高职《单片机原理与应用》“主体-主导”教学设计 被引量：10

1

作者 谢伟红 章健军 《职业技术教育》 北大核心 2010年第20期59-61,共3页

"主体-主导"教学设计注重追求知识与技能,过程与方法,情感、态度与价值观三个方面的有机整合,突出过程与方法。根据"主体-主导"教学设计理论,在《单片机原理与应用》课程中采用"主动建构、任务导向、项目驱动... "主体-主导"教学设计注重追求知识与技能,过程与方法,情感、态度与价值观三个方面的有机整合,突出过程与方法。根据"主体-主导"教学设计理论,在《单片机原理与应用》课程中采用"主动建构、任务导向、项目驱动、师生互动"的教学设计,针对不同的教学内容分别实施"自主学习"型教学策略和"知识-传递"型教学策略,对于教学策略的实施也要求精心设计,尤其注重学习情境、教学方法和评价方法的设计。 展开更多

关键词 主体-主导 教学设计 单片机原理与应用 项目驱动

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基于网络教学平台创建“主导—主体”教学结构的实践 被引量：2

2

作者 杨青 《教育与职业》 北大核心 2012年第29期167-168,共2页

文章分析了网络教学平台的功能与特点,以"Flash动画制作"课程为例,基于网络教学平台,通过开发与应用"传递—接收""自主发现"双主线网络课件、开展任务驱动式教学和实施多元化学习评价等途径,进行了"... 文章分析了网络教学平台的功能与特点,以"Flash动画制作"课程为例,基于网络教学平台,通过开发与应用"传递—接收""自主发现"双主线网络课件、开展任务驱动式教学和实施多元化学习评价等途径,进行了"主导—主体"教学结构的创建实践。 展开更多

关键词 网络教学平台 "主导-主体"教学结构 双主线网络课件 任务驱动

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基于“主导-主体”模式的高职《计算机文化基础》课教学设计 被引量：2

3

作者 孙爱民 《职业技术教育》 2006年第26期60-62,共3页

在《计算机文化基础》教学中,教师的主导性包括激发学生兴趣、创设符合教学内容的情景和新旧知识的线索、交代教学目标、指导学生上机、进行学习评价分析、促进知识迁移等。基于"主导—主体"模式的设计方案有"任务驱动&q... 在《计算机文化基础》教学中,教师的主导性包括激发学生兴趣、创设符合教学内容的情景和新旧知识的线索、交代教学目标、指导学生上机、进行学习评价分析、促进知识迁移等。基于"主导—主体"模式的设计方案有"任务驱动"教学设计、网络课程教学设计、上机实践的主体设计。 展开更多

关键词 计算机文化基础课程 主导-主体 教学模式 教学设计

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“主导—主体”教学模式的理论基础 被引量：321

4

作者 何克抗 李克东 +1 位作者 谢幼如 王本中 《电化教育研究》 CSSCI 北大核心 2000年第2期3-9,共7页

本文从小学语文“四结合”教改实验出发 ,探讨了“主导—主体”教学模式的理论基础。在对教学理论的发展史作简要介绍后 ,重点探讨了奥苏贝尔的“有意义接受学习”理论、“动机”理论和“先行组织者”策略、建构主义的学习理论与教学理... 本文从小学语文“四结合”教改实验出发 ,探讨了“主导—主体”教学模式的理论基础。在对教学理论的发展史作简要介绍后 ,重点探讨了奥苏贝尔的“有意义接受学习”理论、“动机”理论和“先行组织者”策略、建构主义的学习理论与教学理论的优点与不足。指出 ,“主导—主体”教学模式兼取两大理论之所长并弃其所短 ,因此 ,是比较科学而全面的理论基础。 展开更多

关键词 主导-主体 教学模式 教学研究 理论基础

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基于“主导—主体”教学模式的机器人教学研究 被引量：7

5

作者 衷克定 刘海欧 《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2008年第11期84-88,共5页

"主导—主体"教学模式将机器人课程教学中的创新精神和实践能力培养落在实处。本研究通过教学设计研究,运用"主导—主体"教学模式的理念和原则指导教学实践的各个环节,使机器人课程教学在学生创新能力培养方面获得... "主导—主体"教学模式将机器人课程教学中的创新精神和实践能力培养落在实处。本研究通过教学设计研究,运用"主导—主体"教学模式的理念和原则指导教学实践的各个环节,使机器人课程教学在学生创新能力培养方面获得了显著的效果。 展开更多

关键词 “主导-主体”教学模式 机器人教学 创新能力

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基于“主导—主体”模式的课程教学方法研究 被引量：5

6

作者 郑发泰 《职业技术教育》 北大核心 2011年第26期53-55,共3页

在"主导-主体"教学模式中,通过教师指导、学生自主学习与协作交流等多种方式,可以使教师主导和学生主体的能动性得到充分发挥。结合具体课程特点,将之贯穿在教师课堂教学、学生拓展课外学习、实验课程训练和测试考评四个教学... 在"主导-主体"教学模式中,通过教师指导、学生自主学习与协作交流等多种方式,可以使教师主导和学生主体的能动性得到充分发挥。结合具体课程特点,将之贯穿在教师课堂教学、学生拓展课外学习、实验课程训练和测试考评四个教学环节中,对提高专业课程的教学质量、激发学生学习兴趣、培养学生的实践及应用能力效果明显。 展开更多

关键词 “主导-主体”模式 教学模式 教学方法 课堂教学

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高职高专旅游英语课程多媒体环境下“主导—主体”教学模式探讨 被引量：3

7

作者 郭燕 《教育与职业》 北大核心 2007年第36期96-98,共3页

为探索解决旅游英语课程存在的问题，文章从理论的角度探讨了高职高专旅游英语课程多媒体环境下“主导-主体”教学模式的建构，并从模拟旅游环境丰富教学内容，建构以学生为主体、教师为主导的课堂教学形式，改革考核模式三个方面呈现... 为探索解决旅游英语课程存在的问题，文章从理论的角度探讨了高职高专旅游英语课程多媒体环境下“主导-主体”教学模式的建构，并从模拟旅游环境丰富教学内容，建构以学生为主体、教师为主导的课堂教学形式，改革考核模式三个方面呈现了该模式的实践。 展开更多

关键词 高职高专 旅游英语课程教学 多媒体环境 “主导-主体”教学模式

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教学结构理论与教学深化改革(上) 被引量：127

8

作者 何克抗 《电化教育研究》 CSSCI 北大核心 2007年第7期5-10,共6页

作者在多年从事中小学教学改革试验研究探索的基础上,经过深层次的理论思考指出:当前各级各类学校教学深化改革的主要目标应当指向教学结构的变革——将传统的以教师为中心的教学结构改变为主导—主体教学结构。与此同时,作者在国内外... 作者在多年从事中小学教学改革试验研究探索的基础上,经过深层次的理论思考指出:当前各级各类学校教学深化改革的主要目标应当指向教学结构的变革——将传统的以教师为中心的教学结构改变为主导—主体教学结构。与此同时,作者在国内外首次对教学结构概念的内涵、分类作出了科学的界定,并对不同类型教学结构的主要理论基础进行了较深入的阐述。 展开更多

关键词 教学结构 教师中心教学结构 学生中心教学结构 主导-主体教学结构 教学模式

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浅论教学过程中的主导和主体 被引量：1

9

作者 华长庆 程午昌 《课程．教材．教法》 1987年第9期33-37,共5页

“以教师为主导,以学生为主体”这一教学思想的落实与否,必然会影响师生在教学过程中的相互关系,必然会影响教学质量的提高。因此,我们觉得有必要对教学过程中的主导、主体双方,提出一个较为系统的、力求辩证的看法,以利于深入开展讨论... “以教师为主导,以学生为主体”这一教学思想的落实与否,必然会影响师生在教学过程中的相互关系,必然会影响教学质量的提高。因此,我们觉得有必要对教学过程中的主导、主体双方,提出一个较为系统的、力求辩证的看法,以利于深入开展讨论,椎动教学改革。 一 教学过程中的主导 教学过程以教师和学生两个能动的因素为核心,以教学本质为准绳,可分成施教和学习两个过程。这两个过程在一定条件下互相依存、互相作用,统一在同一教学过程中。 展开更多

关键词 教学过程 教师的主导作用 教学改革 学生的主体作用 教学内容 主观能动作用 结构功能 道德品质 教学系统 学生的主体地位

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论教学结构——答邱崇光先生 被引量：90

10

作者 余胜泉 马宁 《电化教育研究》 CSSCI 北大核心 2003年第6期3-8,共6页

本文介绍了三大核心概念 :教学结构、教学模式和教学策略 ,并对其进行了严格定义和区分。文章通过对教育界现有的三种教学结构 :以教师为中心的教学结构、以学生为中心的教学结构和学教并重的教学结构的理论基础、结构特点进行了详细的... 本文介绍了三大核心概念 :教学结构、教学模式和教学策略 ,并对其进行了严格定义和区分。文章通过对教育界现有的三种教学结构 :以教师为中心的教学结构、以学生为中心的教学结构和学教并重的教学结构的理论基础、结构特点进行了详细的介绍 ,并用图表的方式对三种教学结构中四大要素的关系进行了表征 。 展开更多

关键词 教学结构 教学模式 教学策略 教学理论 “主导一主体”

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论教学结构的实践意义——再答邱崇光先生 被引量：25

11

作者 余胜泉 陈玲 《电化教育研究》 CSSCI 北大核心 2005年第2期21-26,43,共7页

本文在分析了当代教学改革基本取向的基础上 ,阐述了运用信息技术促进教学改革的关键切入点是转变教学结构的基本观点 ,并进一步介绍了在“主导—主体”教学结构指导下 ,从教学内容、学生学习、教师教学、教学媒体作用四个角度阐述教学... 本文在分析了当代教学改革基本取向的基础上 ,阐述了运用信息技术促进教学改革的关键切入点是转变教学结构的基本观点 ,并进一步介绍了在“主导—主体”教学结构指导下 ,从教学内容、学生学习、教师教学、教学媒体作用四个角度阐述教学变革的具体形式 ,用以说明教学结构理论的实践指导意义。 展开更多

关键词 信息化教学 教学结构 主导-主体 信息技术与课程整合

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教学结构理论与教学深化改革(下) 被引量：54

12

作者 何克抗 《电化教育研究》 CSSCI 北大核心 2007年第8期22-27,共6页

作者在多年从事中小学教学改革试验研究探索的基础上,经过深层次的理论思考指出:当前各级各类学校教学深化改革的主要目标应当指向教学结构的变革——将传统的以教师为中心的教学结构改变为主导—主体教学结构。与此同时,作者在国内外... 作者在多年从事中小学教学改革试验研究探索的基础上,经过深层次的理论思考指出:当前各级各类学校教学深化改革的主要目标应当指向教学结构的变革——将传统的以教师为中心的教学结构改变为主导—主体教学结构。与此同时,作者在国内外首次对教学结构概念的内涵、分类作出了科学的界定,并对不同类型教学结构的主要理论基础进行了较深入的阐述。 展开更多

关键词 教学结构 教师中心教学结构 学生中心教学结构 主导一主体教学结构 教学模式

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“教师主导、学生主体公式”评议 被引量：14

13

作者 陈桂生 《当代教育科学》 北大核心 2003年第13期22-22,31,共2页

《当代教育科学》杂志2003年第一期发表了一篇有关“教师主导作用”与“以学生为主体”的署名文章。这是一个老话题。在中国,关于“教师主导作用”,已经谈了半个世纪,至今谈锋尚健,究竟谈出了什么名堂呢?这篇文章在其第一部分,告诉了我... 《当代教育科学》杂志2003年第一期发表了一篇有关“教师主导作用”与“以学生为主体”的署名文章。这是一个老话题。在中国,关于“教师主导作用”,已经谈了半个世纪,至今谈锋尚健,究竟谈出了什么名堂呢?这篇文章在其第一部分,告诉了我们:所谓“以学生为主体”口号以及“教师主导、学生主体”公式,至少也谈了20年。在此期间,不知就此发表了多少大作,又有不少国家级、省市级课题立项并通过,还开过许许多多研讨会,也有试验,到如今情况究竟如何呢?此文第一部分所列种种情况,也让我们心中多少有点数。惟其如此,至今仍觉得没有谈透。何妨再谈它30年,老一辈学者退休了,新一辈学者接着谈。如果能用一个世纪普及这个公式,倒也值得。就怕到一代又一代学生毕业以后,理论界仍未必理得清这笔……账。但愿这是过虑。 展开更多

关键词 教师 主导作用 学生 主体地位 课程结构 教学过程

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数据结构教学方法研究 被引量：3

14

作者 马霞歌 《现代电子技术》 2007年第1期189-190,193,共3页

数据结构是高等学校一门重要的算法设计训练课程,旨在通过研究非数值计算的程序设计问题中计算机操作对象以及他们之间关系和操作等相关问题,提高学生的算法设计和程序设计能力。使用奥苏贝尔的“先行组织者”教学策略可以实现从抽象到... 数据结构是高等学校一门重要的算法设计训练课程,旨在通过研究非数值计算的程序设计问题中计算机操作对象以及他们之间关系和操作等相关问题,提高学生的算法设计和程序设计能力。使用奥苏贝尔的“先行组织者”教学策略可以实现从抽象到具体的转换,加快抽象数据类型的掌握。遵循以教师为主导、学生为主体的教学模式便于培养具有创新思维和创新能力的创造型人才。同时,要重视教学实践环节。 展开更多

关键词 数据结构 先行组织者 主导-主体教学模式 教学方法

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发展性数学课堂教学的基本结构 被引量：3

15

作者 汪冰 《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 1998年第1期47-51,共5页

发展性数学课堂教学的基本结构北京师大国际与比较教育研究所汪冰大面积提高中学数学教学质量的根本出路在哪里呢？这是数学教育界普遍关注的问题。是增加课时、搞题海战术？客观地说，它在一定范围内和一定时间内的确有效，但很遗憾，... 发展性数学课堂教学的基本结构北京师大国际与比较教育研究所汪冰大面积提高中学数学教学质量的根本出路在哪里呢？这是数学教育界普遍关注的问题。是增加课时、搞题海战术？客观地说，它在一定范围内和一定时间内的确有效，但很遗憾，它是以加重学生负担、忽视学生全面发... 展开更多

关键词 数学教学 发展性教学 数学课堂教学 教学结构 教师的主导作用 教学方法 人民教育出版社 传统教学 学生的主体作用 反馈调节

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探索“主体”与“主导”作用的最佳结合途径 被引量：20

16

作者 曾玉琴 《中国职业技术教育》 北大核心 2005年第10期28-29,共2页

以"学生为主体,教师为主导"这一新的教学理念被越来越多的人所认识,并在教学实践中探索二者最佳结合的契机.教学目标的实现、教学评价的统一性、课程设置与学生知识结构、统一要求与因材施教以及良好的师生关系等因素对二者... 以"学生为主体,教师为主导"这一新的教学理念被越来越多的人所认识,并在教学实践中探索二者最佳结合的契机.教学目标的实现、教学评价的统一性、课程设置与学生知识结构、统一要求与因材施教以及良好的师生关系等因素对二者结合都有直接的影响和作用. 展开更多

关键词 结合途径 “主体” 最佳 主导 教学理念 教学实践 教学评价 知识结构 课程设置 师生关系 因材施教 统一要求 统一性 学生 教师

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国际金融课程双语教学系统设计初探 被引量：11

17

作者 王叙果 郁洪良 《南京审计学院学报》 2006年第4期73-76,共4页

双语教学是财经类专业教学与国际通行模式接轨的有效途径。为培养学生理解和解决国际金融问题的能力,合理设计国际金融课程双语教学系统模式显得非常重要。选择“主导—主体”的双语教学系统模式,通过课前、课堂、课后及考核环节来处理... 双语教学是财经类专业教学与国际通行模式接轨的有效途径。为培养学生理解和解决国际金融问题的能力,合理设计国际金融课程双语教学系统模式显得非常重要。选择“主导—主体”的双语教学系统模式,通过课前、课堂、课后及考核环节来处理好教师、学生、教材、媒介四大要素关系,并辅以必要的激励制度及政策,可有效提高国际金融课程双语教学系统的运行效率,以达到国际金融课程双语教学的最终目的。 展开更多

关键词 国际金融课程 双语教学系统 “主导-主体”模式

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谈教育主体 被引量：1

18

作者 苏富忠 《教育理论与实践》 CSSCI 北大核心 1989年第1期44-48,共5页

一对教育主体的研究在教育和教学中师生关系的性质究竟是什么?这是关系到教育本质、教学规律等问题的重大课题。从过去到现在,教育学家们都在不断地研究它,形成了许多不同的理论思想。以赫尔巴特为代表的教师中心论和以杜威为代表的儿... 一对教育主体的研究在教育和教学中师生关系的性质究竟是什么?这是关系到教育本质、教学规律等问题的重大课题。从过去到现在,教育学家们都在不断地研究它,形成了许多不同的理论思想。以赫尔巴特为代表的教师中心论和以杜威为代表的儿童中心论,是近代教育史上有重大影响的两种理论,其得失成败,史家已有多方评判。随着研究的深入。 展开更多

关键词 师生关系 教育主体 主客体关系 教师中心论 学生 主导地位 内在结构 教学规律 教学过程 教育学家

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淡水水产品质量与安全专题创新性实验教学的探索与实践 被引量：1

19

作者 李锦铨 林丹 +3 位作者 王小红 陈福生 林蠡 周洋 《安徽农业科学》 CAS 2015年第7期383-384,共2页

大学生创新性实验教学不仅是大学教学体系中的一个重要方面,也是培养创新型人才不可缺少的重要途径。该文结合创新性实验教学的实际情况,提出高等教育改革必须突破传统的教学结构,采用主导—主体教学结构进行创新性实验教学,并对具体教... 大学生创新性实验教学不仅是大学教学体系中的一个重要方面,也是培养创新型人才不可缺少的重要途径。该文结合创新性实验教学的实际情况,提出高等教育改革必须突破传统的教学结构,采用主导—主体教学结构进行创新性实验教学,并对具体教学方法和教学手段进行探究和实践,以期获得更好的教学效果,从而培养出具有高度创新能力的21世纪新型人才。 展开更多

关键词 创新性实验教学 主导—主体教学结构 创新型人才

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语文导读法的理论设计和结构模式(上) 被引量：9

20

作者 钱梦龙 《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 1989年第11期12-17,共6页

语文教学的传统模式是“讲读”。讲读,是一个内涵不确定的概念:““讲”,究竟是谁讲?为什么讲?讲什么?怎样讲?“读”,又是谁读?为什么读?怎样读?“讲”和“读”的关系又是如何?……这一连串的问题,都是讲读模式所无法回答的。“讲读”... 语文教学的传统模式是“讲读”。讲读,是一个内涵不确定的概念:““讲”,究竟是谁讲?为什么讲?讲什么?怎样讲?“读”,又是谁读?为什么读?怎样读?“讲”和“读”的关系又是如何?……这一连串的问题,都是讲读模式所无法回答的。“讲读”概念的模糊性,根源于人们对教学过程中师生关系的模糊认识。从本质上说,“讲读”的理论基础是“教师中心”论,所谓“讲”,实际上指的是教师的讲授。许多年来,虽然反复强调要发挥学生的主动性、积极性,但学生始终无法摆脱受动者的地位,一个重要的原因恐怕就在于讲读模式造成的思维定势。 展开更多

关键词 教学过程 语文导读 设计和结构 语文教学 法的理论 教师为主导 学生为主体 教师的主导作用 学生的主体地位 阅读训练

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