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研究生教育促进新质生产力的机制研究 被引量:4
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作者 周均旭 王涛 《黑龙江高教研究》 北大核心 2025年第1期91-97,共7页
基于2011-2020年我国30个省份的面板数据,运用双向固定效应模型、中介效应模型和门槛效应模型探究了研究生教育对新质生产力的影响效应。结果表明:在全国层面,研究生教育能够有效促进新质生产力发展,经过一系列稳健性检验结论依然成立;... 基于2011-2020年我国30个省份的面板数据,运用双向固定效应模型、中介效应模型和门槛效应模型探究了研究生教育对新质生产力的影响效应。结果表明:在全国层面,研究生教育能够有效促进新质生产力发展,经过一系列稳健性检验结论依然成立;科技创新在研究生教育促进新质生产力发展的影响过程中发挥部分中介作用;研究生教育在促进新质生产力发展过程中存在产学研合作的门槛效应;区域异质性分析表明,研究生教育显著促进东部地区新质生产力发展,中西部地区次之,东北地区则不显著。对此,应聚焦研究生教育高质量发展,重视科技创新机制转化作用,充分发挥产学研合作调节效应,优化研究生教育布局结构,促进区域新质生产力形成与协调发展。 展开更多
关键词 新质生产力 研究生教育 科技创新 产学研合作
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聚焦研究生实践能力培养的“AI+数字化”实验设计与分析 被引量:2
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作者 李晓理 石婷 《实验技术与管理》 北大核心 2025年第2期191-196,共6页
人工智能(artificial intelligence,AI)与数字化技术已成为推动社会进步与经济发展的关键力量。高等教育体系尤其是研究生教育中对学生实践能力的培养,是培养创新型人才的关键环节,需紧跟时代步伐。该文探讨了如何建设“AI+数字化”实... 人工智能(artificial intelligence,AI)与数字化技术已成为推动社会进步与经济发展的关键力量。高等教育体系尤其是研究生教育中对学生实践能力的培养,是培养创新型人才的关键环节,需紧跟时代步伐。该文探讨了如何建设“AI+数字化”实践能力培养模式,并以典型实验设计与分析为例进行了阐述,目的是解决传统培养模式中存在的难以全方位指导顾及每位学生、实时答疑、个性化培养等诸多问题和难题,为研究生提供精准、规范且个性化的实践能力培养方案,从而提升他们的实践动手能力及理论知识应用能力。 展开更多
关键词 研究生培养 实践能力 AI+数字化 实验设计与分析
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意义建构视域下导学共同体的形成机制:基于扎根理论的探索性分析
3
作者 朱永跃 邹佳璐 +1 位作者 钟勇为 过旻钰 《黑龙江高教研究》 北大核心 2025年第12期83-89,共7页
基于对20位大学研究生导师的深度访谈,从意义建构视角对导学共同体的形成机制进行分析,发掘出“导学环境”“认知建立”等五个主范畴及范畴之间的逻辑关系,构建了导学共同体的形成机制模型。研究发现:受到内外部环境的影响,导师在指导... 基于对20位大学研究生导师的深度访谈,从意义建构视角对导学共同体的形成机制进行分析,发掘出“导学环境”“认知建立”等五个主范畴及范畴之间的逻辑关系,构建了导学共同体的形成机制模型。研究发现:受到内外部环境的影响,导师在指导过程中会将意义建构于认知行为上,从而确保指导关系的形成和良性发展;导师在认知建构的过程中使对学生的意义给赋的重点发生了变化,促使意义给赋的重点转移到文化宣贯和科研指导上,形成了导学共同体雏形;导学共同体雏形的形成使师生交往方式发生了变化,导师在认知调整的过程中将意义给赋的重点进一步调整到总结经验和沉淀上,最终实现导学共同体优化。为更好地构建导学共同体,应当重视意义行为,增加师生深层互动,构建“社会-高校-导师”三者协同机制。 展开更多
关键词 导学共同体 形成机制 意义建构 扎根理论
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乡村振兴战略下农业硕士研究生培养模式优化研究
4
作者 高玉娟 王澜洋 《安徽农业科学》 2025年第16期274-277,282,共5页
农业硕士作为农业领域人才的主力军,在深入贯彻实施乡村振兴战略中发挥着重要作用。为了解涉农高校农业硕士研究生培养模式与乡村振兴战略需求的契合度,通过对国内部分涉农高校的农业硕士研究生培养方案进行调研发现,农业硕士人才供给... 农业硕士作为农业领域人才的主力军,在深入贯彻实施乡村振兴战略中发挥着重要作用。为了解涉农高校农业硕士研究生培养模式与乡村振兴战略需求的契合度,通过对国内部分涉农高校的农业硕士研究生培养方案进行调研发现,农业硕士人才供给失衡、培养目标定位不清晰、课程体系不健全、“双导师制”落实不到位、专业实践流于形式、人才培养质量评价体系不完善等问题普遍存在。为进一步推动乡村振兴战略的有效落实,为农业农村发展输送更多高质量人才,结合当前乡村振兴人才需求,提出了我国农业硕士研究生培养模式优化路径,以期提升农业硕士研究生培养质量。 展开更多
关键词 乡村振兴 农业硕士 人才培养模式
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中美高校全球卫生人才培养的对比与启示 被引量:1
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作者 钟辰阳 赖钰桦 黄葭燕 《中国卫生事业管理》 北大核心 2025年第2期196-200,共5页
目的:对中美高校全球卫生人才培养进行对比,明确美国高校全球卫生人才培养的特点,以期为中国高校人才培养体系的完善与优化提供一定的参考建议。方法:选取中、美各16所高校为研究对象,通过查阅官方网站、文献库以及召开专家研讨会,从开... 目的:对中美高校全球卫生人才培养进行对比,明确美国高校全球卫生人才培养的特点,以期为中国高校人才培养体系的完善与优化提供一定的参考建议。方法:选取中、美各16所高校为研究对象,通过查阅官方网站、文献库以及召开专家研讨会,从开展规模、培养模式、专业领域实践、跨学科教育以及就业方向5个模块进行对比。结果:美国高校全球卫生人才培养开展规模更广,人才培养计划完善而强调专业领域实践,其跨学科教育形式多样,全球卫生毕业生有进入国际组织的机会。结论:中国高校应丰富培养模式、完善培养计划,同时加强跨学科建设和全球卫生专业领域实践。 展开更多
关键词 中国 美国 全球卫生 人才培养 高校
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农村发展领域农业综合类科技小院建设探索 被引量:4
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作者 田文勇 苏嘉华 +2 位作者 吴蔓 陈玉 杨建 《安徽农学通报》 2025年第1期139-144,共6页
为培养具有实践能力和创新意识的科技人才,从教学、科研合作和产业服务3个方面对梵净山蛋鸡科技小院的建设基础进行研究,并对其基本情况、专硕研究生培养模式以及实践运作模式等建设现状进行分析,在此基础上分析其建设中存在的问题及发... 为培养具有实践能力和创新意识的科技人才,从教学、科研合作和产业服务3个方面对梵净山蛋鸡科技小院的建设基础进行研究,并对其基本情况、专硕研究生培养模式以及实践运作模式等建设现状进行分析,在此基础上分析其建设中存在的问题及发展策略。该科技小院为综合类科技小院,通过校企合作模式,使专硕研究生深入蛋鸡生产基地,面向农业安全生产需求,采用混合式教学方法,并定期邀请企业技术专家进行专题讲座和交流,将专硕研究生的培养重心由理论讲解转向农业实践。在发展过程中,该科技小院在资源利用、考核制度、科技创新潜力、团队建设以及产业科技成果转化5个方面存在部分问题。对此,提出激活科技小院潜能,促进其品牌化发展;改进考核制度,采用多元化考核指标;推进产业科技创新,着重开展蛋鸡养殖技术研发等科技创新服务内容;加强团队建设,建立可行的激励和奖惩机制;深入开展产学研合作项目,着手建立“梵净蛋谷”研发中心,校企联合申报承担科研项目等措施,为农村发展领域农业综合类科技小院建设提供参考。 展开更多
关键词 农业科技小院 农村发展领域 蛋鸡养殖 生物炭燃料
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博士生学术韧性:内蕴阐析、作用机制与培育路径
7
作者 刘闰之 《黑龙江高教研究》 北大核心 2025年第7期25-31,共7页
博士生学术韧性是博士生在面对学术逆境时主动适应并积极恢复、仍然保持高水平的成就动机和表现的能力,体现了一种对学术研究的坚韧意志和坚定信念。具体而言,博士生学术韧性是一种学术品格,可被理解为一个包含认知、行为、情感多维层... 博士生学术韧性是博士生在面对学术逆境时主动适应并积极恢复、仍然保持高水平的成就动机和表现的能力,体现了一种对学术研究的坚韧意志和坚定信念。具体而言,博士生学术韧性是一种学术品格,可被理解为一个包含认知、行为、情感多维层面的心理特质。从作用机制来看,博士生学术韧性主要由“保护因子”防御、动态性调节和持续性支持等三个方面共同作用。与此同时,博士生学术韧性会受到个体特质、学术环境和社会文化等多重因素的影响和制约。为此,博士生学术韧性的培育需要发挥博士生个体、重要他人、高校管理、社会文化等多个主体层面的作用,共同营造促进博士生积极适应与发展的良性生态,以护佑博士生的生命成长及中国学术事业的健康发展。 展开更多
关键词 博士生培养 学术韧性 心理特质 学术环境
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隐私计算研究范畴及发展趋势 被引量:96
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作者 李凤华 李晖 +2 位作者 贾焰 俞能海 翁健 《通信学报》 EI CSCD 北大核心 2016年第4期1-11,共11页
随着移动互联网、云计算和大数据技术的广泛应用,电商、搜索、社交网络等服务在提供便利的同时,大数据分析使用户隐私泄露的威胁日益凸显,不同系统隐私保护策略和能力的差异性使隐私的延伸管理更加困难,同一信息的隐私保护需求随时间变... 随着移动互联网、云计算和大数据技术的广泛应用,电商、搜索、社交网络等服务在提供便利的同时,大数据分析使用户隐私泄露的威胁日益凸显,不同系统隐私保护策略和能力的差异性使隐私的延伸管理更加困难,同一信息的隐私保护需求随时间变化需要多种隐私保护方案的组合协同。目前已有的各类隐私保护方案大多针对单一场景,隐私缺乏定量化的定义,隐私保护的效果、隐私泄露的利益损失以及隐私保护方案融合的复杂性三者之间的关系刻画缺乏系统的计算模型。因此,在分析隐私保护研究现状的基础上,提出隐私计算的概念,对隐私计算的内涵加以界定,从隐私信息的全生命周期讨论隐私计算研究范畴,并从隐私计算模型、隐私保护场景适应的密码理论、隐私控制与抗大数据分析的隐私保护、基于信息隐藏的隐私保护以及支持高并发的隐私保护服务架构等方面展望隐私计算的发展趋势。 展开更多
关键词 隐私计算 度量 形式化描述 隐私感知
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专业学位研究生校外导师选聘核心标准:胜任力分类理论的视角
9
作者 周继良 夏凡 《黑龙江高教研究》 北大核心 2025年第10期56-64,共9页
校外导师作为专业学位研究生指导的重要责任人,其队伍建设越发受到政府和高校的重视,而明确“入口端”的专业学位研究生校外导师选聘标准是建设高质量校外导师队伍的关键。研究采用NVivo14.0对我国26所世界一流大学建设高校的38份校外... 校外导师作为专业学位研究生指导的重要责任人,其队伍建设越发受到政府和高校的重视,而明确“入口端”的专业学位研究生校外导师选聘标准是建设高质量校外导师队伍的关键。研究采用NVivo14.0对我国26所世界一流大学建设高校的38份校外导师选聘标准文本进行编码分析,运用扎根理论建构了校外导师选聘的核心标准结构模型;在此基础上,基于胜任力分类理论,形成领域具体性与任务具体性分类框架。研究发现,专业学位研究生校外导师选聘标准包含3种核心要求:素质要求是前提条件,能力要求是关键要素,人际要求是特色途径。个人声誉和聘任渠道是校外导师选聘的特性要求。为提升专业学位研究生校外导师的选聘质量,教育行政部门需提供政策与平台支持;高校需加强对校外导师实践能力的考查,进一步拓宽校外导师的选聘渠道,强化校外导师选聘的个人声誉要求,并依据选聘标准完善考核工作。 展开更多
关键词 专业学位研究生 校外导师 选聘标准
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我国研究生教育发展现状与问题研究 被引量:58
10
作者 张淑林 裴旭 陈伟 《学位与研究生教育》 CSSCI 北大核心 2005年第6期9-14,共6页
简要回顾了新中国研究生教育的发展历程,评述了我国研究生教育取得的成绩,从体制与机制、培养制度与模式、办学条件与环境、国际竞争力等四个方面,对研究生教育中存在的问题与不足进行了分析,同时对研究生教育事业发展面临的新形势和挑... 简要回顾了新中国研究生教育的发展历程,评述了我国研究生教育取得的成绩,从体制与机制、培养制度与模式、办学条件与环境、国际竞争力等四个方面,对研究生教育中存在的问题与不足进行了分析,同时对研究生教育事业发展面临的新形势和挑战也作了初步评估。 展开更多
关键词 研究生教育 问题研究 发展现状 教育事业发展 国际竞争力 发展历程 培养制度 办学条件 新中国 成绩
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关于研究生创新素质和能力的调查 被引量:32
11
作者 王瑞飞 陈劲 李飞宇 《学位与研究生教育》 CSSCI 北大核心 2001年第5期27-29,共3页
研究生教育越来越受到各重点高校的重视和关注,研究生创新素质和能力的提高将极大地增强高校的综合实力。笔者对此作了比较充分的实证研究。
关键词 研究生教育 中国 创新教育 高校 创新能力 培养 导师 因材施教 人格 学术交流 调查
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对博士生应实施创造教育 被引量:12
12
作者 史元盛 陈金银 +3 位作者 朱增荣 成中梅 李门楼 牛雅莉 《学位与研究生教育》 CSSCI 北大核心 1999年第4期25-27,共3页
提高博士生培养质量的有效途径,是在博士生教育中实施创造教育或创新教育。作者提出创造教育的内涵。
关键词 博士生教育 博士生培养质量 高级人才 培养创新能力 学位与研究生教育 创新教育 国民经济建设 实施创造教育 交叉渗透 知识结构
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影响研究生创新能力培养的导师因素分析 被引量:100
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作者 姜友芬 吴宏翔 +2 位作者 熊庆年 林荣日 顾云深 《复旦教育论坛》 2005年第6期51-54,共4页
培养研究生的创新能力是研究生教育的核心,也是评价研究生教育质量的根本标准。在影响研究生创新能力的诸多因素中,导师队伍是根本性因素。本文着重从导师遴选和评估的制度因素、导师的主观能动性因素以及导师的客观制约因素三个方面分... 培养研究生的创新能力是研究生教育的核心,也是评价研究生教育质量的根本标准。在影响研究生创新能力的诸多因素中,导师队伍是根本性因素。本文着重从导师遴选和评估的制度因素、导师的主观能动性因素以及导师的客观制约因素三个方面分析了导师队伍在研究生创新能力培养过程中的作用。 展开更多
关键词 研究生教育 创新能力 培养
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研究生科研能力提升因素及作用机理分析 被引量:39
14
作者 高锡荣 万倩 陈玉宝 《高校教育管理》 CSSCI 北大核心 2015年第2期114-118,共5页
对问卷数据的分析结果表明,导师压力、同学压力、政策激励和政策公平对研究生科研能力提升紧迫感具有显著的正向影响;研究生科研能力提升紧迫感对其科研能力提升意愿具有显著的正向影响;研究生科研能力提升意愿对其科研能力提升行为具... 对问卷数据的分析结果表明,导师压力、同学压力、政策激励和政策公平对研究生科研能力提升紧迫感具有显著的正向影响;研究生科研能力提升紧迫感对其科研能力提升意愿具有显著的正向影响;研究生科研能力提升意愿对其科研能力提升行为具有显著的正向影响;研究生科研能力提升行为对其科研能力提升效果具有显著的正向影响。研究结果提示,为提升研究生的科研能力,可以从培养政策设计、导师规范改进、学术氛围营造等方面入手。 展开更多
关键词 研究生 科研能力 影响因素 作用机理
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关于教育硕士专业学位几个理论问题的认识 被引量:14
15
作者 邬志辉 戴继天 唐德先 《学位与研究生教育》 CSSCI 北大核心 2001年第1期22-25,共4页
文章探索了教育硕士专业学位的历史渊源、目标定位、性质和功能几个理论问题,指出中国教育硕士专业学位的目标应该定位在培养教育家上,并揭示了教育硕士具有实务性、封闭性和复合性三重属性和提高教师素质,推进素质教育;提高教师地... 文章探索了教育硕士专业学位的历史渊源、目标定位、性质和功能几个理论问题,指出中国教育硕士专业学位的目标应该定位在培养教育家上,并揭示了教育硕士具有实务性、封闭性和复合性三重属性和提高教师素质,推进素质教育;提高教师地位,改善教师待遇;促进行动研究,深化教育改革;加强纵横联系,推动高师改革四种潜在功能。 展开更多
关键词 教育硕士专业学位 中国 实务性 封闭性 教育学硕士 教育家 复合性 素质教育 教育改革
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研究生教育质量影响因素分析与对策研究 被引量:53
16
作者 廖文武 陈文燕 郭代军 《研究生教育研究》 CSSCI 2012年第2期11-14,共4页
本文在阐述研究生教育质量概念、内涵的基础上,从质量意识不强、生源质量下降、指导力量不足、过程控制不力、经费投入匮乏等五个方面,探析影响我国研究生教育质量保障的重要因素及问题,并提出若干对策思考。
关键词 研究生教育 质量保障 影响因素 对策思考
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当前毕业研究生走创业之路的问题和对策分析 被引量:15
17
作者 林夏芬 谢红梅 周坚 《学位与研究生教育》 CSSCI 北大核心 2001年第10期15-18,共4页
作者通过对毕业研究生和研究生导师的两次问卷调查结果的分析,探讨了当前毕业研究生走创业之路存在的主要问题,并针对这些问题提出了高校应采取的相应对策。
关键词 毕业研究生 创业教育 创业实践 问卷调查 高等学校 创造教育
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论仪式教育及其现代功能——以专业学位研究生培养中仪式教育实施为例 被引量:21
18
作者 刘翠 郭立锦 +1 位作者 蒋涛涌 唐国跃 《安徽大学学报(哲学社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2011年第1期151-156,共6页
仪式作为文化最具代表性的体现方式之一,具有氛围、直观、群体、仿做、综合效应及教育、传承、导向、约束、激励、凝聚、辐射功能,因而具有特殊的教育作用。目前,专业学位研究生培养中仪式教育要素实施不足。应以成人意识为核心,以责任... 仪式作为文化最具代表性的体现方式之一,具有氛围、直观、群体、仿做、综合效应及教育、传承、导向、约束、激励、凝聚、辐射功能,因而具有特殊的教育作用。目前,专业学位研究生培养中仪式教育要素实施不足。应以成人意识为核心,以责任意识、敬畏意识、独立意识为其意识丛,构建专业学位研究生仪式教育所涉意识体系,制定专业学位研究生仪式教育方案,并采取领导重视、组织保障、经费落实、注重管理等措施保障其实施。 展开更多
关键词 仪式教育 专业学位 研究生
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研究生实践基地的实践教学体系研究 被引量:9
19
作者 孙天昊 何中市 +3 位作者 伍星 马前 周明强 刘慧君 《实验技术与管理》 CAS 北大核心 2016年第5期219-221,共3页
基于正在建设的专业学位研究生实践基地,从模块化和层次化两个角度研究了一套完善的计算机专业学位研究生的实践教学体系,制订了包括4个专题模块和3个能力层次的实践内容。研究生可以根据自己的研究方向、兴趣和基础从实践教学体系中的... 基于正在建设的专业学位研究生实践基地,从模块化和层次化两个角度研究了一套完善的计算机专业学位研究生的实践教学体系,制订了包括4个专题模块和3个能力层次的实践内容。研究生可以根据自己的研究方向、兴趣和基础从实践教学体系中的不同专题模块中选择不同能力层次的实践内容进行实践,为实践教学和研究生素质培养提供平台支撑。 展开更多
关键词 专业学位研究生 实践基地 实践教学体系
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坚持以人为本 全面优化研究生培养方案 被引量:13
20
作者 孙绪华 涂俊才 冉鸿昌 《学位与研究生教育》 CSSCI 北大核心 2006年第1期30-33,共4页
通过对本单位研究生培养方案修订工作的实践与思考,提出修订方案应坚持“以人为本”的理念,并结合研究生培养环节和课程设置的优化整合实践,提出修订研究生培养方案应充分考虑研究生自主学习和个性发展的需要,应尽量满足研究生业务发展... 通过对本单位研究生培养方案修订工作的实践与思考,提出修订方案应坚持“以人为本”的理念,并结合研究生培养环节和课程设置的优化整合实践,提出修订研究生培养方案应充分考虑研究生自主学习和个性发展的需要,应尽量满足研究生业务发展的需要,应以全面提高研究生适应社会需要的能力为目标。 展开更多
关键词 研究生 培养方案 以人为本 课程设置 自主学习 高等教育
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