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微格教学在医学生临床教学中效果的Meta分析
1
作者 杨含腾 张耕源 +1 位作者 陈刚 李龙 《医学教育研究与实践》 2025年第1期161-168,共8页
目的系统评估微格教学法在医学生临床教学中的教学效果。方法检索2024年9月前公开发表的有关微格教学方法在医学生临床教学方面的研究,按照Cochrane评价标准进行文献质量评价,采用RevMan 5.4软件进行Meta分析。结果共有46篇,合计3551名... 目的系统评估微格教学法在医学生临床教学中的教学效果。方法检索2024年9月前公开发表的有关微格教学方法在医学生临床教学方面的研究,按照Cochrane评价标准进行文献质量评价,采用RevMan 5.4软件进行Meta分析。结果共有46篇,合计3551名学员纳入本次研究。微格教学组的基础理论成绩(SMD=5.18,95%CI:3.97-6.39,P<0.00001)、临床实践技能成绩(SMD=7.26,95%CI:6.14-8.37,P<0.00001)、总体满意度(OR=5.65,95%CI:4.12-7.76,P<0.00001)、提高学习兴趣(SMD=2.07,95%CI:1.50-2.63,P<0.00001)、提高团队合作能力(SMD=1.27,95%CI:0.68-1.87,P<0.0001)、提高自主学习能力(SMD=1.10,95%CI:0.74-1.46,P<0.00001)、提高操作能力(SMD=1.04,95%CI:0.36-1.73,P=0.003)、活跃课堂氛围(SMD=0.94,95%CI:0.40-1.47,P=0.0006)和培养临床思维(SMD=0.82,95%CI:0.69-0.96,P<0.00001)方面均优于传统教学组学员。结论微格教学法可提高学员基础理论和临床实践技能成绩,提高学员满意度,同时有利于提升学员的学习兴趣、团队合作能力、自主学习能力、提高操作能力、活跃课堂氛围和培养临床思维。 展开更多
关键词 微格教学 传统教学 医学生 临床教学 META分析
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新时期小儿外科专业研究生培养探索
2
作者 余辉 许文耀 +2 位作者 田东浩 郑百俊 高亚 《医学教育研究与实践》 2025年第2期201-205,231,共6页
中国小儿外科的发展历程悠久,伴随医学教育体系地不断进步、疾病诊治范围谱型发生变化、亚专业逐渐派生等,当前的整体水平已接近国际水准。然而,在新时代背景下,小儿外科专业研究生培养面临诸多挑战,例如在微创精准医疗方面存在新知识... 中国小儿外科的发展历程悠久,伴随医学教育体系地不断进步、疾病诊治范围谱型发生变化、亚专业逐渐派生等,当前的整体水平已接近国际水准。然而,在新时代背景下,小儿外科专业研究生培养面临诸多挑战,例如在微创精准医疗方面存在新知识与新技能欠缺、跨学科协作能力薄弱,以及临床人工智能知识储备匮乏现象。可发挥平台优势提供学习资源,结合临床需求制定计划,关键是引导临床人员主动学习,以克服知识储备不足问题。综上,期望在微创精准医疗、跨学科协作能力,以及临床人工智能等关键领域,开展更为深入、系统的学习与探索,培养出具备扎实专业技能和过硬综合素质的小儿外科专业研究生,以满足新时代对该专业人才的需求。 展开更多
关键词 小儿外科 微创精准新知识与新技能 跨学科协作能力 临床人工智能
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基于胜任力培养的应用型生殖遗传学教学模式构建
3
作者 李乐军 胡珉豪 +1 位作者 李景平 王丽雅 《医学教育研究与实践》 2025年第2期281-287,共7页
生殖遗传学作为一门新兴学科,发展极为迅速。当前,众多医院陆续开设生殖遗传咨询门诊,因此,培养一批合格的生殖遗传医师已刻不容缓。与其他成熟学科不同,生殖遗传学目前在可参考教材及教学模式方面均存在显著不足。通过文献检索及经验总... 生殖遗传学作为一门新兴学科,发展极为迅速。当前,众多医院陆续开设生殖遗传咨询门诊,因此,培养一批合格的生殖遗传医师已刻不容缓。与其他成熟学科不同,生殖遗传学目前在可参考教材及教学模式方面均存在显著不足。通过文献检索及经验总结,基于胜任力培养以及其评价方法MiniCEX(迷你临床演练评估)可作为生殖遗传的教学模式,用于帮助培养生殖遗传咨询医师。因为生殖遗传具有其特殊性:一是涉及非常前沿的理论与实践操作,不仅需要在理论上熟悉遗传疾病相关遗传知识,而且需要熟练掌握并及时了解最新的检测方法;二是生殖遗传患者的特殊性,其自我隐私保护以及对婚姻和后代健康的担忧等,医生需要更加注重沟通技巧以及人文关怀等方面。本文通过基于胜任力培养,从临床技能方面采用基于实践的能力培训(Practice-based Competencies,PBC)教学,重视家族史调查,强调线上学习以便及时了解最新遗传学知识;参加生殖遗传实验室的学习,针对生殖遗传患者特有的心理状况,加强沟通技能和人文关怀的培训;最后通过评价方法Mini-CEX对教学成果进行考核评估,构建培养合格的应用型生殖遗传医师的教学模式。 展开更多
关键词 生殖遗传 胜任力 教学模式
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学科协作诊疗模式下OTD教学法在肺癌诊疗临床教学中的应用
4
作者 李小雪 张毅 《医学教育研究与实践》 2025年第2期288-293,共6页
目的 探讨多学科协作诊疗模式(multidisciplinary team, MDT)下临床观察-理论学习-案例讨论(observation-teaching-discussion, OTD)教学法在首都医科大学宣武医院肿瘤内科肺癌诊疗临床教学中的应用效果。方法 根据肿瘤内科临床实习手... 目的 探讨多学科协作诊疗模式(multidisciplinary team, MDT)下临床观察-理论学习-案例讨论(observation-teaching-discussion, OTD)教学法在首都医科大学宣武医院肿瘤内科肺癌诊疗临床教学中的应用效果。方法 根据肿瘤内科临床实习手册制订教学目标,将学生随机分为对照组与MDT框架下OTD教学法的观察组,评估两组学生实习成绩、肺癌诊疗能力与教学满意度,同时教师对教学目标完成度打分,使用统计学方法进行分析。结果 在实习成绩考核中,传统教学方法下的对照组学生成绩为(74.71±10.7)分,MDT框架下OTD教学法的观察组学生成绩为(78.99±10.13)分;对照组学生的肺癌诊疗能力评分为(20.04±2.85)分,观察组学生则为(22.10±3.02)分;对照组与观察组学生的教学满意度分别为(78.12±7.11)分和(89.75±5.07)分;教师对于对照组与观察组学生教学目标完成度评分为(75.88±3.05)分和(80.14±3.14)分。观察组学生在各项指标上的得分均显著高于对照组。结论 MDT框架下OTD教学法可提升教学成绩、改善教学满意度,以及增强职业认同感,在肺癌诊疗临床教学中取得良好的临床教学效果。 展开更多
关键词 多学科协作诊疗模式 OTD教学 肺癌 临床教学 教学满意度
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医疗卫生领域应急语言人才的差异化培养初探
5
作者 张樱子 黄芬 《医学教育研究与实践》 2025年第1期129-135,143,共8页
被世界卫生组织定义为“国际关注的突发公共卫生事件”的出现频率越来越高,引发全球关注。在应对这些事件的过程中,应急语言在医疗卫生服务、抗疫物资分配、抗疫信息、数据交流与共享、行政指令的贯彻落实,以及大众心理安抚等工作中具... 被世界卫生组织定义为“国际关注的突发公共卫生事件”的出现频率越来越高,引发全球关注。在应对这些事件的过程中,应急语言在医疗卫生服务、抗疫物资分配、抗疫信息、数据交流与共享、行政指令的贯彻落实,以及大众心理安抚等工作中具有专业技术和专业设备都无法替代的作用。应急语言已成为影响国际关注的突发公共卫生事件应急处置效果的核心影响因素之一。但应急语言人才培养在全球范围内都呈现滞后状态,特别是针对医学专业和外语专业学生的差异化培养方面缺乏系统的研究和实践。基于多年的医学英语教育实践,本研究中提出了针对医疗卫生领域应急语言人才的差异化培养框架,旨在为医学生和外语专业学生提供分别适应其专业需求的核心知识、机器辅助翻译能力和应急语言协调能力的培训体系,以期后续通过缜密的教学设计逐步将这些培训内容嵌入医学院校各相关专业的外语教学之中。在教学中逐步完善医疗卫生应急人才培养基本框架,形成应急医学外语人才培养的长效运行机制和实施方案,为医疗卫生应急管理培养实用型应急语言人才,推动中国应急语言服务的制度建设。 展开更多
关键词 应急医学外语人才 差异化培训 公共卫生应急管理 国际关注的突发公共卫生事件
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数字时代医学教育和师资培育思想转变思考
6
作者 吕海侠 王渊 《医学教育研究与实践》 2025年第2期190-194,共5页
教育数字化是推动教育高质量发展,建设教育强国的重要引擎。医学教育数字化转型是医学教育领域的重大变革,对于提升医学教育质量、优化教育资源配置、强化创新人才的自主培养能力具有重要意义。数字教育更加注重“以学生为中心”,培养... 教育数字化是推动教育高质量发展,建设教育强国的重要引擎。医学教育数字化转型是医学教育领域的重大变革,对于提升医学教育质量、优化教育资源配置、强化创新人才的自主培养能力具有重要意义。数字教育更加注重“以学生为中心”,培养学生跨界融合能力、沟通协作能力、创新意识、批判性思维,以及解决复杂问题的能力。教师作为教育的实施者,面对数字教育的挑战,除了不断提高数字化意识、增强运用数字技术的能力之外,教师的教育思想与角色转变更为重要。从分析医学教育数字化的内涵、教育数字化对教师职业胜任力的要求和新时代学习者的学习行为特点入手,结合个人的理解,对教师主动应对教育数字化转型提出思考和建议,以期为教育同行提供参考。 展开更多
关键词 数字教育时代 医学教育 教师职业胜任力
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“大学生心理健康”教学在学生心理成熟及思想品德教育中的作用
7
作者 姚斌 闫琼 康楠 《医学教育研究与实践》 2025年第3期418-421,共4页
通过对“大学生心理健康”课程前后调查结果的对比,分析了课程教学对学生心理成熟和思想品德的影响。结果显示,心理健康课程对学生社会适应力提升、个性完善、心理成熟及心理素质提升等方面均可发挥积极作用;该课程能够促进学生形成积... 通过对“大学生心理健康”课程前后调查结果的对比,分析了课程教学对学生心理成熟和思想品德的影响。结果显示,心理健康课程对学生社会适应力提升、个性完善、心理成熟及心理素质提升等方面均可发挥积极作用;该课程能够促进学生形成积极的价值观、人生观和世界观;该课程能够提升道德水平,增强民族自豪感,提升对国家和社会制度的认同。 展开更多
关键词 学生心理健康 课程思政 心理发展
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OBE理念下医学导论课程思政教学路径探索 被引量：3
8
作者 杨倩倩 安婧 张秀华 《医学教育研究与实践》 2025年第1期93-101,共9页
以医学导论课程为例探索基于成果导向教育(Outcome-based Education,OBE)理念,将中华优秀传统文化融入思政教育的教学模式。以医学导论课程为例,在OBE理念的指导下,以产出为导向,逆向设计原有课程的教学模式,正向实施教学计划,让思政育... 以医学导论课程为例探索基于成果导向教育(Outcome-based Education,OBE)理念,将中华优秀传统文化融入思政教育的教学模式。以医学导论课程为例,在OBE理念的指导下,以产出为导向,逆向设计原有课程的教学模式,正向实施教学计划,让思政育人贯穿教学全环节;以思政教育为核心内容的导向,提取优秀传统文化的核心思政元素,建设教学案例库,体现课程思政育人价值;以学生为中心,创新教学方法,采用“线上+线下”双线混融式教学模式和“临床培养基地+理论教学基地”双基地直通车式教育实践模式,真正实现德育的有机融合;以评价为依据,采用“2+3+4”全过程评价体系,实现持续改进,持续提升思政育人效果。探索优秀传统文化教育要素的挖掘和思政资源库建设的有效途径,构建思政课程资源融入传统文化的教育模式,以提升其在课程建设及人才培养质量上的应用价值。 展开更多
关键词 OBE理念 思政教育 医学导论 教学路径 传统文化
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神经病学专业特色课程思政育人体系构建 被引量：1
9
作者 谷依雪 张华 田鑫 《医学教育研究与实践》 2025年第1期144-150,共7页
立足于落实立德树人的根本任务,加快建设高质量教育体系。神经病学教学在医学教育中占据重要地位。当前的医学教育因专业性强、理论知识多,主要集中于知识与技能的传授。当今时代的高校教学,应将立德树人成效作为检验高校一切工作的根... 立足于落实立德树人的根本任务,加快建设高质量教育体系。神经病学教学在医学教育中占据重要地位。当前的医学教育因专业性强、理论知识多,主要集中于知识与技能的传授。当今时代的高校教学,应将立德树人成效作为检验高校一切工作的根本标准。课程思政作为引导医学生树立正确的社会主义核心价值观,遵守医疗法规和职业道德的重要桥梁,已在各医科院校广泛开展。神经系统是一个高度复杂、精密有序的非线性网络系统,神经病学教学具有专业特殊性,专业课程学习难度大。神经病学教学应以符合自身特点的方式,建构开展课程思政的有效路径。当前的神经病学课程思政,从教师的意识形态到教学的内容形式均存在不足,思政建设相对落后。通过多主体相互协作,建立符合神经病学专业特色的课程思政育人体系,落实立德树人根本任务,将价值塑造、知识传授和能力培养三者融为一体,将神经病学专业教育和思政教育有机结合,寓价值观引导于知识传授和能力培养之中,帮助医学生塑造正确的世界观、人生观及价值观,达到育人成效。 展开更多
关键词 神经病学 课程思政 育人体系 高等教育 教育研究
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新医科背景下学科交叉融合模式在康复医学教育中的应用 被引量：2
10
作者 许轶 黄东锋 《医学教育研究与实践》 2025年第1期1-7,共7页
新时代背景下,医学教育正经历着深刻的变革。新医科建设要求更加注重医学生实践与创新能力的培养。康复医学教育作为医学领域的关键分支,亟须适应这一变革,实现教育模式与方法的创新。本研究采用文献综述和案例分析的方法,探讨了新医科... 新时代背景下,医学教育正经历着深刻的变革。新医科建设要求更加注重医学生实践与创新能力的培养。康复医学教育作为医学领域的关键分支,亟须适应这一变革,实现教育模式与方法的创新。本研究采用文献综述和案例分析的方法,探讨了新医科背景下学科交叉融合模式在康复医学教育中的应用与创新。分析了康复医学教育的现状与挑战,提出了康复医学教育的创新路径以及提质策略。强调了创新路径多元化与提质策略改进,旨在培养具有社会责任感和专业能力的康复学科医学生。通过国内外案例分析,本研究总结了实践案例的启示,并预测了康复医学教育的发展趋势,提出了持续推进学科交叉融合的策略与建议,以满足新时代医学教育的高标准严要求。 展开更多
关键词 新医科 学科交叉融合 康复医学教育 创新路径 提质策略 实践案例
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“101计划”背景下法医学人才培养模式思考和创新实践 被引量：1
11
作者 徐祥 张玉向 +5 位作者 苏莉 王进步 高永超 周运锋 梅光宝 陈光 《医学教育研究与实践》 2025年第1期14-18,48,共6页
继计算机领域之后,“101计划”已在数学、物理学,以及基础医学等8个基础学科全面开展。随着越来越多的高校参与其中,“101计划”必将推动中国高等教育教学方式和人才培养模式的改革创新。法医学专业教学工作者亦需顺势而为,大力推动法... 继计算机领域之后,“101计划”已在数学、物理学,以及基础医学等8个基础学科全面开展。随着越来越多的高校参与其中,“101计划”必将推动中国高等教育教学方式和人才培养模式的改革创新。法医学专业教学工作者亦需顺势而为,大力推动法医学专业课程、师资及教材等核心要素的建设,促进高素质法医学人才的培养。本研究结合我校法医学国家级特色专业、一流本科专业和学科建设的举措经验,就“101计划”背景下法医学核心课程及师资团队建设、基于知识图谱的教材编写等高素质法医学人才培养模式探索与实践进行论述,以期为法医学领域“101计划”的实施做出有益探索,为法治中国建设贡献法医学工作者的智慧和力量。 展开更多
关键词 高等教育 101计划 教育教学改革 法医学 人才培养
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基于扎根理论的ChatGPT在核医学教育中的应用优势 被引量：1
12
作者 代进杰 陈艺偲 +6 位作者 邓艾琳 蒋柳 陈文义 陈玉华 王欣然 任建丽 饶茂华 《医学教育研究与实践》 2025年第1期136-143,共8页
目的探讨ChatGPT在核医学课程学习及教学中的应用优势因素。方法采用质性研究思路,借助扎根理论方法,通过线下面访和线上访谈收集数据,运用NVivo 14.0软件对访谈文本进行三级编码。结果提出ChatGPT在核医学教育领域中存在的指导课程知... 目的探讨ChatGPT在核医学课程学习及教学中的应用优势因素。方法采用质性研究思路,借助扎根理论方法,通过线下面访和线上访谈收集数据,运用NVivo 14.0软件对访谈文本进行三级编码。结果提出ChatGPT在核医学教育领域中存在的指导课程知识学习、辅助课程理论教学、营造科研学术氛围、加强临床实践能力、平衡教育资源不均,以及提高医学人文素养六大优势因素,其中指导课程知识学习和加强临床实践能力两大优势因素最受关注,被提及的频繁程度分别为29%和21%。结论ChatGPT在核医学教育领域的应用优势展现在学生自主学习、教师教学辅助,以及社会医学人文3个层面,为高等医学教育的高质量发展带来了巨大的机遇和挑战。 展开更多
关键词 扎根理论 医学教育 核医学 人工智能 ChatGPT
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多元化教学模式在“组织学与胚胎学”实验课教学中的应用
13
作者 田洋洋 赵静 +5 位作者 赵秀军 常世阳 吴明 王培娜 张金平 王立轩 《医学教育研究与实践》 2025年第3期387-393,共7页
目的探讨传统实验教学模式下,增加课中讨论环节、课后手工实践环节的多元化教学模式在组织学与胚胎学教学中的应用效果。方法选取2023级口腔专业(传统教学模式组,78人)和麻醉专业(“3+1+1”教学模式组,82人)学生为研究对象。经过一个学... 目的探讨传统实验教学模式下,增加课中讨论环节、课后手工实践环节的多元化教学模式在组织学与胚胎学教学中的应用效果。方法选取2023级口腔专业(传统教学模式组,78人)和麻醉专业(“3+1+1”教学模式组,82人)学生为研究对象。经过一个学期的教学,对比实验课绘图作业成绩、实验课期中和期末小测成绩、期末考试成绩以及实验技能评估,并通过问卷调查形式比较两种模式的教学效果。结果“3+1+1”教学模式组在实验课绘图作业、期中和期末考试以及实验技能评估中的效果均优于传统教学模式组。调查问卷显示,学生对“3+1+1”教学模式的满意度较高。结论“3+1+1”教学模式在组织学与胚胎学实验课中显著提高了学生学习效果并且促进学生综合能力的提升,为医学课程的教学改革提供新的思路。 展开更多
关键词 多元化教学模式 组织学与胚胎学 讨论环节 实践环节
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视频连线医生为特色的药理学课程思政教学创新体系实践
14
作者 向玉珂 张根水 +3 位作者 王世祥 杨朔 吴他凡 刘英华 《医学教育研究与实践》 2025年第2期275-280,共6页
为落实立德树人的根本任务,解决药理学思政元素与教学活动有机融合问题,广州医科大学药理学教研室教师进行了一系列教学创新改革探索。以校本特色思政元素为引领,借助信息化手段,首创了以视频连线医生为特色的药理学课程思政教学创新体... 为落实立德树人的根本任务,解决药理学思政元素与教学活动有机融合问题,广州医科大学药理学教研室教师进行了一系列教学创新改革探索。以校本特色思政元素为引领,借助信息化手段,首创了以视频连线医生为特色的药理学课程思政教学创新体系。实践表明,该体系显著提升了学生的学习积极性和学习效果,有效地将思政元素融入专业知识传授和职业技能培养中,为药理学课程思政建设提供了新的范式。 展开更多
关键词 药理学 课程思政 视频连线医生 立德树人
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Murtagh安全诊断策略在全科医学门诊教学中的应用
15
作者 肖佳佳 贾立斌 +7 位作者 李静 刘聪蕊 汤锦 韦晓洁 王哲 杨幸 赵晓静 李萍 《医学教育研究与实践》 2025年第3期460-466,共7页
目的探讨Murtagh安全诊断策略在全科医学门诊教学中对IgG4相关性疾病诊断的应用的意义。方法以全科教学门诊中遇到的疑似IgG4相关性疾病患者为教学案例,应用Murtagh安全诊断策略剖析诊疗思路,结合文献分析诊疗过程、总结诊治经验,指导... 目的探讨Murtagh安全诊断策略在全科医学门诊教学中对IgG4相关性疾病诊断的应用的意义。方法以全科教学门诊中遇到的疑似IgG4相关性疾病患者为教学案例,应用Murtagh安全诊断策略剖析诊疗思路,结合文献分析诊疗过程、总结诊治经验,指导全科医生从多维度思考疾病诊断、治疗,培养全科住院医师的全科临床思维、提高IgG4相关性疾病诊治水平。结果通过Murtagh安全诊断策略,全科住院医师能够系统、全面地询问病史和仔细查体,合理选择辅助检查,逐步排除常见疾病、严重疾病等情况,最终准确诊断IgG4相关性疾病。结论Murtagh安全诊断策略在全科教学门诊中对IgG4相关性疾病的诊断具有重要应用价值,有助于提升全科住院医师的诊疗水平。 展开更多
关键词 Murtagh安全诊断策略 全科教学门诊 全科住院医师 IGG4相关性疾病
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案例教学法在骨髓形态学教学中的创新路径
16
作者 陈衍豫 霍心燕 +5 位作者 赖文兴 刘玲玲 何芬芬 陈亚东 刘倩 郑永江 《医学教育研究与实践》 2025年第3期428-434,共7页
目的探索建立创新性骨髓形态学实习教学模式,改革优化现有的骨髓形态学实习教学,为传统教学路径改革优化提供新思路。方法针对学生在骨髓形态学学习中普遍遇到的困难,如难以区分不同疾病骨髓片特点及骨髓细胞形态,设计并实施了一种创新... 目的探索建立创新性骨髓形态学实习教学模式,改革优化现有的骨髓形态学实习教学,为传统教学路径改革优化提供新思路。方法针对学生在骨髓形态学学习中普遍遇到的困难,如难以区分不同疾病骨髓片特点及骨髓细胞形态,设计并实施了一种创新的案例教学路径。该路径涉及课程结构与时间安排的优化、教学内容的精选与整合,以及学习软硬条件的提升。结果参课学生对课程提供的玻片、临床案例等学习资源表示满意,并普遍认为案例教学法有助于巩固骨髓细胞形态学知识,提升其临床思维与解决实际问题的能力。结论案例教学法在骨髓形态学教学中取得了良好反馈,具有进一步推广的潜力。 展开更多
关键词 骨髓形态学教学 案例教学法 教学优化 创新路径
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基于多元智能理论“儿童护理学”教学改革
17
作者 曹琳 张英艳 +2 位作者 唐美玲 李强 于丹丹 《医学教育研究与实践》 2025年第3期447-452,共6页
目的探索数字化教育背景下多元智能理论在“儿童护理学”课程教学中的应用,评价其实施效果。方法对52名本科生实施基于多元智能理论的儿童护理学教学方案。通过学生的期末试卷成绩、线上任务点完成情况,以及对该教学模式的满意度等方面... 目的探索数字化教育背景下多元智能理论在“儿童护理学”课程教学中的应用,评价其实施效果。方法对52名本科生实施基于多元智能理论的儿童护理学教学方案。通过学生的期末试卷成绩、线上任务点完成情况,以及对该教学模式的满意度等方面评估该教学模式的教学效果。结果护理专业学生“儿童护理学”课程平均成绩(83.25±3.59)分,与2022级同专业应用传统课堂讲授模式的学生“儿童护理学”课程平均成绩(75.85±4.15)分相比,差异具有统计学意义(P<0.05)。学生对该教学方案普遍表示满意,且乐于接受新的教学方法。结论基于多元智能理论的“儿童护理学”教学效果良好,对未来儿童护理学教学改革具有参考意义。 展开更多
关键词 教育数字化 儿童护理学 智慧课堂 多元智能 教学实践
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“一体两翼”评价体系在医学实训课程混合教学中的应用
18
作者 刘攀 龙杰 +2 位作者 陈晓云 张慧群 刘翔 《医学教育研究与实践》 2025年第2期206-211,共6页
目的 探讨“一体两翼”评价体系在临床技能学混合教学中的应用效果。方法 选取2019级医学类专业学生及2022年春季学期临床技能学15名授课教师为研究对象,临床技能学实施混合式教学,通过查阅文献及咨询专家编制学生能力自评调查问卷、学... 目的 探讨“一体两翼”评价体系在临床技能学混合教学中的应用效果。方法 选取2019级医学类专业学生及2022年春季学期临床技能学15名授课教师为研究对象,临床技能学实施混合式教学,通过查阅文献及咨询专家编制学生能力自评调查问卷、学生课程满意度调查问卷、教师授课体验调查问卷,开展分阶段多元化全贯通式课程评价。结果 学生在接受混合教学后,自主学习能力、动手能力、分析解决问题能力、沟通技巧、人文关怀精神风貌及临床综合思维都有所提高(P<0.001);79.8%的学生对临床技能学混合式教学整体情况较满意;教师普遍对混合式教学整体满意度较高;学生课程总评成绩为(86.76±8.26)分,临床技能掌握良好。结论 “一体两翼”评价体系的应用有利于教学管理实时调整、多方面评价教学效果、全方位评估医学生能力以及医学人才培养模式优化升级,同时也为其他医学类实训课程混合式教学质量评价提供参考。 展开更多
关键词 临床技能学课程 混合教学 评价体系 岗位胜任力
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临床医学模拟教学融合信息化建设探索
19
作者 曾多 贺漫青 +4 位作者 王贤帝 陈小玲 韩英 蒲丹 王坤杰 《医学教育研究与实践》 2025年第3期350-354,共5页
医学模拟教学在医学人才培养中起重要作用,随着信息化技术不断发展,医学模拟中心的信息化建设和应用面临管理平台建设不完善、技术与教学融合应用欠佳,以及创新研究发展缓慢等一系列问题。四川大学华西医学模拟中心以“胜任力为导向”... 医学模拟教学在医学人才培养中起重要作用,随着信息化技术不断发展,医学模拟中心的信息化建设和应用面临管理平台建设不完善、技术与教学融合应用欠佳,以及创新研究发展缓慢等一系列问题。四川大学华西医学模拟中心以“胜任力为导向”的人才培养目标,从模拟教学实际需求出发,提出“多模态临床技能实验教学”的新理念,通过长期规划、分步建设和整合资源,深度融合多种智能化信息技术,创新建设医学模拟中心信息化环境,结合多种先进教学理念构建多种模拟教学新范式,积极开展多项医学模拟创新研究,极大提升医学模拟教学质量,助力打造一流华西实践教学体系。在信息化建设与应用的各方面取得显著成效:信息化提升改善教学管理,评估满意度均超95%;基于新范式建设课程受益超过5.2万人次且评教结果良好;融合信息化建设课程获评国家级、省级一流课程;教研教改成果形成多项成果转化;中心整体建设成果获评教育部高教司国家级实验教学示范中心总结推进会建设优秀案例。 展开更多
关键词 临床医学 模拟教学 信息化
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护理英语口语教学中AI和改良版Mini-CEX应用SWOT分析及优化策略
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作者 田玲 白丽梅 《医学教育研究与实践》 2025年第1期121-128,共8页
在新文科和新医科建设背景下,以护理英语口语课程为例,探究跨学科属性课程的教学改革与评价模式。通过实证研究,以人工智能口语应用和创新的改良版迷你临床演练评估(Mini-CEX)量表作为测评方式,融入形成性考核和终结性考核,对比师评、... 在新文科和新医科建设背景下,以护理英语口语课程为例,探究跨学科属性课程的教学改革与评价模式。通过实证研究,以人工智能口语应用和创新的改良版迷你临床演练评估(Mini-CEX)量表作为测评方式,融入形成性考核和终结性考核,对比师评、机评、生评、自评视角,践行多元读写能力培养模式,引导学生完成设计学习流程,并根据成绩统计结果,对AI和改良版Mini-CEX应用开展SWOT分析,剖析创新应用的优势、劣势、机会和威胁,最终提出增长型策略、扭转型策略、多元化策略和防御型策略。策略将AI口语应用和改良版Mini-CEX优势凸显,并改善和优化不足之处,以期开拓新文科和新医科建设新思路和AI赋能ESP课程新范式,助力培养研究型、创新型、复合型及应用型高素质人才。 展开更多
关键词 新文科 新医科 人工智能 改良版Mini-CEX 多元读写能力 设计学习 SWOT分析 策略
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