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高等学历继续教育学习支持服务体系的构建被引量：10: 1; 作者李红燕薛圣凡《中国成人教育》 2022年第3期8-15,共8页; 学习支持服务是远程教育的关键要素之一,学习支持服务是否健全和到位,直接影响着远程教育的教学质量和效果。当前,大数据、人工智能等新兴技术持续推动教育变革,对远程教育学习支持服务提出了向个性化、精准化与智能化发展的更高要求,... 展开更多; 关键词学习者画像学习支持服务可视化精准推送个性化咨询指导; 在线阅读下载PDF 职称材料

大数据背景下的远程教育学生学业表现预测模型——以H大学为例被引量：8: 2; 作者李红燕薛圣凡李宣妤《中国成人教育》 2019年第22期29-35,共7页; "没有信息化就没有现代化",数据驱动已经是智能环境下教育发展的必然趋势。本研究以H大学远程教育2018年秋季入学学生的学习行为与学业表现信息为样本开展实证研究,使用SPSS软件以逐步回归法提取影响学生学业成绩的在线学习行... 展开更多; 关键词大数据学习分析学习行为学业表现逐步回归法; 在线阅读下载PDF 职称材料

中国继续教育政策变迁历程、逻辑与方向——基于历史制度主义视角被引量：8: 3; 作者李红燕薛圣凡《中国成人教育》 2020年第19期24-29,共6页; 新中国成立以来,我国继续教育政策变迁历经起步、调整、扩张、改革四个阶段,每一时期的主要发展导向都不相同。我国继续教育政策变迁受经济体制、政治体制、文化体制等深层结构因素影响,显示出较强的路径依赖特征,变迁动力来自国家、社... 展开更多; 关键词继续教育政策历史制度主义路径依赖制度变迁; 在线阅读下载PDF 职称材料

网络教育数字化课程资源评价体系研究被引量：1: 4; 作者李红燕薛圣凡《中国成人教育》 2019年第1期53-56,共4页; 在我国教育内涵式发展的新时期,如何提高网络教育领域数字化课程资源的质量,是学历继续教育必须解答的一个问题。为此,必须首先明确构成数字化课程资源质量评价的要素,并建立评价标准。采用层次分析法(AHP)建立了包含教学内容、教学资... 展开更多; 关键词网络教育数字化课程评价体系 AHP; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名高等学历继续教育学习支持服务体系的构建被引量：10: 1; 作者李红燕薛圣凡; 机构中国石油大学(华东)现代远程教育研究所中共青岛市市南区委党校; 出处《中国成人教育》 2022年第3期8-15,共8页; 基金中国教育发展战略学会重点课题“‘点击’决定前景:大数据背景下远程教育学生学习行为分析与干预研究”(项目编号:ZD2019001)的研究成果。; 文摘学习支持服务是远程教育的关键要素之一,学习支持服务是否健全和到位,直接影响着远程教育的教学质量和效果。当前,大数据、人工智能等新兴技术持续推动教育变革,对远程教育学习支持服务提出了向个性化、精准化与智能化发展的更高要求,学习分析技术在此背景下应运而生。学习者画像作为学习分析技术之一,能够实现对在线学习者学习行为与学习效果的深度分析,识别、描述学习者特征并据此提供针对性学习支持服务。基于学习者画像,通过对学习者学习状态的描述性、诊断性、预测性分析,继而为其有针对性地提供可视化、精准推送和个性化咨询指导服务,形成集学习反馈、学习推荐、学习预警与学习干预为一体的学习支持服务体系。同时,持续监测学习者的学习效果,以此为依据评判学习支持服务体系是否完善、有效,并持续改进体系。; 关键词学习者画像学习支持服务可视化精准推送个性化咨询指导; 分类号 G724 [文化科学—成人教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名大数据背景下的远程教育学生学业表现预测模型——以H大学为例被引量：8: 2; 作者李红燕薛圣凡李宣妤; 机构中国石油大学(华东)现代远程教育研究所山东商业职业技术学院; 出处《中国成人教育》 2019年第22期29-35,共7页; 基金中国教育发展战略协会终身学习专业委员会2019年立项课题“‘点击’决定前景：大数据背景下远程教育学生学习行为分析与干预研究”（编号：ZD2019001）; 文摘 "没有信息化就没有现代化",数据驱动已经是智能环境下教育发展的必然趋势。本研究以H大学远程教育2018年秋季入学学生的学习行为与学业表现信息为样本开展实证研究,使用SPSS软件以逐步回归法提取影响学生学业成绩的在线学习行为,并探究了学业表现这一因变量内部指标间的关系。研究发现,知识输入情况、学习态度、考试关注对学业成绩产生显著影响。根据回归分析的结果,构建了预测学业表现的结构模型,并为教师和管理者提供改进建议。; 关键词大数据学习分析学习行为学业表现逐步回归法; 分类号 G63 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名中国继续教育政策变迁历程、逻辑与方向——基于历史制度主义视角被引量：8: 3; 作者李红燕薛圣凡; 机构中国石油大学(华东)现代远程教育研究所; 出处《中国成人教育》 2020年第19期24-29,共6页; 文摘新中国成立以来,我国继续教育政策变迁历经起步、调整、扩张、改革四个阶段,每一时期的主要发展导向都不相同。我国继续教育政策变迁受经济体制、政治体制、文化体制等深层结构因素影响,显示出较强的路径依赖特征,变迁动力来自国家、社会、高校等各参与主体的互动博弈。历史制度主义分析范式为审视中国继续教育政策变迁历程与变迁逻辑提供了全新视角。站到具体的历史"断面"上回顾和分析我国继续教育政策变迁,描绘特定历史条件下的继续教育生态景观,能够超越当下现实所造成的认知障碍,看清继续教育发展的未来方向。; 关键词继续教育政策历史制度主义路径依赖制度变迁; 分类号 G729.2 [文化科学—成人教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名网络教育数字化课程资源评价体系研究被引量：1: 4; 作者李红燕薛圣凡; 机构中国石油大学(华东)现代远程教育研究所; 出处《中国成人教育》 2019年第1期53-56,共4页; 文摘在我国教育内涵式发展的新时期,如何提高网络教育领域数字化课程资源的质量,是学历继续教育必须解答的一个问题。为此,必须首先明确构成数字化课程资源质量评价的要素,并建立评价标准。采用层次分析法(AHP)建立了包含教学内容、教学资源、教学方式、教学效果和媒体技术5个准则层要素及方案层相应的17个指标构成的评价要点,并通过构造两两比较矩阵确定了指标权重,最终确立了数字化课程资源评价体系。; 关键词网络教育数字化课程评价体系 AHP; 分类号 G434 [文化科学—教育技术学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

	题名	作者	出处	发文年	被引量	操作
1	高等学历继续教育学习支持服务体系的构建	李红燕薛圣凡	《中国成人教育》	2022	10	在线阅读下载PDF 职称材料
2	大数据背景下的远程教育学生学业表现预测模型——以H大学为例	李红燕薛圣凡李宣妤	《中国成人教育》	2019	8	在线阅读下载PDF 职称材料
3	中国继续教育政策变迁历程、逻辑与方向——基于历史制度主义视角	李红燕薛圣凡	《中国成人教育》	2020	8	在线阅读下载PDF 职称材料
4	网络教育数字化课程资源评价体系研究	李红燕薛圣凡	《中国成人教育》	2019	1	在线阅读下载PDF 职称材料