律体操、艺术体操等艺美类项目对课程目标的直接贡献和间接贡献都比较大,器械体操和轻器械体操等内容对课程... 本文运用特尔菲法、层次分析法和数理统计法对中小学体育与健康课程体操教学素材进行整体优化与评价。结果表明:(1)健美操、韵律体操、艺术体操等艺美类项目对课程目标的直接贡献和间接贡献都比较大,器械体操和轻器械体操等内容对课程目标的贡献值比较小;(2)体操教学素材开设的顺序为:支撑跳跃、轻器械体操、广播体操、技巧、体育舞蹈、队列队形、团体操、艺术体操、韵律体操和健美操。 展开更多

关键词 中小学 体育与健康课程 体操 教学素材 教学目标

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当前高中语文教学研究的探索与反思——以人大复印报刊资料《高中语文教与学》为中心的分析 被引量：31

4

作者 李金云 马欢 《河北师范大学学报（教育科学版）》 北大核心 2015年第5期123-130,共8页

从近年人大复印报刊资料《高中语文教与学》转载论文总的趋势来看,当前高中语文教学研究的主题聚焦于以下几点:对高中语文课程实施的检视、语文教学困境的突围、本色阅读理念的倡导、文学阅读困境的探析、古诗文阅读教学的优化、写作教... 从近年人大复印报刊资料《高中语文教与学》转载论文总的趋势来看,当前高中语文教学研究的主题聚焦于以下几点:对高中语文课程实施的检视、语文教学困境的突围、本色阅读理念的倡导、文学阅读困境的探析、古诗文阅读教学的优化、写作教学的多元取向与优化途径以及高考语文试题质量的考量等。高中语文教学研究,亟待加强语文教学研究的理论品格与实践品质,强化理论指导和哲学关照,把普遍的语文经验的总结向理论体系的构建推进,并进一步开拓语文教学研究多维的视野。 展开更多

关键词 高中语文 教学研究 人大复印报刊资料

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美国中小学中文教学的现状、问题及发展趋势 被引量：10

5

作者 张静静 牛端 《外国中小学教育》 CSSCI 北大核心 2012年第2期56-60,16,共6页

近年来,美国社会对中文的重视逐渐加强,越来越多的中小学开设中文课程。本文从教学形式、教材使用、师资队伍、学生情况等方面,分析了美国中小学中文教学的现状。在此基础上指出存在的问题:缺乏优质的中文教材、缺少优秀的师资力量、学... 近年来,美国社会对中文的重视逐渐加强,越来越多的中小学开设中文课程。本文从教学形式、教材使用、师资队伍、学生情况等方面,分析了美国中小学中文教学的现状。在此基础上指出存在的问题:缺乏优质的中文教材、缺少优秀的师资力量、学生流失情况严重。并展望美国中小学中文教学今后的发展趋势。 展开更多

关键词 美国中小学 中文教学 现状 问题 趋势

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人教版语文课程标准实验教科书(1—9年级)中少数民族文化要素分析 被引量：6

6

作者 黄胜 巴登尼玛 《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 2009年第2期36-39,共4页

语文具有特殊的文化素质教育功能。人教社语文新教材涉及的中国少数民族文化内容较丰富，其呈现方式具有多元化、灵活性的特点，且图文并茂。这种改革具有重要的导向意义和教育意义，但也存在少数民族文化在教材间分布不均衡、涵盖面还... 语文具有特殊的文化素质教育功能。人教社语文新教材涉及的中国少数民族文化内容较丰富，其呈现方式具有多元化、灵活性的特点，且图文并茂。这种改革具有重要的导向意义和教育意义，但也存在少数民族文化在教材间分布不均衡、涵盖面还有待扩大、系统性和整体性还不够等问题。因此，要强化多元文化整合教育、进一步优化语文课程目标与课程设计、确立多元文化教育的理念和意识。 展开更多

关键词 中小学语文 教材 课程改革 少数民族文化

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如何用好“统编本”小学语文教材 被引量：171

7

作者 温儒敏 《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 2018年第2期4-9,17,共7页

教育部组织编写的义务教育语文教科书,得到了国家相关部门的高度重视。文章概括了统编本小学语文教材在立德树人、贴近学生的语文生活、体现课改新理念以及在以往各个版本基础上守正创新等特色,并结合一线教学提出教材使用应当注意的问... 教育部组织编写的义务教育语文教科书,得到了国家相关部门的高度重视。文章概括了统编本小学语文教材在立德树人、贴近学生的语文生活、体现课改新理念以及在以往各个版本基础上守正创新等特色,并结合一线教学提出教材使用应当注意的问题。教师要理解新教材体现的观念、意图和想法,用好新教材,完善新教材。 展开更多

关键词 国家统编教材 教材特点 教材使用 小学语文

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中小学维吾尔语文教材用词数据分析方法研究 被引量：3

8

作者 艾孜尔古丽 李晓 玉素甫.艾白都拉 《计算机工程与应用》 CSCD 2014年第3期108-111,共4页

随着社会的发展变化,语言生活也在不断地发展变化。为了切实掌握中小学维吾尔语文教材中用词情况,以中小学维吾尔语文教材作为研究对象,对用词概况进行研究。陈述研究使用的语料;介绍统计系统研究概况;中小学维吾尔语文教材用词研究包... 随着社会的发展变化,语言生活也在不断地发展变化。为了切实掌握中小学维吾尔语文教材中用词情况,以中小学维吾尔语文教材作为研究对象,对用词概况进行研究。陈述研究使用的语料;介绍统计系统研究概况;中小学维吾尔语文教材用词研究包括研究总词次、总词种数、总词干种数;讨论与分析词频与词种、词种覆盖率、词种。 展开更多

关键词 维吾尔语文 中小学维吾尔语文教材 词语 数据分析

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论民国时期的儿童文学与小学语文教材 被引量：9

9

作者 范远波 《教育学报》 北大核心 2007年第6期73-79,共7页

儿童文学概念从提出到流行一直与儿童的教育成长问题相伴随,在一定程度上反映了教育思想变革所带来的教育内容的变化。民国时期儿童文学作品的出现,既是清末以来教材实用化、大众化追求的结果,也是儿童本位的课程观得以确立和强化的反... 儿童文学概念从提出到流行一直与儿童的教育成长问题相伴随,在一定程度上反映了教育思想变革所带来的教育内容的变化。民国时期儿童文学作品的出现,既是清末以来教材实用化、大众化追求的结果,也是儿童本位的课程观得以确立和强化的反映。这一时期的儿童文学作品成为小学国语教材,主要以反复故事和各科知识文学化的形式出现,旨在解决国语教材的文字反复和知识传授所带来的趣味性缺乏问题。儿童文学教材进入国语教科书的丰富和完善过程凸显了三种积极的尝试,即尝试教材形式的多样化、教材内容的顺利过渡和衔接,以及无意义的拟声词和有意义的动作字词的大量运用。这些探索和尝试对今天的语文教材编写和组织都有重要的启示和借鉴意义。 展开更多

关键词 儿童文学 儿童文学教材 小学语文教材

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近年来我国中小学数学教材建设述要 被引量：9

10

作者 孙晓天 《数学教育学报》 北大核心 2008年第4期6-10,共5页

教材建设是我国新一轮数学课程改革的重要标志，是改革理念和要求的具体体现．我国在保证教材质量方面采取的保障措施有：严格审定、市场选择、实践检验．新一轮数学课程改革中的中小学数学教材建设已经形成了一套相对完整的编写体系和... 教材建设是我国新一轮数学课程改革的重要标志，是改革理念和要求的具体体现．我国在保证教材质量方面采取的保障措施有：严格审定、市场选择、实践检验．新一轮数学课程改革中的中小学数学教材建设已经形成了一套相对完整的编写体系和完善机制．近年来我国数学教材建设的问题主要体现在以下几个方面：视野不够开阔，研究积累不足，破与立的节奏不甚协调． 展开更多

关键词 中小学数学教材 建设 体系 质量保障 教材建设

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中学历史课程如何落实中华优秀传统文化教育 被引量：14

11

作者 郑林 《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 2022年第6期132-138,共7页

历史课程是中华优秀传统文化教育的核心课程。根据历史学科的特点,教师在教学中应侧重指导学生了解传统文化的内涵、起源及发展演变,分析传统文化发展变化的原因,做到言而有据,论从史出,按照不同年龄段学生的历史认知规律因材施教。在... 历史课程是中华优秀传统文化教育的核心课程。根据历史学科的特点,教师在教学中应侧重指导学生了解传统文化的内涵、起源及发展演变,分析传统文化发展变化的原因,做到言而有据,论从史出,按照不同年龄段学生的历史认知规律因材施教。在继承和弘扬传统文化时应取其精华,去其糟粕,使其适应现代社会的需要,为涵养学生的社会主义核心价值观服务,使学生更加全面深刻地认识中华优秀传统文化,领悟民族独特智慧,更加理性地看待外部世界,坚定文化自信。 展开更多

关键词 中学历史课程 中华优秀传统文化教育 中华优秀传统文化进中小学课程教材指南

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刘国正先生关于中学语文教材编写的论述 被引量：4

12

作者 顾振彪 《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 2017年第5期15-21,共7页

刘国正先生关于中学语文教材编写有一系列论述:教材选文要文质兼美,要有一定的数量,要分清类别,区别对待;教材体系要有利于减少头绪,突出重点,要有利于联系生活,要有利于学生主动地生动活泼地学习,要首先安排教学的总体结构;要高度重视... 刘国正先生关于中学语文教材编写有一系列论述:教材选文要文质兼美,要有一定的数量,要分清类别,区别对待;教材体系要有利于减少头绪,突出重点,要有利于联系生活,要有利于学生主动地生动活泼地学习,要首先安排教学的总体结构;要高度重视文学教材和文言教材的编写;要充分体现大语文观。 展开更多

关键词 刘国正 中学语文 教材观

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《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本》(小学高年级)教学建议 被引量：5

13

作者 贾美华 《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 2021年第9期14-20,共7页

《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本》(小学高年级),作为国家教材的重要组成部分,是落实党的教育方针培根铸魂、启智润心的重要内容。该读本紧紧围绕学习习近平新时代中国特色社会主义思想这条主线,与统编思政课教材相互补充... 《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本》(小学高年级),作为国家教材的重要组成部分,是落实党的教育方针培根铸魂、启智润心的重要内容。该读本紧紧围绕学习习近平新时代中国特色社会主义思想这条主线,与统编思政课教材相互补充。教学实施要深刻领会该读本编写的价值与导向、教学总目标要求、教与学原则、教学实施建议,运用有效的方法和策略,引导学生感悟思想伟力、提升教学吸引力、形成育人合力、增强育人效果,让习近平新时代中国特色社会主义思想生动进课堂,刻骨铭心进头脑。 展开更多

关键词 习近平新时代中国特色社会主义思想 学生读本 小学高年级 教学建议

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篇章意识的建构与国际中小学汉语教材编写 被引量：3

14

作者 王世友 《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 2014年第4期24-28,共5页

要解决国际中小学汉语教材在篇章制作和解读上的"误"与"散"问题,必须对篇章意识进行建构,增强篇章意识的自觉性,努力提升包括会话、短文和韵文在内的不同类型篇章的格调。在教材编写的操作层面上,自觉遵循篇章的内... 要解决国际中小学汉语教材在篇章制作和解读上的"误"与"散"问题,必须对篇章意识进行建构,增强篇章意识的自觉性,努力提升包括会话、短文和韵文在内的不同类型篇章的格调。在教材编写的操作层面上,自觉遵循篇章的内容意识和对象要求,充分关注不同类型篇章的结构特点,从编创、择取和解读等各个环节提升其内在特质和外在风采。 展开更多

关键词 篇章意识 结构分析 篇章解读 国际中小学汉语教材

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编写“大学语文”需要“精品”观念——对高等教育学历文凭《大学语文》的几点意见

15

作者 谢建兆 《西北农林科技大学学报（社会科学版）》 2001年第5期71-74,共4页

大学语文教学对学生的精神修养、人文素质教育的潜移默化以及写作能力的提高有不可低估的作用 ,因此选编大学语文教材时 ,应该树立牢固的精品观念。在文章的选编。

关键词 大学语文 精品 教材 观念 学历文凭

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传统文化视域下文言文教学的“义理阐释”及其实现策略——以统编版初中语文教材《论语十二章》为例 被引量：10

16

作者 郭子超 《天津师范大学学报（基础教育版）》 CSSCI 北大核心 2022年第2期27-31,共5页

在传统文化视域下,文言文教学的“义理阐释”是关注文本道德价值的一种解读方式。研究认为:应彰显义理解读的道德价值,划分义理类型以明确道德价值的指向,引入关于道德价值的注疏内容,从而深化文言文的育人功能。

关键词 初中文言文教学 义理阐释 传统文化 统编版初中语文教材

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藏区中小学汉语教学现状探析 被引量：6

17

作者 苏红 《青海民族研究》 2004年第4期95-98,共4页

藏区中小学汉语教学属于第二语言教学。汉语教学必须从其学科性质出发,把握藏族儿童汉语学习的规律,充分体现少数民族汉语教学自身的特点,提高藏区汉语教学的质量。

关键词 藏区中小学 汉语教学 教材 现状与对策

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弹性学习制度下职业学校的语文教学改革

18

作者 朱美华 《职业技术教育》 2006年第8期18-20,共3页

弹性学习制度的施行为职业学校语文教学改革搭建了平台。语文教学改革必须深入教材领域，编写多样化的教材，适应不同专业学生的需要，实现教学内容的弹性化；必须改变教与学的模式，采用丰富多彩的方法，使学生成为学习的主人，培养终... 弹性学习制度的施行为职业学校语文教学改革搭建了平台。语文教学改革必须深入教材领域，编写多样化的教材，适应不同专业学生的需要，实现教学内容的弹性化；必须改变教与学的模式，采用丰富多彩的方法，使学生成为学习的主人，培养终身学习能力；必须改变评价模式，调动学生学习的积极性，保障语文学习成效。 展开更多

关键词 弹性学习制度 语文教学 教学模式 评价方式 南通市 中等专业学校 教学内容

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语文“智趣教学六步法”的理论与实践

19

作者 楚爱华 孙国兰 武树峰 《天津师范大学学报（基础教育版）》 2020年第2期41-44,81,共5页

语文教学方法的多样性是语文课程发展的必然结果。语文“智趣教学六步法”,是一种以“启智—激趣”为课堂灵魂的教学方法,简称为创境、感知、探思、品类、训迁、拓延。具体环节是:创境引趣,激活潜能;整体感知,梳理全文;合作探究,引导思... 语文教学方法的多样性是语文课程发展的必然结果。语文“智趣教学六步法”,是一种以“启智—激趣”为课堂灵魂的教学方法,简称为创境、感知、探思、品类、训迁、拓延。具体环节是:创境引趣,激活潜能;整体感知,梳理全文;合作探究,引导思路;点拨方法,讨论升华;归纳总结,迁移训练;作业拓展,课下延伸。“智趣教学六步法”可以使师生在智慧有趣的探究中相互激发,共同生成深刻健旺的精神势能,有利于课堂的高效生成。 展开更多

关键词 中小学语文 智趣教学 六步法

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新形势下高职语文课程改革的思路及对策

20

作者 杨春 《职业技术教育》 2005年第35期32-33,共2页

新形势下,借鉴高中语文《新课标》的教学理念,高职语文教师应树立正确的课程观,将人文性与工具性因素引入语文课程中;应摒弃"师道尊严",与学生建立起平等、和谐、民主的师生关系。在此基础上,以能力为本位,大胆改革教材,将内... 新形势下,借鉴高中语文《新课标》的教学理念,高职语文教师应树立正确的课程观,将人文性与工具性因素引入语文课程中;应摒弃"师道尊严",与学生建立起平等、和谐、民主的师生关系。在此基础上,以能力为本位,大胆改革教材,将内容高尚的作品、有励志作用的名人传记或有争议的作品等引入教学中,引导学生树立良好的品质和发展各项能力。同时,优化教学过程,改革教学方法,使课程走向开放、实用。 展开更多

关键词 高职院校语文 教材改革 教学过程 教学方法 课程观

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