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“理虚实一体化”教学模式赋能服装专业课程项目化教学的探索与实践: 1; 作者郭连霞《山东纺织经济》 2025年第1期53-56,共4页; 以教学能力大赛要求为标准,对服饰形象设计课程的项目化教学设计与实施过程进行应用研究与实践探索。分析“理虚实一体化”教学模式下该课程项目化教学实施与学习成效,为服装专业课程的一体化教学改革和教学实践提供参考。; 关键词理虚实一体化教学模式项目化教学; 在线阅读下载PDF 职称材料

服装制版与制作工艺一体化教学的思考被引量：7: 2; 作者郭连霞庄继瑞《山东纺织经济》 2010年第10期66-67,共2页; 服装制版与制作工艺是目前各服装院校都开设的课程,但教学内容、教学方法各异,最后取得的效果也不尽相同。笔者结合多年的教学实践,对服装制版与制作工艺一体化教学进行了思考,并做了进一步探讨。; 关键词服装制版制作工艺一体化教学; 在线阅读下载PDF 职称材料

浅谈高职院校的服装专业教育被引量：3: 3; 作者郭连霞窦晓琛闵凡杰《山东纺织经济》 2009年第4期133-134,共2页; 在社会就业形势严峻、大学生就业压力较大的今天,高职院校培养的毕业生受到了企业的欢迎。但随着高职院校服装专业的毕业生走上工作岗位,毕业生社会信息不断反馈,我们了解到我们的服装专业教育在课程设置和学生的自我定位方面仍然存在... 展开更多; 关键词高职服装教学方法就业观念; 在线阅读下载PDF 职称材料

混合式教学模式下的服装立体裁剪课程思政建设与实践被引量：8: 4; 作者郭连霞《化纤与纺织技术》 2021年第9期166-168,共3页; 文章以高职服装专业核心课程服装立体裁剪为例,发掘思政元素进行教学设计与实践,实现思政元素与教学目标、教学内容、教学过程、教学评价等方面不同程度的融合,为专业课程的课程思政建设和技术技能人才培养提供参考。; 关键词混合式教学模式服装立体裁剪课程思政; 在线阅读下载PDF 职称材料

高职专创融合课程的教学设计与实践——以“服装立体裁剪”课程为例被引量：3: 5; 作者郭连霞《纺织报告》 2022年第2期93-95,共3页; 文章紧密结合服装产业的人才需求变化,将创新创业、劳动教育、美育教育等元素融入"服装立体裁剪"课程,结合创新创业教育资源和创新创业思维,对专业课程进行再造和升级,实现创新创业教育对专业课程的赋能,为专业课程的专创融... 展开更多; 关键词专创融合 “服装立体裁剪” 教学设计与实践; 在线阅读下载PDF 职称材料

服装设计的创造思维探讨被引量：2: 6; 作者郭连霞《山东纺织经济》 2009年第5期95-96,共2页; 所谓服装设计思维,就是构思、计划或实施一个制作服装方案的分析、综合、想象、构思的过程。本文从服装设计思维的概念入手,对服装设计的创造思维进行分析和研究,对其特征、分类及训练方法几个方面做进一步的探讨。; 关键词服装设计创造思维形象性创造性; 在线阅读下载PDF 职称材料

时装元素在制服设计中的应用研究被引量：1: 7; 作者郭连霞《山东纺织科技》 2022年第6期10-12,共3页; 通过理论研究和设计实践可以发现,制服与时装有着不可分割的联系,时装从制服中获取灵感,制服也在时装中汲取元素。本文提出了时装元素与现代制服融合设计的方法,旨在使时装元素在制服设计中散发活力,为制服的时尚性设计提供借鉴和思考。; 关键词时装元素制服设计应用; 在线阅读下载PDF 职称材料

基于产业链构建服装专业群的探索与实践研究——以济南工程职业技术学院为例: 8; 作者郭连霞《山东纺织经济》 2022年第11期12-15,共4页; 为了不断提升育人水平和服务能力,我院组建服装专业群,与服装产业链精准对接,专业群人才培养与服装产业需求高度融合,通过一系列的建设内容与举措,取得极好成效,对专业群建设以及各专业教学改革提供借鉴和参考。; 关键词产业链服装专业群探索与实践; 在线阅读下载PDF 职称材料

浅析时装流行的主要因素: 9; 作者闵凡杰窦晓琛郭连霞《山东纺织经济》 2009年第2期89-90,共2页; 时装是人类衣、食、住、行不可缺少的组成部分,是构成人类生活的重要因素。它的内涵包含三个方面:款式、消费者的接受程度和流行期限。随着人类文明的发展,时装的功能已经从最初的御寒、遮体进化为多元化的内涵,例如:个性的张扬、地位... 展开更多; 关键词款式消费者流行期限; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名“理虚实一体化”教学模式赋能服装专业课程项目化教学的探索与实践: 1; 作者郭连霞; 机构济南工程职业技术学院; 出处《山东纺织经济》 2025年第1期53-56,共4页; 文摘以教学能力大赛要求为标准,对服饰形象设计课程的项目化教学设计与实施过程进行应用研究与实践探索。分析“理虚实一体化”教学模式下该课程项目化教学实施与学习成效,为服装专业课程的一体化教学改革和教学实践提供参考。; 关键词理虚实一体化教学模式项目化教学; Keywords integration of theory,reality and virtuality teaching model project-based teaching; 分类号 G712 [文化科学—职业技术教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名服装制版与制作工艺一体化教学的思考被引量：7: 2; 作者郭连霞庄继瑞; 机构济南工程职业技术学院; 出处《山东纺织经济》 2010年第10期66-67,共2页; 文摘服装制版与制作工艺是目前各服装院校都开设的课程,但教学内容、教学方法各异,最后取得的效果也不尽相同。笔者结合多年的教学实践,对服装制版与制作工艺一体化教学进行了思考,并做了进一步探讨。; 关键词服装制版制作工艺一体化教学; 分类号 TS941.64 [轻工技术与工程—服装设计与工程]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名浅谈高职院校的服装专业教育被引量：3: 3; 作者郭连霞窦晓琛闵凡杰; 机构济南工程职业技术学院纺织服装系; 出处《山东纺织经济》 2009年第4期133-134,共2页; 文摘在社会就业形势严峻、大学生就业压力较大的今天,高职院校培养的毕业生受到了企业的欢迎。但随着高职院校服装专业的毕业生走上工作岗位,毕业生社会信息不断反馈,我们了解到我们的服装专业教育在课程设置和学生的自我定位方面仍然存在着一些问题。本文就服装专业中教师教育教学方法的转变和学生学习、就业观念的改变两个方面加以论证阐释,以求使高职院校服装专业的毕业生更好地适应企业的需求。; 关键词高职服装教学方法就业观念; 分类号 TS941-2 [轻工技术与工程—服装设计与工程]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名混合式教学模式下的服装立体裁剪课程思政建设与实践被引量：8: 4; 作者郭连霞; 机构济南工程职业技术学院; 出处《化纤与纺织技术》 2021年第9期166-168,共3页; 文摘文章以高职服装专业核心课程服装立体裁剪为例,发掘思政元素进行教学设计与实践,实现思政元素与教学目标、教学内容、教学过程、教学评价等方面不同程度的融合,为专业课程的课程思政建设和技术技能人才培养提供参考。; 关键词混合式教学模式服装立体裁剪课程思政; 分类号 G641 [文化科学—高等教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名高职专创融合课程的教学设计与实践——以“服装立体裁剪”课程为例被引量：3: 5; 作者郭连霞; 机构济南工程职业技术学院; 出处《纺织报告》 2022年第2期93-95,共3页; 基金山东省教育科学“十三五”规划2019年度课题“基于三创的高职院校专创深度融合研究与实践”(zz2019002)。; 文摘文章紧密结合服装产业的人才需求变化,将创新创业、劳动教育、美育教育等元素融入"服装立体裁剪"课程,结合创新创业教育资源和创新创业思维,对专业课程进行再造和升级,实现创新创业教育对专业课程的赋能,为专业课程的专创融合建设和技术技能人才培养提供借鉴。; 关键词专创融合 “服装立体裁剪” 教学设计与实践; Keywords organic integration of professional education and innovation and entrepreneurship education “Clothing Stereoscopic Cutting” teaching design and practice; 分类号 S941.2-4 [农业科学—水产养殖] G712 [文化科学—职业技术教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名服装设计的创造思维探讨被引量：2: 6; 作者郭连霞; 机构济南工程职业技术学院; 出处《山东纺织经济》 2009年第5期95-96,共2页; 文摘所谓服装设计思维,就是构思、计划或实施一个制作服装方案的分析、综合、想象、构思的过程。本文从服装设计思维的概念入手,对服装设计的创造思维进行分析和研究,对其特征、分类及训练方法几个方面做进一步的探讨。; 关键词服装设计创造思维形象性创造性; 分类号 TS941.1 [轻工技术与工程—服装设计与工程]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名时装元素在制服设计中的应用研究被引量：1: 7; 作者郭连霞; 机构济南工程职业技术学院; 出处《山东纺织科技》 2022年第6期10-12,共3页; 文摘通过理论研究和设计实践可以发现,制服与时装有着不可分割的联系,时装从制服中获取灵感,制服也在时装中汲取元素。本文提出了时装元素与现代制服融合设计的方法,旨在使时装元素在制服设计中散发活力,为制服的时尚性设计提供借鉴和思考。; 关键词时装元素制服设计应用; Keywords fashion elements uniform design applications; 分类号 TS941.73 [轻工技术与工程—服装设计与工程]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名基于产业链构建服装专业群的探索与实践研究——以济南工程职业技术学院为例: 8; 作者郭连霞; 机构济南工程职业技术学院; 出处《山东纺织经济》 2022年第11期12-15,共4页; 文摘为了不断提升育人水平和服务能力,我院组建服装专业群,与服装产业链精准对接,专业群人才培养与服装产业需求高度融合,通过一系列的建设内容与举措,取得极好成效,对专业群建设以及各专业教学改革提供借鉴和参考。; 关键词产业链服装专业群探索与实践; Keywords industrial chain garment professional group exploration and practice; 分类号 G420 [文化科学—课程与教学论]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名浅析时装流行的主要因素: 9; 作者闵凡杰窦晓琛郭连霞; 机构济南工程职业技术学院; 出处《山东纺织经济》 2009年第2期89-90,共2页; 文摘时装是人类衣、食、住、行不可缺少的组成部分,是构成人类生活的重要因素。它的内涵包含三个方面:款式、消费者的接受程度和流行期限。随着人类文明的发展,时装的功能已经从最初的御寒、遮体进化为多元化的内涵,例如:个性的张扬、地位的彰显、民族的风俗以及其他更深刻更复杂的内容。因此,只有不断地变化才能使时装界保持持久的生机和活力。; 关键词款式消费者流行期限; 分类号 TS941.12 [轻工技术与工程—服装设计与工程]; 在线阅读下载PDF 职称材料

	题名	作者	出处	发文年	被引量	操作
1	“理虚实一体化”教学模式赋能服装专业课程项目化教学的探索与实践	郭连霞	《山东纺织经济》	2025	0	在线阅读下载PDF 职称材料
2	服装制版与制作工艺一体化教学的思考	郭连霞庄继瑞	《山东纺织经济》	2010	7	在线阅读下载PDF 职称材料
3	浅谈高职院校的服装专业教育	郭连霞窦晓琛闵凡杰	《山东纺织经济》	2009	3	在线阅读下载PDF 职称材料
4	混合式教学模式下的服装立体裁剪课程思政建设与实践	郭连霞	《化纤与纺织技术》	2021	8	在线阅读下载PDF 职称材料
5	高职专创融合课程的教学设计与实践——以“服装立体裁剪”课程为例	郭连霞	《纺织报告》	2022	3	在线阅读下载PDF 职称材料
6	服装设计的创造思维探讨	郭连霞	《山东纺织经济》	2009	2	在线阅读下载PDF 职称材料
7	时装元素在制服设计中的应用研究	郭连霞	《山东纺织科技》	2022	1	在线阅读下载PDF 职称材料
8	基于产业链构建服装专业群的探索与实践研究——以济南工程职业技术学院为例	郭连霞	《山东纺织经济》	2022	0	在线阅读下载PDF 职称材料
9	浅析时装流行的主要因素	闵凡杰窦晓琛郭连霞	《山东纺织经济》	2009	0	在线阅读下载PDF 职称材料