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中国大学通识教育二十年的发展现状及理性省察 被引量:31
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作者 苗文利 《大学教育科学》 2007年第4期84-88,共5页
通识教育作为教育理念和教育实践的统一体,是重要的高等教育模式。经过最近20年的不懈探索,我国通识教育的理论研究与教育实践都取得了长足进步,但由于还处于起步阶段,目前仍然存在本体论研究不足、本土化不够、制度保障不力等根本性问题。
关键词 中国大学 通识教育 发展现状 理性省察
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普通高校成人教育在转型期的发展战略 被引量:9
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作者 苗文利 《成人教育》 北大核心 2007年第12期59-60,共2页
在高等教育进入大众化的今天,我国成人教育已经完成了"补偿性学历教育"的特定历史使命,成人教育的需求重点正在从一般学历教育转向高等教育后的非学历培训和继续教育。在新的历史条件下,已经陷入发展困境的成人教育应该根据... 在高等教育进入大众化的今天,我国成人教育已经完成了"补偿性学历教育"的特定历史使命,成人教育的需求重点正在从一般学历教育转向高等教育后的非学历培训和继续教育。在新的历史条件下,已经陷入发展困境的成人教育应该根据社会需求的变化重新定位自己的历史使命和发展方向。普通高校成人教育的调整战略应该是退出一般性学历教育,转向高层次的高等教育后非学历培训和继续教育。 展开更多
关键词 成人教育 普通高校 重新定位 发展战略
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我国大学通识教育研究述评 被引量:12
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作者 苗文利 《高校教育管理》 2007年第5期12-16,共5页
我国在100年前现代大学初创之时就提倡"造就通才",但直到20世纪80年代才真正推行通识教育。在最近20年的积极探索中,我国大学通识教育研究取得了很大成绩,有力地推动了通识教育实践。由于我国大学通识教育实践尚处于初级发展... 我国在100年前现代大学初创之时就提倡"造就通才",但直到20世纪80年代才真正推行通识教育。在最近20年的积极探索中,我国大学通识教育研究取得了很大成绩,有力地推动了通识教育实践。由于我国大学通识教育实践尚处于初级发展阶段,我们在通识教育的本体论研究、本土化研究、实践论研究等方面还存在许多问题与不足。 展开更多
关键词 通识教育 通才教育 研究述评
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大学在当前文化建设中的责任与使命 被引量:5
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作者 苗文利 《中南大学学报(社会科学版)》 2009年第2期247-250,262,共5页
大学与生俱来地具有引领文化创新的重要功能。在积极构建和谐社会与和谐世界新秩序的今天,和谐文化建设成为当前文化建设的根本任务,大学理所当然地肩负着引领和谐文化建设的责任与使命。大学应在文化选择中引领先进文化的发展方向,在... 大学与生俱来地具有引领文化创新的重要功能。在积极构建和谐社会与和谐世界新秩序的今天,和谐文化建设成为当前文化建设的根本任务,大学理所当然地肩负着引领和谐文化建设的责任与使命。大学应在文化选择中引领先进文化的发展方向,在人才培养过程中履行建设和谐文化的使命,在大学精神建设中促进和谐文化的发展进程。 展开更多
关键词 大学 和谐文化 责任 使命
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论新形势下普通高校成人教育的战略定位
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作者 苗文利 《辽宁教育研究》 北大核心 2007年第7期41-43,共3页
我国成人教育已经完成了"补偿性学历教育"的特定历史使命,成人教育的社会需求也从一般学历教育转向了高等教育后的非学历培训和继续教育。成人教育应根据社会需求的变化重新定位自己的历史使命和发展方向。普通高校成人教育... 我国成人教育已经完成了"补偿性学历教育"的特定历史使命,成人教育的社会需求也从一般学历教育转向了高等教育后的非学历培训和继续教育。成人教育应根据社会需求的变化重新定位自己的历史使命和发展方向。普通高校成人教育的调整战略应该是退出一般性学历教育,转向高层次的高等教育后非学历培训和继续教育。 展开更多
关键词 成人教育 普通高校 战略定位
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