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基于教育科技人才“三位一体”融合发展的地方高校转型研究 被引量:2
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作者 董超俊 赵雨旸 李亚东 《高教发展与评估》 北大核心 2025年第4期22-29,I0003,共9页
高质量作为一种新的发展观,以内涵发展、创新发展和协调发展为重点;作为一种新的质量观,以人民至上、整体协同和追求卓越为目标;作为一种新的模式观,以提质增效、系统跃升和转型变轨为特征。地方高校向高质量发展转型遵循三大逻辑理路:... 高质量作为一种新的发展观,以内涵发展、创新发展和协调发展为重点;作为一种新的质量观,以人民至上、整体协同和追求卓越为目标;作为一种新的模式观,以提质增效、系统跃升和转型变轨为特征。地方高校向高质量发展转型遵循三大逻辑理路:遵循大学发展逻辑,融入社会发展大系统,探索中国特色大学高质量发展的新模式;坚持“三位一体”统筹谋划,深化创新体制机制改革,探索政产学研融合发展的新机制;成为地方发展的共同体,与区域高质量发展同频共振,探索地方高校分类特色发展之路。地方高校高质量发展转型需要在办学定位、发展策略、动力机制、范式转型四方面进行顶层设计:在办学定位上坚守“地方性”生长基因和“应用型”类型特征;在发展策略上以高质量为追求,注重需求导向,与地方深度融合;在动力机制上把政策牵引力和需求拉动力内化为自我革新内驱力;范式转型是从规模扩张高增长范式转向创新驱动高质量范式。地方高校向高质量发展范式转型的实施路径为:基于核心价值转移的本体论,由“外延式发展”向“内涵式发展”升级;基于分类特色发展的认识论,由“经院型模式”向“应用型模式”转变;基于“三位一体”的方法论,从“地方中的高校”向“地方的高校”演进。 展开更多
关键词 地方高校 教育科技人才“三位一体” 应用型高校 科技创新 人才培养
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高等教育何以化民易俗?——以西南联大为中心的考察
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作者 孙杰 《河北师范大学学报(教育科学版)》 北大核心 2025年第4期111-119,共9页
西南联大作为一方教化之重镇,植根于昆明,心系国家命运,努力弦歌事业,兼具建设者、引领者、绍续者之三重角色,发挥了化民成俗之社会作用。作为西南边疆地区的建设者,西南联大师生将学术人生彻底融入学校所在地区的社会文化生活,既改变... 西南联大作为一方教化之重镇,植根于昆明,心系国家命运,努力弦歌事业,兼具建设者、引领者、绍续者之三重角色,发挥了化民成俗之社会作用。作为西南边疆地区的建设者,西南联大师生将学术人生彻底融入学校所在地区的社会文化生活,既改变了当地的民风民俗又使昆明成为西南地区的文化中心。作为战时高等教育的引领者,西南联大的创办不仅完成了保存中国教育事业的最初目的,解决了国人对于战时教育如何办、抗战建国与学术建国如何实现等诸种教育困惑;而且成为战时中国高等教育的一面旗帜,一面引领中国广大知识分子进行文化抗战的旗帜,担负起了战时赋予高等教育的社会责任。作为中国教育文脉的绍续者,西南联大师生将自我的学术探索与中华优秀传统文化相结合,形成了一种基于自身优秀教育遗产来诠释高等教育的新范式,构建了属于中国的高等教育话语体系和概念系统。这正是西南联大在战时独特的社会地位所在。以西南联大为典范,高等教育要发挥化民易俗的教育作用,就应在文化传承与人才培养方面发挥引领作用,以此为强国建设、民族复兴提供人才智力支撑。 展开更多
关键词 西南联大 化民易俗 建设者 引领者 绍续者
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来华留学生群际接触:内涵意蕴、问题挑战及机制构建 被引量:2
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作者 李伟 张建伟 《黑龙江高教研究》 北大核心 2025年第4期37-43,共7页
来华留学生与中国学生接触交流效果,是影响来华留学教育质量的重要因素。从群际接触泛化类型和目的分析,群际接触理论适用于来华留学生和中国学生间的群际关系研究。积极的群际关系是“趋同化”管理的基础,提升教育培养质量,增进中外交... 来华留学生与中国学生接触交流效果,是影响来华留学教育质量的重要因素。从群际接触泛化类型和目的分析,群际接触理论适用于来华留学生和中国学生间的群际关系研究。积极的群际关系是“趋同化”管理的基础,提升教育培养质量,增进中外交流,推动构建“人类命运共同体”,但面临“工具性”接触、交流媒介、“单一文化”朋友圈、文化价值观念、社会风俗、高校管理模式等方面问题和挑战。以群际接触理论为分析框架,基于平等地位、共同目标、权威支持、跨文化交际等四个最优接触条件,结合认知、行为和情感作用过程,构建来华留学生群际接触机制。最后,提出多元文化空间、管理人员配备、学校政策制度和支持等保障机制运行的实践对策。 展开更多
关键词 来华留学生 群际接触 最优条件 作用过程
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我国技能型高校的缘起、定位与发展 被引量:2
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作者 余闯 施星君 《职业技术教育》 北大核心 2025年第18期30-37,共8页
技能型高校作为与研究型、应用型并列的高等学校类型的首次明确,标志着我国高等教育分类体系已经呈现“学术—应用—技能”三元协同新格局。通过对比分析德国、澳大利亚、美国等典型国家的职业教育模式,结合我国技能型高校发展历程,发... 技能型高校作为与研究型、应用型并列的高等学校类型的首次明确,标志着我国高等教育分类体系已经呈现“学术—应用—技能”三元协同新格局。通过对比分析德国、澳大利亚、美国等典型国家的职业教育模式,结合我国技能型高校发展历程,发现技能型高校形成与发展的逻辑根植于产业变革引发需求升级的外源性驱力、教育系统功能分化激发的内生性动力,以及技能人才个体成长倒逼的适配性张力。区别于研究型高校、应用型高校,技能型高校以职业岗位能力为逻辑起点,通过产教深度融合培养能直接服务于产业一线的高技能人才,具有职业导向性、产教融合性与技术迭代性三大核心特征。推动技能型高校建设,应充分立足职业教育的类型定位,强化政府顶层设计与政策支持,提升高校办学实力,同时也需要多元化社会力量支持。 展开更多
关键词 技能型高校 产教融合 高校分类 类型教育
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高水平教育开放视域下中外合作办学的矛盾与选择 被引量:1
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作者 魏胜强 《上海师范大学学报(哲学社会科学版)》 北大核心 2025年第4期142-152,共11页
中外合作办学已经成为我国高等教育事业不可或缺的重要内容,在高水平教育开放背景下,从宏观上对中外合作办学自身存在的三对矛盾进行深入分析和做出正确选择,有助于认清其发展规律,明确其发展方向。一是关于外国优质教育资源如何转化,... 中外合作办学已经成为我国高等教育事业不可或缺的重要内容,在高水平教育开放背景下,从宏观上对中外合作办学自身存在的三对矛盾进行深入分析和做出正确选择,有助于认清其发展规律,明确其发展方向。一是关于外国优质教育资源如何转化,要处理好简单移植和消化吸收的矛盾。当前把“四个三分之一以上”确立为评价外国优质教育资源的形式标准,导致中方高校对外国优质教育资源持简单移植的态度。只有消化吸收才能实现外国优质教育资源向国内转化。二是关于中外合作办学形式如何取舍,要处理好设立机构和举办项目的矛盾。机构的优势有限而劣势难以克服,无法推广普及;项目的优势明显而劣势可以消除,由高校自行设立的院系进行管理是最优选择。三是关于教育行政部门职能如何调整,要处理好严格审批限制与强化服务监管的矛盾。建议教育行政部门适度放开审批限制,只审批独立法人机构和颁发外国高校学业证书的项目,同时做好服务监管工作,通过政策引导和监督管理促进中外合作办学提质增效。 展开更多
关键词 外国优质教育资源 中外合作办学形式 教育行政部门职能 矛盾与选择
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“我是留学预备生”:中国中产阶层培育子女的全球军备竞赛 被引量:1
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作者 王曦影 郭紫璇 黄亚苹 《复旦教育论坛》 北大核心 2025年第1期117-128,共12页
中国已成为全球范围内留学生输出数量最多的国家。现有研究大多聚焦于海外留学生的学业适应、文化融入和身份建构,本研究则关注北京一所民办国际学校的留学预备生及其家庭的留学准备策略。研究发现,中产阶层家庭选择民办国际学校是基于... 中国已成为全球范围内留学生输出数量最多的国家。现有研究大多聚焦于海外留学生的学业适应、文化融入和身份建构,本研究则关注北京一所民办国际学校的留学预备生及其家庭的留学准备策略。研究发现,中产阶层家庭选择民办国际学校是基于学生个体能力、家庭经济资本和高考制度相互叠加作用下的优选。家庭坚实的经济资本是选择国际教育道路的必要物质基础,学生中考失利和高考升学户籍限制让部分中产家庭被动卷入其中。国际教育的选择背后折射出了中产阶层内部的复杂性。一类高知父母通过教育实现社会流动,家庭经济资本不够丰厚,但他们秉持理想的世界主义观念,支持子女遵从个人兴趣走国际化道路,子女在父母的托举下以松弛、自信的状态准备留学生活;另一类父母在市场经济浪潮中积累了经济资本而其文化资本稍显匮乏,他们笃信务实的世界主义,在经济下行的压力下秉持“高投入、高回报”的教育信念,子女感知到家庭经济风险,生成“富不过三代”的紧张感和局促感。在全球教育竞争赛道上,留学预备生们面临家庭资本结构不完善的困境,在家庭经济托举之下,仍需通过自我规划和不懈努力才能实现文化上的淡定自如。 展开更多
关键词 留学预备生 中产阶层 教育公平 教育选择
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来华护理留学生临床教学质量评价指标体系的构建
7
作者 张晓兰 徐敏 +4 位作者 叶富英 颜梦群 竺晨 卫心怡 颜如意 《护理学杂志》 北大核心 2025年第20期71-75,共5页
目的 构建来华护理留学生临床教学质量评价指标体系,为加强临床护理教学质量管理提供依据。方法 以CIPP模式为理论框架,采用文献回顾、半结构式访谈及德尔菲专家函询确定来华护理留学生临床教学质量评价各级指标及权重。结果 2轮专家函... 目的 构建来华护理留学生临床教学质量评价指标体系,为加强临床护理教学质量管理提供依据。方法 以CIPP模式为理论框架,采用文献回顾、半结构式访谈及德尔菲专家函询确定来华护理留学生临床教学质量评价各级指标及权重。结果 2轮专家函询的问卷回收率分别为92.00%、100%,专家权威系数为0.850、0.869,专家肯德尔和谐系数分别为0.178、0.206(均P<0.05),各级指标一致性系数均<0.1。构建的指标体系包含4个一级指标,13个二级指标,47个三级指标。结论 基于CIPP模式构建的来华护理留学生临床教学质量评价指标体系具有科学性、实用性,可为临床护理教学基地规范化及留学生教学质量内部保障体系建设提供参考。 展开更多
关键词 留学生 临床教学质量 评价体系 CIPP 德尔菲法 教学背景 教学投入 护理教育
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数智化大学:内涵意蕴、主要特征与实现路径 被引量:9
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作者 百里清风 李昕琦 《重庆高教研究》 北大核心 2025年第2期41-49,共9页
作为科技发展与高等教育深度融合的典范以及未来大学的常规样态之一,数智化大学主要是指一种基于大学数智化转型而实现组织变革、功能创新和效能提升的未来高等教育机构。传统大学的数智化转型是数智化技术与大学深度融合的过程,经历了... 作为科技发展与高等教育深度融合的典范以及未来大学的常规样态之一,数智化大学主要是指一种基于大学数智化转型而实现组织变革、功能创新和效能提升的未来高等教育机构。传统大学的数智化转型是数智化技术与大学深度融合的过程,经历了数字化建设、数字化转型和智能化升级3个阶段。数智化大学是传统大学数智化转型的自然产物,是未来大学的一种理想样态和智能社会的重要组成部分,其场域特征为跨界融合的高等教育元宇宙,价值特征为创新、公平与效率的平衡典范,实践特征为以人机协同推进学校高质量发展。数智化大学的实现路径包括:以数智化思维重塑治理体系,以数智化理念引领文化建设,以数智化技术赋能教学改革,以数智化平台助力科研创新,以数智化手段提升服务能力,以数智化战略推动高质量发展。 展开更多
关键词 人工智能 数智化大学 高等教育 未来大学 未来教育
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持续增强高职院校吸引力的二维构想——基于工具-符号理论视角 被引量:3
9
作者 曹昭乐 《高教发展与评估》 北大核心 2025年第1期42-52,I0004,共12页
借鉴工具-符号理论和组织吸引力的解释框架,以4所“双高”院校为例,剖析中国高职院校吸引力增强的主要特征和问题。在工具层面,高职院校吸引力整体趋“强”,特别是在学生报考初期,但增长态势不持续,主要原因有生源危机持续发酵,高就业... 借鉴工具-符号理论和组织吸引力的解释框架,以4所“双高”院校为例,剖析中国高职院校吸引力增强的主要特征和问题。在工具层面,高职院校吸引力整体趋“强”,特别是在学生报考初期,但增长态势不持续,主要原因有生源危机持续发酵,高就业率、升学率与低就业质量之间存在结构性矛盾等。在符号层面,高职院校吸引力增强态势更持久,但增幅不大,主要原因有市场需求的多变性和学生对专业认识的滞后性之间存在矛盾,社会文化根深蒂固,困限了高职院校符号吸引力的增强空间。可从强化高等职业教育核心功能、发挥主观能动性与顶层设计相结合的双策略,推动高等院校吸引力持续增强。 展开更多
关键词 工具-符号理论 组织吸引力 高职院校 教育功能 高校生源 大学生就业
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技能型高校:范畴、特征与发展定位 被引量:4
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作者 许建领 袁礼 《职业技术教育》 北大核心 2025年第18期16-21,共6页
通过重构技术知识的合法性地位,技能型高校已成为我国高校的独特类型,意味着高等教育体系从“纵向层次”向“横向分类”转型。然而,有关技能型高校的范畴、特征与发展定位,在学术界尚属亟待探索的研究领域。基于高等教育类型化政策的国... 通过重构技术知识的合法性地位,技能型高校已成为我国高校的独特类型,意味着高等教育体系从“纵向层次”向“横向分类”转型。然而,有关技能型高校的范畴、特征与发展定位,在学术界尚属亟待探索的研究领域。基于高等教育类型化政策的国际比较与本土化实践,系统梳理高校分类制度的理论依据,厘清技能型高校的核心范畴与特征,并通过解析政策文本的价值导向,重点探究该类型院校的发展定位。研究认为,潘懋元先生关于高校类型“三分法”的学术构想为当代高校分类奠定了学理基础;技能型高校的范畴存在狭义与广义之分,并具备教育形态、知识生产与社会功能三方面特征。就发展定位而言,可通过目标定位、层次定位与科研定位三大维度进行考量:目标定位强调行业导向办学特色;层次定位强调构建完整的培养体系;科研定位则聚焦解决行业企业实际问题。 展开更多
关键词 技能型高校 高校分类 发展定位
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教育强国建设背景下我国高校类型化发展:历程、挑战与方向 被引量:2
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作者 顾永安 张新婷 韩丽 《职业技术教育》 北大核心 2025年第18期6-15,共10页
在教育强国建设背景下,研究型、应用型、技能型高校既共同支撑着我国“自强卓越高等教育体系”的建设目标,肩负着落实立德树人根本任务,为党育人、为国育才,全面服务中国式现代化建设的共同使命,也各自承载着独特的责任。通过对三种类... 在教育强国建设背景下,研究型、应用型、技能型高校既共同支撑着我国“自强卓越高等教育体系”的建设目标,肩负着落实立德树人根本任务,为党育人、为国育才,全面服务中国式现代化建设的共同使命,也各自承载着独特的责任。通过对三种类型高校的发展历程及其类型化特征进行梳理与挖掘,发现研究型高校具有“拔尖创新人才培养、学科综合交叉融合、国家前沿科技攻关”的典型办学特征;应用型高校具有“面向区域经济社会发展办学、学科专业一体凸显应用取向、以本科教育为主兼专硕培养”的典型办学特征;技能型高校具有“职业性与技能性并重培养、面向市场专业集群式发展、产教深度融合的办学机制”的典型办学特征。为应对三类高校发展面临的现实挑战,教育强国建设背景下三类高校的发展方向是:研究型高校应培养拔尖创新人才,服务国家重大战略需求;应用型高校应培养高水平应用型人才,推动地方产业转型升级;技能型高校应培养大国工匠等高技能人才,塑造产教融合新形态。 展开更多
关键词 教育强国 高校类型 研究型高校 应用型高校 技能型高校 高校特征 人才培养
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基于工作室的地方高校农机专业学生创新创业能力培养浅析
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作者 饶洪辉 黎静 +2 位作者 姚明印 余佳佳 刘俊安 《南方农机》 2025年第20期161-164,共4页
目前,地方高校农机专业培养的人才存在创新创业能力较弱、竞争力不强等问题,一定程度上导致学生就业困难。基于此,文章分析了地方高校农业机械化及其自动化专业学生培养创新创业能力的主要途径,并以江西农业大学工学院农机专业学生为例... 目前,地方高校农机专业培养的人才存在创新创业能力较弱、竞争力不强等问题,一定程度上导致学生就业困难。基于此,文章分析了地方高校农业机械化及其自动化专业学生培养创新创业能力的主要途径,并以江西农业大学工学院农机专业学生为例,剖析了丘陵山区机械设计与制造工作室培养学生创新创业能力的主要途径,提出了大三和大四本科生主持实施大学生创新创业项目、大二本科生参与项目并承担相应绘图工作、大一本科生积极参与项目并学习相关经验等创新创业人才培养模式。同时,文章从专利、获奖两方面归纳了工作室立项的大学生创新创业项目取得的成效,从参与广度、动机和完成质量等方面分析了农机专业学生创新创业能力培养存在的问题,并提出完善激励措施、优化课程设置和建立立项机制等建议,以期为地方高校工科专业学生创新创业能力培养提供参考。 展开更多
关键词 创新创业 农机专业 工作室
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少子化背景下民办高等教育生源预警、发展困境及纾解路径
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作者 贺祖斌 李冬冬 《黑龙江高教研究》 北大核心 2025年第11期37-44,共8页
少子化是我国人口发展趋势性特征。在此背景下,适龄人口持续减少对民办高等教育发展产生重大冲击。民办高等教育生源预警是分析少子化引发民办高等教育危机的可行方法。研究发现,民办高等教育将面临生源基数衰减触发的生存危机、质量瓶... 少子化是我国人口发展趋势性特征。在此背景下,适龄人口持续减少对民办高等教育发展产生重大冲击。民办高等教育生源预警是分析少子化引发民办高等教育危机的可行方法。研究发现,民办高等教育将面临生源基数衰减触发的生存危机、质量瓶颈效应深化的信任危机、学科专业供给与市场需求的系统性错配、资本结构异化诱发的财务运营风险、资源配置与整合机制滞后引发的治理梗阻等。对此,需进一步“改善办学条件,扩容民办高等教育生态承载力”“提高办学质量,提升民办高等教育社会公信力”“服务区域战略,提高民办高等教育学科竞争力”“规范经费管理,增强民办高等教育风险防范力”“创新治理模式,激发民办高等教育变革驱动力”,实现民办高等教育治理能力现代化。 展开更多
关键词 少子化 民办高等教育 生源预警 资源配置
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民族院校来华留学生教育政策的历史变迁、动力机制与优化路径——基于多源流理论的视角
14
作者 袁梅 曲晓晓 《湖北民族大学学报(哲学社会科学版)》 北大核心 2025年第6期158-168,共11页
民族院校来华留学生教育承担着服务“一带一路”倡议、扩大中国对外开放格局的时代使命,也是讲好中国故事、传播中国立体形象的重要渠道。本研究基于多源流理论框架,系统考察了中华人民共和国成立以来该政策的变迁历程与动力机制。研究... 民族院校来华留学生教育承担着服务“一带一路”倡议、扩大中国对外开放格局的时代使命,也是讲好中国故事、传播中国立体形象的重要渠道。本研究基于多源流理论框架,系统考察了中华人民共和国成立以来该政策的变迁历程与动力机制。研究显示,政策相继经历了以援助性、开放性、叙事性为主导话语的三个演进阶段。其变迁动力可归结于三条源流的耦合作用:问题源流包括国际义务履行、对外开放的现实需求以及国际舆论环境变化带来的挑战;政策源流体现为政府、人大代表、专家学者等多主体的建言献策与方案供给;政治源流则包括国家战略引领与领导人关注。未来应从精准化政策话语体系构建、多主体政策供给机制健全以及政策评估框架调整等方面系统推进,从而推动民族院校来华留学生教育的高质量发展。 展开更多
关键词 来华留学生 民族院校 政策变迁 多源流理论
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新型研究型大学赋能区域可持续发展的协同效应、功能涌现与秩序优化 被引量:1
15
作者 陈亮 邹洪森 《大学教育科学》 北大核心 2025年第3期12-25,共14页
新型研究型大学与所在区域耦合共生,其诞生、立足并扎根于区域,区域则为其提供丰沃的创新土壤。新型研究型大学作为社会子系统与所在区域的其他组织协同构筑复合系统,它们汇合协同主体、聚集协同要素、生成协同动力,最终产生助推区域可... 新型研究型大学与所在区域耦合共生,其诞生、立足并扎根于区域,区域则为其提供丰沃的创新土壤。新型研究型大学作为社会子系统与所在区域的其他组织协同构筑复合系统,它们汇合协同主体、聚集协同要素、生成协同动力,最终产生助推区域可持续发展的协同效应。在此过程中,协同系统能够涌现出令人满意且符合预期、意外但令人满意、不合人意且意外、符合预期但不合人意的“四象限”功能。基于对协同系统功能涌现的解构,为优化新型研究型大学赋能区域可持续发展的协同秩序,新型研究型大学应该联合多元主体构建共同参与式数字治理网络以强化治理秩序、变革政产学研深度融合的新模式以革新合作秩序、建设大学集群的科技创新中心以重塑空间秩序、打造价值共鸣的教育社会契约以凸显价值秩序。 展开更多
关键词 新型研究型大学 协同学 协同效应 功能涌现 秩序
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校地携手育才共兴八桂乡土
16
作者 曾扬阳 韦倩雯 +1 位作者 彭洁 罗世伟 《村委主任》 2025年第12期245-247,共3页
广西壮族自治区民办高校作为广西高等教育的重要组成部分,在培养人才和服务地方经济发展方面发挥着重要作用。文章以广西外国语学院为例,通过深入剖析新时代广西壮族自治区民办高校在乡村振兴中的作用与“校地育人”模式的实践创新,提... 广西壮族自治区民办高校作为广西高等教育的重要组成部分,在培养人才和服务地方经济发展方面发挥着重要作用。文章以广西外国语学院为例,通过深入剖析新时代广西壮族自治区民办高校在乡村振兴中的作用与“校地育人”模式的实践创新,提出从加大政策扶持力度,推动制度创新;探索创新合作方式,加强产学研融合;匹配课程结构与实际需求;重视实践教学和社会服务;培育和吸引乡村振兴人才;强化信息网络平台建设六个维度优化“校地育人”路径,以期进一步提升广西民办高校服务乡村振兴的效能。 展开更多
关键词 乡村振兴 民办高校 广西壮族自治区
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茶艺音乐表演:东方美学的融合与创新 被引量:1
17
作者 张哲旭 《福建茶叶》 2025年第5期59-61,共3页
茶艺表演是我国独特的艺术表现形式,能够拓展茶文化在艺术领域的内涵,加深人们对茶的文化意蕴、哲学机理及人文内涵的体验。随着茶文化与其它艺术形式的融合发展,音乐茶艺表演这一引人入胜的表演形式应运而生。它依托音乐渲染气氛、抒... 茶艺表演是我国独特的艺术表现形式,能够拓展茶文化在艺术领域的内涵,加深人们对茶的文化意蕴、哲学机理及人文内涵的体验。随着茶文化与其它艺术形式的融合发展,音乐茶艺表演这一引人入胜的表演形式应运而生。它依托音乐渲染气氛、抒发情感及彰显主题,更加细腻地表达了人的思想情感,实现了声情并茂、情景交融的艺术效果。为探究东方美学的融合及创新,本文结合茶艺音乐表演的内涵、价值,分析其主题类型,探讨茶艺音乐作为东方美学的融合机理,并提出创新应用的思路。 展开更多
关键词 茶艺 音乐表演 东方美学 融合 创新
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教育强国背景下产教融合与民办高校的分类发展和特色发展 被引量:2
18
作者 郭建如 马林霞 《现代教育管理》 北大核心 2025年第8期40-49,共10页
《教育强国建设规划纲要(2024—2035年)》明确提出我国高校实行分类发展、差异化发展和特色发展,高等教育实现高质量发展。民办高校是我国高等教育的重要组成部分,其分类发展面临与公办高校分类发展同样的难题,需要立足我国国情,借鉴国... 《教育强国建设规划纲要(2024—2035年)》明确提出我国高校实行分类发展、差异化发展和特色发展,高等教育实现高质量发展。民办高校是我国高等教育的重要组成部分,其分类发展面临与公办高校分类发展同样的难题,需要立足我国国情,借鉴国际经验,建立具有中国特色的分类标准。产教融合是民办高校实现分类发展、差异化发展、特色化发展的关键,也是民办高校培养应用型和技能型人才的必要方式。河南黄河科技学院、上海建桥学院等一批民办高校的实践探索表明,民办高校可以利用体制机制优势,通过深度的产教融合实现分类发展、差异化发展和特色发展,进而实现高质量发展,为我国高等教育的改革探索及教育强国的建设做出贡献。 展开更多
关键词 民办高校 产教融合 分类发展 差异化发展 特色发展
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一流大学建设高校博士层次学科布局模式与生成机理
19
作者 宋亚峰 范翔瑜 《大学教育科学》 北大核心 2025年第5期22-30,共9页
优化博士层次学科布局是高层次拔尖创新人才培养的关键抓手。以我国一流大学建设高校为研究对象,对其博士层次学科布局进行量化分析发现,学科布局样态呈现以下特征:学科门类覆盖率高,学科布点差异明显;学科种类多元,学科间交叉融合;学... 优化博士层次学科布局是高层次拔尖创新人才培养的关键抓手。以我国一流大学建设高校为研究对象,对其博士层次学科布局进行量化分析发现,学科布局样态呈现以下特征:学科门类覆盖率高,学科布点差异明显;学科种类多元,学科间交叉融合;学科间冷热差距突出,热门学科主要面向经济社会重点领域,冷门学科行业特色鲜明。一流大学建设高校的学科布局模式主要有:高学科覆盖率+高学科集中度的“大而精”模式、高学科覆盖率+低学科集中度的“大而全”模式、低学科覆盖率+低学科集中度的“小而全”模式、低学科覆盖率+高学科集中度的“小而精”模式。特色优势学科的自我生长为学科布局提供原始动力,学科间的交叉融合孕育多样的学科生态,复杂多元的外部需求提供了学科布局模式形成的直接驱动力,这些机理共同形塑了学科布局模式。一流大学建设高校博士层次学科布局模式的优化,应处理好“自组织”与“他组织”、“综合化”与“特色化”、“学术型”与“专业型”之间的张力,从盘活存量、培育增量、控制变量、提升质量等维度综合发力,打造生机盎然的学科生态系统,助推教育强国建设。 展开更多
关键词 “双一流” 博士研究生教育 学科布局样态 学科布局模式 生成机理
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分类推进高校改革视阈下技能型高校高质量发展的法理逻辑与实现路径
20
作者 方益权 李勃 《职业技术教育》 北大核心 2025年第18期22-29,共8页
在分类推进高校改革发展的政策语境下,技能型高校与应用型高校、研究型高校应有明确界限,并始终以高质量培养技能型人才为内核。在法理依据上,《高等教育法》《职业教育法》《学位法》等法律法规赋予技能型高校法律地位、权利、义务与... 在分类推进高校改革发展的政策语境下,技能型高校与应用型高校、研究型高校应有明确界限,并始终以高质量培养技能型人才为内核。在法理依据上,《高等教育法》《职业教育法》《学位法》等法律法规赋予技能型高校法律地位、权利、义务与责任。但当前技能型高校在改革发展中仍存在诸多法理困境,主要包括不同类型高校的学生标准体系尚未构建、与保障学生受教育权相适配的技能型高校办学自主权的内容尚不明晰等。为此,有必要以保障学生受教育权为核心建构技能型高校高质量发展的法理逻辑和法律体系,在《高等教育法》中新增技能型高校学业标准内容,同步更新下位法律法规对应内容,并且在招生、管理、合作、评估等方面明确相对较为具体的行为举措。 展开更多
关键词 分类管理 技能型高校 法律关系 法理逻辑
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