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虚实融合环境下实训教学情境任务体系构建方法研究
被引量：
1
1
作者
李雅娴
陈晓勇
+1 位作者
陈敏捷
罗颖渊
《职业技术》
2022年第12期89-95,共7页
虚实融合的学习环境下,实训教学存在学习任务与真实工作脱节、学习活动忽略学习目标的达成、学习过程存在“时点效应”等不足,需要构建与之相匹配的学习情境任务。通过对虚实融合的学习环境以及实训教学特点的分析,提出了规划情境、选...
虚实融合的学习环境下,实训教学存在学习任务与真实工作脱节、学习活动忽略学习目标的达成、学习过程存在“时点效应”等不足,需要构建与之相匹配的学习情境任务。通过对虚实融合的学习环境以及实训教学特点的分析,提出了规划情境、选择情境、定义情境的虚实融合环境下实训教学情境任务体系的构建方法。基于情境认知理论和具身认知理论,采用头脑风暴法,以“学习者已有的经验”规划情境;通过对影响情境选择的四个维度进行综合量化分析选择情境;通过典型任务实施步骤分析、定义情境。通过实验分析,验证了该方法在支持学习目标达成方面的有效性,给出了依据“学习情境的难易程度”进行各情境任务顺序设计的情境任务教学体系设计原则。研究结果对虚实融合环境下实训教学目标的有效达成具有借鉴意义。
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关键词
虚实融合
学习情境
实训教学
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职称材料
题名
虚实融合环境下实训教学情境任务体系构建方法研究
被引量：
1
1
作者
李雅娴
陈晓勇
陈敏捷
罗颖渊
机构
杭州科技职业技术学院
出处
《职业技术》
2022年第12期89-95,共7页
基金
浙江省教育科学规划课题“虚实融合环境下实训教学情境任务体系的构建方法研究”(2019SGC012)
文摘
虚实融合的学习环境下,实训教学存在学习任务与真实工作脱节、学习活动忽略学习目标的达成、学习过程存在“时点效应”等不足,需要构建与之相匹配的学习情境任务。通过对虚实融合的学习环境以及实训教学特点的分析,提出了规划情境、选择情境、定义情境的虚实融合环境下实训教学情境任务体系的构建方法。基于情境认知理论和具身认知理论,采用头脑风暴法,以“学习者已有的经验”规划情境;通过对影响情境选择的四个维度进行综合量化分析选择情境;通过典型任务实施步骤分析、定义情境。通过实验分析,验证了该方法在支持学习目标达成方面的有效性,给出了依据“学习情境的难易程度”进行各情境任务顺序设计的情境任务教学体系设计原则。研究结果对虚实融合环境下实训教学目标的有效达成具有借鉴意义。
关键词
虚实融合
学习情境
实训教学
Keywords
virtuality and reality integration
learning situation
practical training teaching
分类号
G712 [文化科学—职业技术教育学]
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作者
出处
发文年
被引量
操作
1
虚实融合环境下实训教学情境任务体系构建方法研究
李雅娴
陈晓勇
陈敏捷
罗颖渊
《职业技术》
2022
1
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