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1991年—1995年中国教育图书现状分析
1
作者
孔书荣
龙华军
《教育理论与实践》
CSSCI
北大核心
2001年第6期60-64,共5页
1991年— 1995年出版的教育图书具有学科内容多元性、比较研究广泛性、专题研究系统性、理论研究的主体性、作者群体的层次性等特点 ,同时还出现教育图书发展与社会变革协调发展、理论研究与实践相结合、继承与创新相结合等规律。
关键词
教育图书
中国
1991-1995
发展规律
图书特点
作者
学科分布
出版年代
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职称材料
题名
1991年—1995年中国教育图书现状分析
1
作者
孔书荣
龙华军
机构
天津市教育科学研究院
中央教育科学研究所
出处
《教育理论与实践》
CSSCI
北大核心
2001年第6期60-64,共5页
基金
全国教育科学"九五"规划教育部重点课题!<中国教育图书现状研究 1991- 1995>的主要研究成果之一
文摘
1991年— 1995年出版的教育图书具有学科内容多元性、比较研究广泛性、专题研究系统性、理论研究的主体性、作者群体的层次性等特点 ,同时还出现教育图书发展与社会变革协调发展、理论研究与实践相结合、继承与创新相结合等规律。
关键词
教育图书
中国
1991-1995
发展规律
图书特点
作者
学科分布
出版年代
Keywords
education bibliography
research
China
1991-1995
分类号
G237.9 [文化科学]
G239.297.5 [文化科学]
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作者
出处
发文年
被引量
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1
1991年—1995年中国教育图书现状分析
孔书荣
龙华军
《教育理论与实践》
CSSCI
北大核心
2001
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