对高等医学院校课程设置改革趋势的剖析 被引量：8

1

作者 李春昌 郭立 范唯 《西北医学教育》 1998年第2期65-67,共3页

通过对１９９５年至１９９７年我国各高等医学院校教学计划的分析对比，探讨了今后一个时期医学院院校课程设置改革趋势。认为：课程设置的内容结构与形式结构改革将继续交叉渗透进行；课程设置改革将成为医学教育改革的关键环节。

关键词 课程设置 内容结构 形式结构 医学教育

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高等医学院校教学研究基本思路的探讨 被引量：1

2

作者 庞树桂 华才欣 +2 位作者 司军强 郭淑霞 吴仁艳 《西北医学教育》 1999年第1期11-13,共3页

高等医学院校教学研究对于提高教学质量有着重要意义。作者认为教学研究的基本思路包括明确方向、研究模式、研究策略、研究程序和研究方法，并对这个方面进行了阐述。

关键词 教学研究 基本思路 科研方法 医学教育

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我国部分医学院校五年制临床医学必修课课时比较分析

3

作者 康玉唐 陆志刚 +2 位作者 彭敏宁 胡盛麟 王菲菲 《西北医学教育》 1998年第3期143-145,151,共4页

关键词 医学教育 必修课 临床医学 课时 学制

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专科学校课程建设的基本策略

4

作者 张风平 《西北医学教育》 1997年第3期169-170,共2页

关键词 医学专科学校 课程建设

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中等护理专业增设护理诊断课程初探 被引量：2

5

作者 朱凤容 吕美娜 傅晋明 《护理学杂志（综合版）》 1997年第1期3-5,共3页

为适应护理学科发展，从93级开始在中等护理专业增设护理论断课程。课程内容分护理诊断和常见症状护理诊断两部分，共32学时。教学方法以教员讲授为主，辅以启发，师生角色扮演。共计231人参加考试，书写护理计划正确率80％；闭卷考试... 为适应护理学科发展，从93级开始在中等护理专业增设护理论断课程。课程内容分护理诊断和常见症状护理诊断两部分，共32学时。教学方法以教员讲授为主，辅以启发，师生角色扮演。共计231人参加考试，书写护理计划正确率80％；闭卷考试（80．58±8．26）分，其中理解性试题丢分率96．65％，记忆性试担丢分率87．87％．经X2检验，P＜0．01。学员加深了对护理工作内函的了解，提高了学员的专业素质。通过实践揭示还须加强和改进理解性内容的教学。 展开更多

关键词 护理诊断 护理教育

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修订医学成人教育计划的设想 被引量：3

6

作者 刘正生 《西北医学教育》 1998年第3期180-182,共3页

关键词 医学成人教育 教育计划 修订

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关于在医学院校中开设医疗纠纷(事故)防范与处理课的讨论 被引量：2

7

作者 秦小平 《西北医学教育》 1998年第2期118-119,共2页

关键词 医学教育 医疗纠纷 课程设置

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成人医学生对课程安排的意见差异及对策

8

作者 王晓光 王桂清 齐允香 《西北医学教育》 1997年第3期162-164,共3页

关键词 成人 医学生 课程安排

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关于社区医学教育模式课程设置的思考

9

作者 韩亚丽 陈瑛 《西北医学教育》 1997年第3期149-150,共2页

关键词 社区医学 教育模式 课程设置

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医学成人高教影像技术专业课程体系优化探索

10

作者 刘继兰 张金池 朱瑞峰 《中国成人教育》 北大核心 1999年第9期34-35,共2页

关键词 医学 成人教育 高等教育 影像专业 课程体系

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成人高护专业解剖学教学框架调整初探 被引量：1

11

作者 高豫中 《护理学杂志（综合版）》 1997年第1期9-10,共2页

为了深化解剖学内容．突出护理专业特点。对1993年入学以来的成人高护专业解剖学教学结构进行了调整：①精减系统解剖学教学课时（由110学时减至62学时）；②增设护理应用解剖学（24学时）和局部解剖学（34学时）。提高了学生的学习兴... 为了深化解剖学内容．突出护理专业特点。对1993年入学以来的成人高护专业解剖学教学结构进行了调整：①精减系统解剖学教学课时（由110学时减至62学时）；②增设护理应用解剖学（24学时）和局部解剖学（34学时）。提高了学生的学习兴趣，在临床实习中较往届学生的专业素质、操作能力及适应工作能力均有较大提高。 展开更多

关键词 人体解剖学 护理教育 高级护理专业

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解剖学史料在教学中的渗透和作用

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作者 郝月清 《解剖学杂志》 CAS CSCD 北大核心 1997年第4期404-405,共2页

近年来,作者在解剖教学中,注意结合教学内容,适当地介绍与之相关的史料知识.实践证明:对于引导学生树立辩证唯物主义的科学观,教育学生树立刻苦钻研、在科学实验中不屈不挠的精神等无不具有重要的作用.1 引导学生树立辩证唯物主义的科学... 近年来,作者在解剖教学中,注意结合教学内容,适当地介绍与之相关的史料知识.实践证明:对于引导学生树立辩证唯物主义的科学观,教育学生树立刻苦钻研、在科学实验中不屈不挠的精神等无不具有重要的作用.1 引导学生树立辩证唯物主义的科学观 人类对任何客观事物的认识都是有一个不断深化过程的,科学也总是在不断地获得新知和修正错误的扬弃过程中而发展的,解剖学的发展也无不是如此.在讲述血液循环时,作者联系追溯了这一重大发现的有关史料:在十五、六世纪西欧文艺复兴时代以前,因受宗教统治和压迫,禁止解剖人的尸体。 展开更多

关键词 解剖教学 解剖学史料

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