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视频微课结合Teach-back在克罗恩病留置鼻肠管患者健康教育中的应用 被引量:1
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作者 蔡小莉 杨玲莉 +1 位作者 张诗怡 朱秀琴 《护理学杂志》 北大核心 2025年第5期89-93,共5页
目的探讨视频微课结合Teach-back教育模式在克罗恩病留置鼻肠管全肠内营养患者中的应用效果。方法采取便利抽样法,抽取2023年7月至2024年6月入住消化内科的90例克罗恩病留置鼻肠管全肠内营养患者为研究对象,按入院时间分为对照组49例和... 目的探讨视频微课结合Teach-back教育模式在克罗恩病留置鼻肠管全肠内营养患者中的应用效果。方法采取便利抽样法,抽取2023年7月至2024年6月入住消化内科的90例克罗恩病留置鼻肠管全肠内营养患者为研究对象,按入院时间分为对照组49例和干预组41例。对照组按照护理常规进行健康教育,干预组实施视频微课结合Teach-back教育模式。比较两组干预前后生活质量、营养相关指标和鼻肠管堵管率。结果随访6周,干预组生活质量各项得分及总分均高于对照组,血红蛋白、前白蛋白、白蛋白水平和身体质量指数高于对照组,堵管率显著低于对照组(均P<0.05)。结论视频微课结合Teach-back教育模式在克罗恩病全肠内营养患者护理中的应用可提高患者生活质量、改善营养状态、降低堵管率,有利于改善患者生存结局。 展开更多
关键词 克罗恩病 全肠内营养 视频微课 teach-back教育模式 健康教育 生活质量 出院随访 延续性护理
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teach back法健康宣教改善轻中度老年慢性阻塞性肺疾病抑郁患者认知功能的应用研究
2
作者 徐跃慧 杨亚芳 +2 位作者 吕伟伟 郑洁 林佩佩 《中国防痨杂志》 CAS CSCD 北大核心 2024年第S02期356-359,共4页
目的:探究和分析teach back法在轻中度老年慢性阻塞性肺疾病抑郁患者认知功能的应用效果。方法:选择浙江省温州市第七人民医院精神科自2022年1月至2023年10月收治的40例轻中度老年慢性阻塞性肺疾病抑郁患者作为研究对象,采用随机数字表... 目的:探究和分析teach back法在轻中度老年慢性阻塞性肺疾病抑郁患者认知功能的应用效果。方法:选择浙江省温州市第七人民医院精神科自2022年1月至2023年10月收治的40例轻中度老年慢性阻塞性肺疾病抑郁患者作为研究对象,采用随机数字表法将其分为对照组和研究组,每组20例,对照组患者采用传统教育法进行健康宣教,研究组患者采用teach back法健康宣教,对比两组患者护理前后的抑郁情绪评分、认知功能评分、对疾病相关健康知识掌握度评分、自我管理行为评分、生活质量评分、护理总有效率。结果:护理前,两组患者抑郁情绪评分、认知功能评分、对疾病相关健康知识掌握度评分、自我管理行为评分、生活质量评分对比差异无统计学意义(P>0.05),护理后,研究组患者抑郁情绪评分低于对照组,研究组患者认知功能评分、对疾病相关健康知识掌握度评分、自我管理行为评分、生活质量评分高于对照组,研究组患者护理总有效率高于对照组,两组对比差异有统计学意义(P<0.05)。结论:teach back法在轻中度老年慢性阻塞性肺疾病抑郁患者认知功能的应用效果显著,不仅能减轻患者抑郁情绪,还能提高其认知功能、对疾病相关健康知识掌握度及自我管理能力,从而能提升其预后生活质量。 展开更多
关键词 teach back法 轻中度 老年 慢性阻塞性肺疾病 抑郁
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基于深度学习的混合语言源代码漏洞检测方法 被引量:1
3
作者 张学军 郭梅凤 +3 位作者 张潇 张斌 黄海燕 蔡特立 《湖南大学学报(自然科学版)》 北大核心 2025年第4期103-113,共11页
现有基于深度学习的源代码漏洞检测方法主要针对单一编程语言进行特征学习,难以对混合编程语言软件项目因代码单元间的关联和调用产生漏洞进行有效检测.因此,本文提出了一种基于深度学习的混合语言源代码漏洞检测方法DL-HLVD.首先利用B... 现有基于深度学习的源代码漏洞检测方法主要针对单一编程语言进行特征学习,难以对混合编程语言软件项目因代码单元间的关联和调用产生漏洞进行有效检测.因此,本文提出了一种基于深度学习的混合语言源代码漏洞检测方法DL-HLVD.首先利用BERT层将代码文本转换为低维向量,并将其作为双向门控循环单元的输入来捕获上下文特征,同时使用条件随机场来捕获相邻标签间的依赖关系;然后对混合语言软件中不同类型编程语言的函数进行命名实体识别,并将其和程序切片结果进行重构来减少代码表征过程中的语法和语义信息的损失;最后设计双向长短期记忆网络模型提取漏洞代码特征,实现对混合语言软件漏洞检测.在SARD和CrossVul数据集上的实验结果表明,DL-HLVD在两类漏洞数据集上识别软件漏洞的综合召回率达到了95.0%,F1值达到了93.6%,比最新的深度学习方法VulDeePecker、SySeVR、Project Achilles在各个指标上均有提升,说明DL-HLVD能够提高混合语言场景下源代码漏洞检测的综合性能. 展开更多
关键词 漏洞检测 命名实体识别 程序切片 混合语言
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融合知识图谱和大模型的高校科研管理问答系统设计 被引量:4
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作者 王永 秦嘉俊 +1 位作者 黄有锐 邓江洲 《计算机科学与探索》 北大核心 2025年第1期107-117,共11页
科研管理是高校管理中的重要组成部分,但现有的科研管理系统难以满足用户的个性化需求。以高校科研管理向智能化转型为需求导向,将知识图谱、传统模型和大语言模型相结合,共同构建新一代高校科研管理问答系统。采集科研知识用于构建科... 科研管理是高校管理中的重要组成部分,但现有的科研管理系统难以满足用户的个性化需求。以高校科研管理向智能化转型为需求导向,将知识图谱、传统模型和大语言模型相结合,共同构建新一代高校科研管理问答系统。采集科研知识用于构建科研知识图谱。利用同时进行意图分类和实体提取的多任务模型进行语义解析。借助解析结果来生成查询语句,并从知识图谱中检索信息来回复常规问题。将大语言模型与知识图谱相结合,以辅助处理开放性问题。在意图和实体具有关联的数据集上的实验结果表明,采用的多任务模型在意图分类和实体识别任务上的F1值分别为0.958和0.937,优于其他对比模型和单任务模型。Cypher生成测试表明了自定义Prompt在激发大语言模型涌现能力方面的成效,利用大语言模型实现文本生成Cypher的准确率达到85.8%,有效处理了基于知识图谱的开放性问题。采用知识图谱、传统模型和大语言模型搭建的问答系统的准确性为0.935,很好地满足了智能问答的需求。 展开更多
关键词 知识图谱 多任务模型 意图分类 命名实体识别 大语言模型
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DApp资源命名与寻址技术研究
5
作者 叶崛宇 伦占群 +3 位作者 岳巧丽 李洪涛 张海阔 强济深 《计算机科学》 北大核心 2025年第5期299-306,共8页
近年来,非同质化通证(Non-Fungible Token,NFT)、去中心化金融(Decentralized Finance,DeFi)、元宇宙等去中心化应用(Decentralized Application,DApp)点燃了国内外对Web3.0的热情。DApp资源部分存储于传统Web服务器中,部分存储于区块... 近年来,非同质化通证(Non-Fungible Token,NFT)、去中心化金融(Decentralized Finance,DeFi)、元宇宙等去中心化应用(Decentralized Application,DApp)点燃了国内外对Web3.0的热情。DApp资源部分存储于传统Web服务器中,部分存储于区块链等去中心化系统中,其命名与寻址技术与传统Web2.0网站资源的命名与寻址技术大相径庭,然而学术界在相关方面的研究几乎空白。针对这一现状,文章系统梳理了现有DApp资源命名与寻址技术,即基于传统域名的命名与寻址技术和基于Web3.0域名的命名与寻址技术,并分析了现有技术的优点和不足。在此基础上,针对现有技术在易用性方面的不足,提出了一种新型DApp资源命名与寻址技术,设计了功能架构和实施框架,并开发了原型系统进行验证。实验结果表明,新型技术具有良好的易用性且性能较现有技术无显著下降。 展开更多
关键词 WEB3.0 DApp 命名与寻址 域名 易用性
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草类植物种子学实验课大实验模式设计与实践 被引量:1
6
作者 韩云华 胡小文 +2 位作者 刘亚洁 余玲 王彦荣 《草业科学》 北大核心 2025年第1期260-265,共6页
课程大实验教学模式可有效融合课程知识点,提升教学的系统性。草类植物种子学实验课是草业科学专业的一门专业核心课,为解决草类植物种子学实验课内容分散、系统性不强的问题,在课程大实验教学理论的指导下,兰州大学草类植物种子学实验... 课程大实验教学模式可有效融合课程知识点,提升教学的系统性。草类植物种子学实验课是草业科学专业的一门专业核心课,为解决草类植物种子学实验课内容分散、系统性不强的问题,在课程大实验教学理论的指导下,兰州大学草类植物种子学实验教学团队从课程内容更新、教学方式革新、考核方式完善和教师能力提升等方面进行了调整和优化,取得了良好的教学效果,可作为类似实验课程的改革范例。 展开更多
关键词 种子学实验 课程大实验 教学模式 教学改革 教学设计 教学方式 教学效果
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助教制分组轮转式实验教学模式的改革与探索——以药物分析实验课为例 被引量:2
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作者 赵冉 张玲 +1 位作者 张鲲 李优鑫 《色谱》 北大核心 2025年第2期197-203,共7页
药物分析实验课是药学专业人才培养过程中的重要一环,它注重学生理论知识在实际中的应用能力和大型仪器的使用能力,进而启发学生的创新思维,培养学生的应用开发能力。针对目前国内外药物分析实验课存在的不足,如国内高校实验课程设置的... 药物分析实验课是药学专业人才培养过程中的重要一环,它注重学生理论知识在实际中的应用能力和大型仪器的使用能力,进而启发学生的创新思维,培养学生的应用开发能力。针对目前国内外药物分析实验课存在的不足,如国内高校实验课程设置的内容差异较大,相对滞后,且受经济、人力等条件的制约,学生缺少操作使用大型分析仪器的训练,国外高校开课配置的专业仪器不够全面,实验课时少,供实验教学使用的大型仪器数量有限,天津大学医学部药物科学与技术学院在药物分析实验教学中探索了助教制分组轮转式实验教学模式,依托学院大型仪器共享平台,引入“助教”“轮转”等教学方式,形成了一套较为完善的教学模式。该模式通过延长时间轴的方式降低某一时间点对实验仪器数量的需求,缓解了大型仪器分配的压力,同时按照课程要求系统设计了一套完整的药物分析教学方案,实验内容范围广、深度大,考核方式新颖全面,贴近药学专业行业标准和仪器分析前沿,涵盖了药物分析中常见的分析方法和仪器;借助实验助教分组教学,帮助学生巩固理论知识,系统掌握药物质量控制的检测项目和药物研究流程,并为学生开发新的药物分析方法奠定基础。经过多年的不断尝试与探索,该模式日臻成熟完善,取得了良好的教学效果,期望为国内高校药物分析实验课程的开展提供借鉴。 展开更多
关键词 药物分析 仪器分析 轮转 助教 教学改革
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微信联合Teach-Back健康教育对乳腺癌改良根治术后患者功能恢复的影响 被引量:3
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作者 李丹 王寅欢 +2 位作者 沈巧巧 苏小君 杨英 《陆军军医大学学报》 CAS CSCD 北大核心 2024年第5期500-506,共7页
目的探讨微信联合Teach-Back模式在乳腺癌改良根治术后患者功能恢复中的应用效果。方法选取2021年1-6月在我院行乳腺癌改良根治术患者148例,为传统组;2021年7-12月在我院行乳腺癌改良根治术患者182例,为改进组。传统组采用常规宣教和功... 目的探讨微信联合Teach-Back模式在乳腺癌改良根治术后患者功能恢复中的应用效果。方法选取2021年1-6月在我院行乳腺癌改良根治术患者148例,为传统组;2021年7-12月在我院行乳腺癌改良根治术患者182例,为改进组。传统组采用常规宣教和功能锻炼;改进组采用微信联合Teach-Back模式行健康宣教并指导患者行功能锻炼。分别于术后1、3、6个月比较2组患者Constant-Murley肩关节功能评分、生活质量评分及焦虑、抑郁评分。结果改进组患者术后1、3、6个月Constant-Murley肩关节功能评分均高于传统组,重复测量方差分析显示,2组患者肩关节功能评分在时间效应、组间效应和交互效应的比较差异均有统计学意义(时间点比较F=1953.281,P<0.001;组间比较F=368.970,P<0.001;交互作用F=30.104,P<0.001);改进组生活质量评分高于传统组(时间点比较F=3793.770,P<0.001;组间比较F=168.969,P<0.001;交互作用F=29.468,P<0.001);改进组焦虑、抑郁评分均低于传统组(焦虑时间点比较:F=530.849,P<0.001;组间比较:F=10.993,P=0.001;交互作用:F=4.084,P=0.007;抑郁时间点比较:F=797.101,P<0.001;组间比较:F=9.453,P=0.002;交互作用:F=9.364,P<0.001)。结论微信联合Teach-Back模式应用于乳腺癌改良根治术后患者肩关节功能康复的锻炼中,不仅能改善患者术后肩关节活动度,还有助于缓解患者的负性情绪并提高患者生活质量。 展开更多
关键词 teach-Back模式 微信 乳腺癌改良根治术 健康教育
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基于全域信息融合和多维关系感知的命名实体识别模型 被引量:1
9
作者 胡婕 武帅星 +1 位作者 曹芝兰 张龑 《计算机应用》 北大核心 2025年第5期1511-1519,共9页
现有的基于双向长短时记忆(BiLSTM)网络的命名实体识别(NER)模型难以全面理解文本的整体语义以及捕捉复杂的实体关系。因此,提出一种基于全域信息融合和多维关系感知的NER模型。首先,通过BERT(Bidirectional Encoder Representations fr... 现有的基于双向长短时记忆(BiLSTM)网络的命名实体识别(NER)模型难以全面理解文本的整体语义以及捕捉复杂的实体关系。因此,提出一种基于全域信息融合和多维关系感知的NER模型。首先,通过BERT(Bidirectional Encoder Representations from Transformers)获取输入序列的向量表示,并结合BiLSTM进一步学习输入序列的上下文信息。其次,提出由梯度稳定层和特征融合模块组成的全域信息融合机制:前者使模型保持稳定的梯度传播并更新优化输入序列的表示,后者则融合BiLSTM的前后向表示获取更全面的特征表示。接着,构建多维关系感知结构学习不同子空间单词的关联性,以捕获文档中复杂的实体关系。此外,使用自适应焦点损失函数动态调整不同类别实体的权重,提高模型对少数类实体的识别性能。最后,在7个公开数据集上将所提模型和11个基线模型进行对比,实验结果表明所提模型的F1值均优于对比模型,可见该模型的综合性较优。 展开更多
关键词 命名实体识别 全域信息融合机制 梯度稳定层 多维关系感知 自适应焦点损失
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PCB工艺FMEA领域知识图谱构建与应用 被引量:1
10
作者 叶进 林琦越 +2 位作者 唐欣 王秋祥 胡宁 《计算机工程与应用》 北大核心 2025年第11期227-237,共11页
随着电子产品的快速发展,产业链厂商对印制电路板(PCB)的失效模式和影响分析(FMEA)提出了更高水平要求,传统的FMEA分析方法已经不能满足复杂电子产品的需求。为此提出了一套PCB工艺FMEA知识图谱构建与应用框架,实现端到端的FMEA分析新... 随着电子产品的快速发展,产业链厂商对印制电路板(PCB)的失效模式和影响分析(FMEA)提出了更高水平要求,传统的FMEA分析方法已经不能满足复杂电子产品的需求。为此提出了一套PCB工艺FMEA知识图谱构建与应用框架,实现端到端的FMEA分析新模式。在图谱构建过程中,针对大量实体为复杂句子的特点,训练了一个加入PCB与FMEA特征词典的FLEBERT NER模型,实现对失效数据的实体识别,实验对比证明效果良好;对识别的实体采用Sentence-BERT结合FLEBERT预训练模型进行实体对齐,提升知识的质量;通过Neo4j进行知识存储完成知识图谱构建。基于已构建的知识图谱,搭建了FMEA知识图谱平台,初步实现了知识探索、知识问答和知识推荐的应用,展示了知识图谱技术在PCB工艺FMEA分析领域具备良好的应用前景。 展开更多
关键词 知识图谱 印制电路板(PCB) 失效模式和影响分析(FMEA) 命名实体识别(NER) BERT
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煤炭开采利用碳排放治理技术知识图谱构建与应用 被引量:1
11
作者 汪莹 王丽雅 +2 位作者 马飞 杨洋 祖子帅 《煤炭科学技术》 北大核心 2025年第6期505-521,共17页
煤炭是能源消费降碳的主力军,煤炭开发利用过程中产生的碳排放占全国碳排放总量的60%~70%,是我国完成碳减排任务的关键所在。煤炭开采利用碳排放治理技术知识图谱构建与应用聚焦煤炭开采利用碳排放治理技术,系统梳理出相关治理技术知识... 煤炭是能源消费降碳的主力军,煤炭开发利用过程中产生的碳排放占全国碳排放总量的60%~70%,是我国完成碳减排任务的关键所在。煤炭开采利用碳排放治理技术知识图谱构建与应用聚焦煤炭开采利用碳排放治理技术,系统梳理出相关治理技术知识,在此基础上构建知识图谱,挖掘出不同技术间的内在联系、适用条件、实施效果及减排路径,为相关人员获取碳排放治理技术领域前沿知识提供支撑,推动煤炭行业向绿色低碳方向转型。一是广泛收集煤炭减排技术相关的专业书籍、术语字典、权威研究报告、中国知网核心期刊文献以及各类标准规范等,采用自底向上和自顶向下的混合构建法构建煤炭开采利用碳排放治理技术领域概念知识模型;二是运用BIO标注策略,并应用BERT+CRF(Bidirectional Encoder Representations from Transformers&Conditional Random Fields)模型,识别该领域实体;三是在实体识别基础上,应用BiLSTM-Attention模型进一步挖掘实体间关系,实现关系抽取;四是采用实体消歧和共指消解技术进行知识融合,消除数据中的矛盾与冗余信息;五是通过Neo4j图数据库存储实体与关系,基于上述结构化的方法与模型,由此完成煤炭开采利用碳排放治理技术领域知识图谱的构建。构建了涵盖排放特征、开采方式、利用方式和减碳技术四大类的煤炭开采利用碳排放治理技术领域知识概念模型,又将这四大类知识概念细分为12个子类,30个细类,形成了完整的概念分类体系。定义了10类命名实体及6种关系,基于提出的知识图谱构建组合方法与创新模型,抽取出12631个节点与32209个实体间关系,揭示了碳排放技术与排放特征、开采方式、利用方式之间的复杂关联,并根据已构建的煤炭开采利用碳排放治理技术领域的知识图谱,支持矿山企业选取相适配的减碳技术路径。随着煤炭行业低碳发展的场景拓展、数据的积累以及人工智能和大模型的发展,本研究将在多模态数据融合的基础上,优化图谱的构建方法,拓展图谱的应用范围,提高技术路径推荐的精准度。 展开更多
关键词 煤炭开采与利用 碳排放治理技术 命名实体识别 BERT+CRF 实体关系抽取 BiLSTM-Attention
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微生物学课程思政教学模式探索与实践 被引量:1
12
作者 许波 丁俊美 +2 位作者 赵三军 杨云娟 黄遵锡 《微生物学杂志》 北大核心 2025年第2期130-137,共8页
本文以微生物学课程设定的价值目标为纲、以问题为导向,基于布卢姆情感领域教育目标分类,坚持系统思维,紧扣课程思政纵向“资源-策略-教法-路径”和横向“乐学-思学-会学-活学”的逻辑主线,构建了以科学精神培养、生态文明观塑造、文化... 本文以微生物学课程设定的价值目标为纲、以问题为导向,基于布卢姆情感领域教育目标分类,坚持系统思维,紧扣课程思政纵向“资源-策略-教法-路径”和横向“乐学-思学-会学-活学”的逻辑主线,构建了以科学精神培养、生态文明观塑造、文化自信和法治意识树立及公民品格养成等为具体目标的课程思政教学模式。针对不同类型资源精心开展教学设计,以学生为中心,通过具体实施策略、教学方法和路径促进课程思政有机融入,实现了微生物学知识传授、能力培养与价值塑造的深度融合,从而为理学类专业课程思政提供系统性模式和操作性路径。 展开更多
关键词 微生物学 课程思政 教育目标分类 教学模式 教学设计
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问题提出教学效果的测评 被引量:1
13
作者 蔡金法 李欣莲 《数学教育学报》 北大核心 2025年第2期1-3,共3页
问题提出既是教学目标也是实现教学目标的教学手段,其对于深化数学教学改革、提升学生核心素养的独特价值已成为广泛共识.在实际数学课堂中,问题提出教学到底产生了怎样的影响,则需要对其教学效果进行系统测评.本期“问题提出教学效果... 问题提出既是教学目标也是实现教学目标的教学手段,其对于深化数学教学改革、提升学生核心素养的独特价值已成为广泛共识.在实际数学课堂中,问题提出教学到底产生了怎样的影响,则需要对其教学效果进行系统测评.本期“问题提出教学效果的测评”专栏共6篇文章,聚焦数学问题提出教学对学生、教师、教学的影响.研究呈现了数学问题提出教学设计及其改进路径;从问题提出素养和问题提出认知过程的角度尝试对问题提出教学对学生的影响开展测评;揭示了问题提出教学以及问题提出教学培训对教师专业发展的影响. 展开更多
关键词 问题提出 问题提出教学 教学效果 测评
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FGITA:一种基于细粒度对齐的多模态命名实体识别框架
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作者 吕学强 王涛 +3 位作者 游新冬 赵海兴 才藏太 陈玉忠 《小型微型计算机系统》 北大核心 2025年第4期769-775,共7页
命名实体识别任务旨在识别出非结构化文本中所包含的实体并将其分配给预定义的实体类别中.随着互联网和社交媒体的发展,文本信息往往伴随着图像等视觉模态信息出现,传统的命名实体识别方法在多模态信息中表现不佳.近年来,多模态命名实... 命名实体识别任务旨在识别出非结构化文本中所包含的实体并将其分配给预定义的实体类别中.随着互联网和社交媒体的发展,文本信息往往伴随着图像等视觉模态信息出现,传统的命名实体识别方法在多模态信息中表现不佳.近年来,多模态命名实体识别任务广受重视.然而,现有的多模态命名实体识别方法中,存在跨模态知识间的细粒度对齐不足问题,文本表征会融合语义不相关的图像信息,进而引入噪声.为了解决这些问题,提出了一种基于细粒度图文对齐的多模态命名实体识别方法(FGITA:A Multi-Modal NER Frame based on Fine-Grained Image-Text Alignment).首先,该方法通过目标检测、语义相似性判断等,确定更为细粒度的文本实体和图像子对象之间的语义相关性;其次,通过双线性注意力机制,计算出图像子对象与实体的相关性权重,并依据权重将子对象信息融入到实体表征中;最后,提出了一种跨模态对比学习方法,依据图像和实体之间的匹配程度,优化实体和图像在嵌入空间中的距离,借此帮助实体表征学习相关的图像信息.在两个公开数据集上的实验表明,FGITA优于5个主流多模态命名实体识别方法,验证了方法的有效性,同时验证了细粒度跨模态对齐在多模态命名实体识别任务中的重要性和优越性. 展开更多
关键词 多模态 命名实体识别 信息抽取 知识图谱 对比学习
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民族地区职前教师数学焦虑与教师效能感的关系——数学教学焦虑的中介作用 被引量:1
15
作者 张静 周玉 +2 位作者 敬滨 罗朝阳 马红亮 《数学教育学报》 北大核心 2025年第1期77-84,共8页
教师效能感是教师在组织和实施教育活动中的主观判断和信心,对教师的教学表现和职业发展具有关键性作用.为深入探讨民族地区职前教师数学焦虑与教师效能感的关系,以及数学教学焦虑的中介作用,对新疆3所不同层次师范院校的1153名职前数... 教师效能感是教师在组织和实施教育活动中的主观判断和信心,对教师的教学表现和职业发展具有关键性作用.为深入探讨民族地区职前教师数学焦虑与教师效能感的关系,以及数学教学焦虑的中介作用,对新疆3所不同层次师范院校的1153名职前数学教师进行调查.结果发现:民族地区职前数学教师的数学焦虑不能直接预测教师效能感,但可以通过数学教学焦虑间接影响其教师效能感;进一步的分析显示,数学焦虑能够通过数学教学焦虑中的内容知识和自信维度间接影响职前数学教师的教师效能感.应关注民族地区职前数学教师的数学焦虑及数学教学焦虑,夯实民族地区职前数学教师的内容知识,增强民族地区职前数学教师的教学自信. 展开更多
关键词 民族地区 职前教师 数学焦虑 数学教学焦虑 教师效能感
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基于模块交互和依存关系的生物医学事件检测
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作者 张勇 左皓阳 +1 位作者 苏莹 周光有 《中文信息学报》 北大核心 2025年第6期119-126,共8页
该文提出一种基于模块交互和依存关系的生物医学事件检测模型。该模型在事件检测模块中融入了命名实体识别模块与图卷积策略,充分利用数据集中的标注信息和远距离依存关系来提高文本的语义表示。该模型同时构造了一个命名实体识别模块... 该文提出一种基于模块交互和依存关系的生物医学事件检测模型。该模型在事件检测模块中融入了命名实体识别模块与图卷积策略,充分利用数据集中的标注信息和远距离依存关系来提高文本的语义表示。该模型同时构造了一个命名实体识别模块和一个事件检测模块,并将命名实体识别模块中训练的语义特征拼接到事件检测模块,以增强事件检测的语义信息。同时,该模型还在事件检测模块中集成了基于门控机制的图卷积层,以利用依存句法信息来提高单词之间远距离依存关系的建模能力。在生物医学事件检测数据集上的实验结果显示,该模型的F_(1)值达到了81.63%,整体性能优于其他模型,显示了模块交互与图卷积策略在提升生物医学事件检测方面的有效性。 展开更多
关键词 生物医学事件检测 模块交互 命名实体识别 图卷积
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论扬雄《太玄》命物摄象与易学的若干关系
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作者 田胜利 《中州学刊》 北大核心 2025年第7期115-124,共10页
扬雄的思想以儒家为主,融合道家学说,建立起了以“玄”为本体的哲学纲脉体系。《太玄》的命物摄象和《易》存在千丝万缕的联系。中首、应首、养首位列《太玄》的始、中、终位置,可视为《太玄》的三大支柱,和易学的渊源殊为突出。首的命... 扬雄的思想以儒家为主,融合道家学说,建立起了以“玄”为本体的哲学纲脉体系。《太玄》的命物摄象和《易》存在千丝万缕的联系。中首、应首、养首位列《太玄》的始、中、终位置,可视为《太玄》的三大支柱,和易学的渊源殊为突出。首的命名、排布依托《易》而得,同时吸纳汉代易学卦气说,是对《易》的衍化。赞辞分布在八十一首中,每首九则赞辞,赞辞摄象的旨趣一否一臧,是《易》以道阴阳的固化。赞辞摄象多次称引《易》卦爻辞之象,是对《易》的赓续和演绎。赞辞所处数位不同,摄象也就各异,初爻取象多幽、冥,次五取象多与中相系,上九取象多盛极返衰,明显而清晰,背后蕴含的是多种易学理念。 展开更多
关键词 《太玄》 首名 赞辞 命物摄象 易学
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基于MVBCN-FLW的中文法律文书命名实体识别
18
作者 杨书新 刘天扬 黄伟东 《计算机工程与应用》 北大核心 2025年第2期219-226,共8页
中文法律文书命名实体识别是智慧司法的基础性任务。目前的中文法律文书命名实体识别研究中已经取得一些成果,但其中大部分方法依赖于已标注的法律语料而未有效利用未标注的法律语料,且不能深入获取法律文书的特征。针对上述问题,提出... 中文法律文书命名实体识别是智慧司法的基础性任务。目前的中文法律文书命名实体识别研究中已经取得一些成果,但其中大部分方法依赖于已标注的法律语料而未有效利用未标注的法律语料,且不能深入获取法律文书的特征。针对上述问题,提出一种中文法律文书命名实体识别框架。该框架使用基于双向编码器的转换器模型来学习中文法律文书的向量表示,并使用能够融合法律术语特征的双向长短时记忆网络语言模型来捕捉法律文书序列的上下文特征向量。该框架将中文法律文书的向量表示和上下文特征向量进行融合,融合后的特征向量被输入到一个由双向门控循环单元、自注意力机制和条件随机场组成的模块中进行训练。此外,为了使框架在缺少已标注的法律语料时也能得到更加充分的训练,使用未标注的法律语料进行自训练,生成新标注的法律语料并将其与初始标注的法律语料合并,通过进行迭代训练来提升框架性能。实验结果表明,该框架优于其他基于主流神经网络的命名实体识别模型。 展开更多
关键词 法律文书 实体命名识别 半监督学习
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论“随母姓”权利的实现
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作者 屈茂辉 杨旻 《湖南大学学报(社会科学版)》 北大核心 2025年第2期114-122,共9页
我国的“冠姓规范”经历了一个从民间习俗跃迁为实定法的历程。“随母姓”权利实现的正当性理据主要为两个方面:一者,“随母姓”的法律在场与生活缺席为现实性理据,二者,“平等与差异”论说为学理性理据。为保障“随母姓”权利的实现,... 我国的“冠姓规范”经历了一个从民间习俗跃迁为实定法的历程。“随母姓”权利实现的正当性理据主要为两个方面:一者,“随母姓”的法律在场与生活缺席为现实性理据,二者,“平等与差异”论说为学理性理据。为保障“随母姓”权利的实现,当以“性别平等”“最有利于未成年人”的价值理念重塑未成年子女姓氏规则,具体包括:处理离异后未成年子女姓氏变更纠纷,当父母协商不成时,弃用“同意”要件,以“最有利于未成年人”为标准;在婚姻关系存续期间,未成年子女姓氏初次登记时,由父母双方协商决定,双方协商不成的,以“最有利于未成年人”为标准。 展开更多
关键词 随母姓 性别平等 姓名权 冠姓 最有利于未成年人
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数智技术赋能下教育教学评估的设计与挑战 被引量:1
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作者 张安富 罗蓉 王剑 《高教发展与评估》 北大核心 2025年第2期1-12,I0002,共13页
数智技术赋能高校教育教学评估是深化评估制度改革的必然选择,是使命使然、机遇应然、改革必然。基于数智技术的教育教学评估,应彰显价值性、发展性、主体性、平等性的评估理念;评估指标体系设计应以学生发展为中心,聚焦学生发展度、保... 数智技术赋能高校教育教学评估是深化评估制度改革的必然选择,是使命使然、机遇应然、改革必然。基于数智技术的教育教学评估,应彰显价值性、发展性、主体性、平等性的评估理念;评估指标体系设计应以学生发展为中心,聚焦学生发展度、保障度、贡献度、成长度、满意度(简称“五度”)核心要素。基于新理念的评估体系由数据系统、数据分类、数据标准、数据采集转换、数据预处理、数据仓库、数据集市、数据分析与应用、评估结果可视化等9个环节组成。基于数智技术的教育教学评估目前仍面临数据采集与质量管理、数据安全与隐私保护、数据分析与挖掘利用、数据真实与准确可靠、组织保障与有效协同等五个方面的新挑战。 展开更多
关键词 数智技术 教育教学评估 教育教学数据 教育数据管理
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