德国终身教育的发展及其对我国的启示 被引量：11

1

作者 张建平 王华轲 《继续教育研究》 2004年第2期21-24,共4页

德国终身教育比较发达。德国在发展终身教育过程中推出了一系列独具特色的政策,确保了终身教育实践的顺利发展,造就了德国终身教育的特征。了解它,研究它,可为我国发展终身教育提供有益借鉴。

关键词 德国 终身教育 教育政策 “第二条教育道路” 教育援助 奖学金

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德国国家教育体系中的继续教育 被引量：8

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作者 张新科 《中国成人教育》 北大核心 2005年第6期105-107,共3页

德国的继续教育和其学前教育、职业教育、高等教育以及研究生教育一样规模宏大、体系完善并在世界上处于领先地位。文章在介绍德语语境下对两个概念的诠释和总结德国继续教育发展的历史渊源与演进之后,着重分析与阐述了德国继续教育的... 德国的继续教育和其学前教育、职业教育、高等教育以及研究生教育一样规模宏大、体系完善并在世界上处于领先地位。文章在介绍德语语境下对两个概念的诠释和总结德国继续教育发展的历史渊源与演进之后,着重分析与阐述了德国继续教育的三要素:参加者、承办者和资助者。 展开更多

关键词 德国 国家教育体系 继续教育 成人教育 职业培训

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德国成人教育的特点及启示 被引量：4

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作者 张玉华 《中国成人教育》 北大核心 2007年第11期100-101,共2页

德国是一个地处欧洲中部，人口约8210万（2000年）的国家。20世纪的两次世界大战，尤其是第二次世界大战，使得德国经济遭到了毁灭性的打击。然而，战后德国经济迅速崛起，60年代中期一跃成为西方第三经济强国。德国经济之所以能得到迅... 德国是一个地处欧洲中部，人口约8210万（2000年）的国家。20世纪的两次世界大战，尤其是第二次世界大战，使得德国经济遭到了毁灭性的打击。然而，战后德国经济迅速崛起，60年代中期一跃成为西方第三经济强国。德国经济之所以能得到迅速重建，很大程度上得益于德国巨大的人力资本存量，得益于德国成人教育的良好发展。 展开更多

关键词 德国经济 成人教育 第二次世界大战 两次世界大战 人力资本存量 经济强国 60年代 毁灭性

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论德意志帝国的劳工教育调节机制 被引量：1

4

作者 丁超 杨和平 《中国成人教育》 北大核心 2007年第13期106-107,共2页

19世纪末20世纪初,德意志帝国政府强化普遍义务教育制、加强职业技术教育、加强公共文化建设,全面调节劳工教育问题,形成了较为完备的劳工问题调节机制,对德国经济、社会的整体发展产生广泛而深远的影响。

关键词 德意志帝国 劳工教育 社会调节 社会整体发展

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专业化视角下的德国成人教育特征 被引量：3

5

作者 刘奉越 《中国成人教育》 北大核心 2008年第13期118-119,共2页

德国的成人教育历史悠久,且专业化程度较高。本文主要从成人教育专业化保障制度、成人教育专业化理论研究、成人教育工作者专业化建设、成人教育专业组织、成人教育机构的专业化等五个方面,探讨德国成人教育的特征。了解德国成人教育专... 德国的成人教育历史悠久,且专业化程度较高。本文主要从成人教育专业化保障制度、成人教育专业化理论研究、成人教育工作者专业化建设、成人教育专业组织、成人教育机构的专业化等五个方面,探讨德国成人教育的特征。了解德国成人教育专业化的特征,对于加速我国成人教育专业化的进程,构建学习化社会具有一定的借鉴意义。 展开更多

关键词 德国 成人教育 专业化

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经验与实践:德国成人教育管理的核心理路及启示 被引量：1

6

作者 王海峰 《中国成人教育》 北大核心 2017年第18期108-110,共3页

德国历来十分注重成人教育工作,其成人教育的管理在长期的发展进程中形成了比较独特的体系,一度为世界各国所效仿。其核心理路体现在以下几个方面:首先体现在"联邦、州立、地方协同式"多元管理体制;其次是"多主体"... 德国历来十分注重成人教育工作,其成人教育的管理在长期的发展进程中形成了比较独特的体系,一度为世界各国所效仿。其核心理路体现在以下几个方面:首先体现在"联邦、州立、地方协同式"多元管理体制;其次是"多主体"参与式机构办学的实施;第三,具备"实践"与"时代"需求的教育方法的应用等三个方面。这些特色为我国成人教育管理与革新提供了一系列有益的借鉴与启示。 展开更多

关键词 德国 成人教育 管理 核心理路 经验与实践

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德国农业职业教育体系、特点及启示 被引量：1

7

作者 孟凡 《中国农业教育信息》 1995年第4期43-46,共4页

为了加快西北五省农业中专教育的发展,促进农村经济的繁荣,根据联合国开发计划署与我国政府签订的“加强中国西北农业教育”(CPR/91/112/01/99)项目1994年的执行计划,由农业部组织项目单位陕西省、宁夏区组成赴德考察团,于1995年4月25日... 为了加快西北五省农业中专教育的发展,促进农村经济的繁荣,根据联合国开发计划署与我国政府签订的“加强中国西北农业教育”(CPR/91/112/01/99)项目1994年的执行计划,由农业部组织项目单位陕西省、宁夏区组成赴德考察团,于1995年4月25日至5月12日对德国农业教育、农业生产和农业机构等进行为期18天的考察。先后访问了政府农林食品部和北莱茵威斯特法伦州、巴伐利亚州、巴登符腾堡州的农业部门,参观了11所农业职业学校、农业专业学校、农业教育培训中心、教学设备、实验室、校内外农牧(工厂)实习基地等。 展开更多

关键词 职业教育体系 德国农业 农业职业学校 农业职业教育 专业学校 职业技术教育 “双元制” 企业培训机构 实践技能 专科大学

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西门子:百年企业的培训情结 被引量：3

8

作者 党洁 《职业技术教育》 北大核心 2004年第18期60-63,共4页

一百多年来,西门子公司不断发展壮大,技术一直处于领先地位,核心竞争力日益加强,西门子产品在世界市场上让人产生信赖感.西门子公司之所以能生产出高质量的产品,重要因素是以人为本、把人才看作第一资源,这种科学的理念与做法,已被世界... 一百多年来,西门子公司不断发展壮大,技术一直处于领先地位,核心竞争力日益加强,西门子产品在世界市场上让人产生信赖感.西门子公司之所以能生产出高质量的产品,重要因素是以人为本、把人才看作第一资源,这种科学的理念与做法,已被世界企业界所公认并起到积极作用. 展开更多

关键词 西门子公司 核心竞争力 德国 职工培训 职业资格认证

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德国成人教育行政管理及对我们的启示 被引量：5

9

作者 丁静 林文普 《中国成人教育》 北大核心 2002年第2期72-73,共2页

关键词 德国 成人教育 行政管理 经验借鉴 教育立法 教育投入 管理体制

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值得借鉴的德国巴伐利亚州继续教育模式 被引量：1

10

作者 李家丽 《中小学教师培训》 2001年第2期58-61,共4页

一、严格的教师职前资格认证 根据德国巴伐利亚州教育法规定,全州所有中小学教师必须是正规大学师范专业的毕业生.

关键词 德国 继续教育 教师任职资格 教学实践

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德国职业教育及对我们的启示

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作者 于健 李伟呜 蔡希岗 《中国成人教育》 北大核心 1999年第8期41-42,共2页

一、德国职业教育概况１．管理体制及经费结构德国对各类教育实行分权管理体制，以多元化管理为特点。联邦政府不直接管教育，主要通过教育立法、确定政策原则、制定标准（教学计划与大纲）和调查研究等方面，对学校实行宏观管理。各州... 一、德国职业教育概况１．管理体制及经费结构德国对各类教育实行分权管理体制，以多元化管理为特点。联邦政府不直接管教育，主要通过教育立法、确定政策原则、制定标准（教学计划与大纲）和调查研究等方面，对学校实行宏观管理。各州政府在教育方面享有高度的自主权：制... 展开更多

关键词 职业教育 德国 概况

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德国巴伐利亚州继续教育OTH mind项目的开发及实践

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作者 Marco Bradshaw Anja Wurdack 陈颖 《应用型高等教育研究》 2018年第4期82-89,共8页

OTH mind联合项目旨在为具有职业资格者、大学辍学者、技术类专业人才和工程师开发并创建创新型、模块化的继续教育项目网络,从而加强扩大职业教育与学术教育之间的互通性。该项目提供的继续教育项目都是与所属区域劳动局和不同教育主... OTH mind联合项目旨在为具有职业资格者、大学辍学者、技术类专业人才和工程师开发并创建创新型、模块化的继续教育项目网络,从而加强扩大职业教育与学术教育之间的互通性。该项目提供的继续教育项目都是与所属区域劳动局和不同教育主体合作展开的。此外,开发和实施针对特定目标群体、新型的教学和学习方式及配套的咨询和支持模式、促进继续教育项目的质量提升,这些均为该项目目标所在。为了确保继续教育项目实施的可持续性和高质量,项目需要定期评估。 展开更多

关键词 OTH mind项目 继续教育 开发 互通性

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在德国如何成为一名视光师(Ⅳ)——视光师的职业教育培训计划(下)

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作者 Klaus W.Dellith 敏言 《中国眼镜科技杂志》 2002年第3期35-35,共1页

关键词 德国 视光师 职业教育 培训计划

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