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并非多余的担心——从2024年高考新课标卷中的“意动用法”谈起: 1; 作者陈恒舒《中学语文教学》北大核心 2025年第3期77-81,共5页; 2024年高考全国新课标Ⅰ、Ⅱ卷的文言文试题中均出现了“意动用法”。这违背了“语文知识的概念不作为考试内容”的命题原则,可能会加剧文言文教学中的烦琐化、机械化、术语误用等不良倾向。建议今后的高考命题应遵循课程标准原则,尽可... 展开更多; 关键词意动用法高考依标命题概念术语文言文; 在线阅读下载PDF 职称材料

谈病句辨析题的备考被引量：3: 2; 作者陈恒舒《中学语文教学》北大核心 2019年第1期72-75,共4页; 病句辨析题的备考,存在三个误区——(纯)靠语感、看标志、分类别。事实上,病句的本质不过是词和词组错误的排列组合,辨析病句的关键在于通过"主干枝叶法"让这些隐藏在复杂结构中的错误的排列组合暴露在简单结构中,有时也可以... 展开更多; 关键词病句辨析病句类型主干枝叶法仿造法; 在线阅读下载PDF 职称材料

振聋发聩的阅卷者言——读漆永祥教授《欲觅金针度与人》被引量：1: 3; 作者陈恒舒《中学语文教学》北大核心 2018年第5期83-87,共5页; 近日，漆永祥教授的《欲觅金针度与人——语文教育与高考论集》由人民教育出版社出版。我反复捧读这部沉甸甸的著作，回想漆老师多年来在语文教育领域内的建树与辛劳，不禁感慨良多。; 关键词金针教授人民教育出版社阅卷语文教育教育领域老师; 在线阅读下载PDF 职称材料

统编初中语文教材与文言文阅读能力培养被引量：11: 4; 作者陈恒舒《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 2020年第7期57-62,共6页; 本文梳理了初中语文统编教材文言文部分编写的主要特点,如遴选经典名篇、循序渐进地编排、提倡自主阅读、强调诵读、关注古今汉语的异同、引导课外拓展阅读等。上述特点均着眼于文言语感的培养,如果能够在教学中落到实处,必将有助于初... 展开更多; 关键词统编教材文言文阅读能力培养自主阅读诵读; 在线阅读下载PDF 职称材料

《狼》:一篇非典型《聊斋》作品的经典化被引量：2: 5; 作者陈恒舒《语文建设》北大核心 2020年第17期67-69,共3页; 蒲松龄的《狼》,确切地说是《狼三则》(其二),就是以“一屠晚归,担中肉尽,止有剩骨”开头,以“禽兽之变诈几何哉?止增笑耳”结束的那篇,是一篇有点特别的作品。一方面,比起《促织》《婴宁》《画皮》《聂小倩》等,《狼》并不是一篇典型... 展开更多; 关键词《聊斋》《画皮》统编教材《婴宁》《聂小倩》《狼》《促织》蒲松龄; 在线阅读下载PDF 职称材料

谈语文教材中古诗文的异文被引量：5: 6; 作者陈恒舒《中学语文教学》北大核心 2020年第1期16-20,共5页; 我国古代诗文由于流传久远,常常会形成不同的文字面貌,即所谓"异文"。语文教材选编古诗文,考虑到复杂的异文情况,原则上依照所选定的底本来确定文本,有时也会有所变通,采用更为"通行"的面貌。在古诗文教学或测评中... 展开更多; 关键词语文教材古诗文异文; 在线阅读下载PDF 职称材料

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