中小学人工智能课程教育实践策略的设计与实施 被引量：4

1

作者 王同聚 《现代教育技术》 CSSCI 2024年第12期95-104,共10页

当前,以ChatGPT、深度神经网络等为代表的人工智能新技术正在迅猛发展,并深刻影响着中小学人工智能课程教育的实施路径,进而为创新型人才培养带来新的机遇与挑战。人工智能课程对培养师生的创新思维、计算思维、工程思维、设计思维和跨... 当前,以ChatGPT、深度神经网络等为代表的人工智能新技术正在迅猛发展,并深刻影响着中小学人工智能课程教育的实施路径,进而为创新型人才培养带来新的机遇与挑战。人工智能课程对培养师生的创新思维、计算思维、工程思维、设计思维和跨学科融合能力具有重要意义,但目前我国中小学人工智能课程教育的推进速度缓慢、成效不佳。基于此,文章梳理了国内外中小学人工智能课程教育的现状,并针对广州市的273所学校开展中小学人工智能课程教育情况调查,发现在实施过程中存在诸多问题,包括缺少专业的教学师资、缺少实用的教学资源、缺少配套的教学空间、缺少适切的教学模式等。在此基础上,文章从培养高素质的人工智能教学师资、开发高质量的人工智能教学资源、创设高标准的人工智能教学空间和构建高融合的人机协同教学模式四个方面设计了“四位一体”推进人工智能课程教育的实践策略,以期推动中小学人工智能课程教育的高质量发展,培养具有智能素养和创新能力的新质人才。 展开更多

关键词 中小学 人工智能 课程 实践策略 新质人才

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中小学教育元宇宙空间的构建及其教学应用 被引量：28

2

作者 王同聚 《现代教育技术》 CSSCI 2022年第11期15-23,共9页

随着新技术的迅猛发展,元宇宙快速进入社会多个应用领域,教育元宇宙应运而生。目前,我国教育元宇宙的应用尚处于初级阶段。为推动教育元宇宙在中小学校的落地实施,文章首先厘清了“元宇宙”与“教育元宇宙”的概念,然后通过对教育元宇... 随着新技术的迅猛发展,元宇宙快速进入社会多个应用领域,教育元宇宙应运而生。目前,我国教育元宇宙的应用尚处于初级阶段。为推动教育元宇宙在中小学校的落地实施,文章首先厘清了“元宇宙”与“教育元宇宙”的概念,然后通过对教育元宇宙的关键技术、框架设计、场景构建、教学空间等方面进行统筹规划,构建了中小学教育元宇宙空间,其架构包含基础设施层、技术平台层、智能感知层、应用展示层。最后,文章依托教育元宇宙空间,在中小学学科教学中开展了XR和“三师课堂”教学探索性实验。在教育元宇宙空间,人类教师、虚拟数字人教师和智能机器人教师以“三师课堂”形式协同授课,实现了跨越时空的师生互动交流,既能减轻教师的工作负担,也能发展学生的核心素养、提升其学习成效,有助于创新人才的培养。 展开更多

关键词 教育元宇宙 虚拟数字人 智能机器人 “三师课堂” 中小学学科教学 智能技术应用

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中小学“智慧校园”建设和应用模式探索 被引量：15

3

作者 王同聚 张嘉志 《中小学信息技术教育》 2014年第1期61-64,共4页

“智慧校园”是构建智慧教育体系和智慧城市的重要组成部分，本文通过分析广州市中小学智慧校园建设的背景与现状，结合广州市中小学“智慧校园”示范工程的建设，依托云计算、虚拟化和物联网等新技术，构建基于“智慧校园”的教育生态... “智慧校园”是构建智慧教育体系和智慧城市的重要组成部分，本文通过分析广州市中小学智慧校园建设的背景与现状，结合广州市中小学“智慧校园”示范工程的建设，依托云计算、虚拟化和物联网等新技术，构建基于“智慧校园”的教育生态体系，在学校综合管理、教学教研管理、学生日常管理等方面进行实验研究，探讨中小学“智慧校园”建设和应用的新模式。 展开更多

关键词 智慧校园 智慧教室 电子书包 智能感知 云计算 物联网

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智能机器人实验为教育开启创新之门 被引量：4

4

作者 王同聚 《中小学信息技术教育》 北大核心 2006年第10期17-18,共2页

关键词 自主创新能力 科技教育活动 智能机器人 公民科学素质 实验 全民科学素质 科技实践活动 科学素质 中小学

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新课标下发展性教学评价方法的探索与实践 被引量：4

5

作者 王同聚 《中小学信息技术教育》 北大核心 2005年第10期15-17,共3页

关键词 教学评价方法 新课标 学生发展 信息技术 新课程理念 实践 教学评价体系 考试评价方式 信息意识

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人工智能进入中小学的过去、现在和未来 被引量：2

6

作者 王同聚 《今日教育》 2020年第7期16-21,共6页

1956年夏,麦卡锡、明斯基等科学家在美国达特茅斯学院开会研讨"如何用机器模拟人的智能",首次提出"人工智能(Artificial Intelligence,简称AI)"这一概念,标志着人工智能学科的诞生。人工智能发展历程经历了三次高峰... 1956年夏,麦卡锡、明斯基等科学家在美国达特茅斯学院开会研讨"如何用机器模拟人的智能",首次提出"人工智能(Artificial Intelligence,简称AI)"这一概念,标志着人工智能学科的诞生。人工智能发展历程经历了三次高峰,两次低谷。[1]人工智能作为一个研究领域,它不仅是一门技术还是一门可以课程化的学科。人工智能课程可以界定为围绕人工智能的知识集合组织的学习内容和活动。[2]人工智能的知识集合有以下特点:第一,知识集合的跨学科性,即人工智能课程实际上涉及到多种学科的知识(STEM)。 展开更多

关键词 人工智能学科 麦卡锡 课程化 跨学科性 人工智能课程 知识集合 明斯基 中小学

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基于云计算的区域教育信息化建设模型和应用设想 被引量：10

7

作者 王同聚 《中小学信息技术教育》 2012年第3期24-26,共3页

我国在推进教育信息化建设的过程中，积极构建教育信息化支持服务体系，促进教育公平和教育创新，已取得了令人瞩目的成就。但是，由于各区域教育信息化的基础设施和应用水平还不均衡，受地理位置、网络传输速度、计算机硬件等诸多因素... 我国在推进教育信息化建设的过程中，积极构建教育信息化支持服务体系，促进教育公平和教育创新，已取得了令人瞩目的成就。但是，由于各区域教育信息化的基础设施和应用水平还不均衡，受地理位置、网络传输速度、计算机硬件等诸多因素的影响，仍存在教育信息化平台不能满足师生学习的需要，信息和资源不能充分、有效地共享，重复投入和资源利用率低等问题。这些问题也成了今后区域教育信息化发展的“瓶颈”。作为一种新的网络计算模型，云计算的出现对于建立开放、统一、灵活的教育信息化平台，实现优质资源共享和缩小数字鸿沟，促进教育公平和教育均衡发展有着重要的意义，必将成为区域教育信息化建设的强有力推手。 展开更多

关键词 教育信息化建设 计算模型 云计算 应用 区域教育信息化 网络传输速度 信息化平台 资源利用率

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Scratch与机器人共融在教学中的应用与实践——以中小学机器人教学为例 被引量：9

8

作者 王同聚 《中小学信息技术教育》 2015年第8期76-79,共4页

Scratch是麻省理工学院媒体实验室为普通公众开发的电脑程序语言，采用图形化编程界面，通过类似积木的编程环境，构建互动多媒体环境。利用它可轻松地创建自己的互动故事、动画、游戏、音乐、艺术和在网络上分享作品。中鸣E2教育机器... Scratch是麻省理工学院媒体实验室为普通公众开发的电脑程序语言，采用图形化编程界面，通过类似积木的编程环境，构建互动多媒体环境。利用它可轻松地创建自己的互动故事、动画、游戏、音乐、艺术和在网络上分享作品。中鸣E2教育机器人是由E2-RCU控制器、多种传感器、带编码盘的直流减速马达等硬件设备组成，带触屏功能的RCU控制器具有数据显示、时间控制、USB通讯、蓝牙通讯和WiFi通讯等功能，软件编程支持图形化编程和C语言代码编程，同时也具备利用Scratch操控E2机器人积木套装的功能，能够让Scratch与机器人完美融合，可以实现即时编写程序即时运行，Scratch与机器人之间可以通过有线USB、无线蓝牙或W㈣等多种方式进行连接，获取电子传感器信息，控制电子执行模块，使动画与电子模块完美结合进行一系列的创作，实现所见即所得的教学效果。Scratch与机器人交互平台进行虚实结合，让学生经历“想象-创造-游戏-分享-反思”的过程，培养学生的创新意识，为中小学创客教育开辟了一条新途径。 展开更多

关键词 机器人教学 中小学 电子传感器 软件编程 多媒体环境 教育机器人 实践 应用

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台湾地区中小学教育信息化应用现状及启示 被引量：2

9

作者 王同聚 《中小学信息技术教育》 2015年第5期73-76,共4页

台湾资讯教育既继承了中华民族传统文化的教育理念，又吸收了西方民主和科学创新的教育思想，海峡两岸既具有相似的东方文化氛围和教育发展历史，又具有教育的差异。本文针对台湾地区中小学教育信息化应用现状进行了考察和分析，走访了1... 台湾资讯教育既继承了中华民族传统文化的教育理念，又吸收了西方民主和科学创新的教育思想，海峡两岸既具有相似的东方文化氛围和教育发展历史，又具有教育的差异。本文针对台湾地区中小学教育信息化应用现状进行了考察和分析，走访了12所学校，深入课堂与学校和师生进行了深度沟通和交流，探讨了海峡两岸资讯科技在教育中的信息互通和智慧共享，为促进海峡两岸教育文化交流与合作，学习借鉴台湾在教育信息化应用方面的先进理念与操作模式，起到了积极的促进作用。 展开更多

关键词 台湾地区 教育信息化 资讯技术 科技教育 启示

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聚焦人工智能教育创新与发展 被引量：1

10

作者 王同聚 《中小学信息技术教育》 2021年第11期1-1,共1页

随着人工智能技术的迅速发展,人工智能正以多渠道、多终端、多样态、多场景为教育教学提供技术支持和个性化服务。人工智能与教育深度融合,将迎来人工智能教育创新与发展的良机,对未来学校的办学形式、教师的教学模式和学生的学习方式... 随着人工智能技术的迅速发展,人工智能正以多渠道、多终端、多样态、多场景为教育教学提供技术支持和个性化服务。人工智能与教育深度融合,将迎来人工智能教育创新与发展的良机,对未来学校的办学形式、教师的教学模式和学生的学习方式都将会产生深远的影响。 展开更多

关键词 人工智能技术 深度融合 个性化服务 创新与发展 教学模式 办学形式 人工智能教育 学生的学习

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Scratch与机器人融合的创客作品设计——以电子钢琴和电子爵士鼓为例 被引量：1

11

作者 王同聚 《中小学信息技术教育》 2016年第3期67-69,共3页

在“互联网＋”时代背景下，创客成了一个网络热词，创客运动风起云涌，创客教育也呈现出爆发趋势。第十七届全国中小学电脑制作活动首次加入创客元素，为中小学开展创客教育和STEAM教育提供了展示的平台。本文提出了利用Scratch与机器... 在“互联网＋”时代背景下，创客成了一个网络热词，创客运动风起云涌，创客教育也呈现出爆发趋势。第十七届全国中小学电脑制作活动首次加入创客元素，为中小学开展创客教育和STEAM教育提供了展示的平台。本文提出了利用Scratch与机器人融合开发创意编程和创意智造项目作品的解决方案，以电子钢琴和电子爵士鼓的设计为例，介绍了通过Scratch与机器人融合来实现创客项目作品的设计和编程策略。 展开更多

关键词 Scratch与机器人融合 创客教育 STEAM教育 创客作品 设计

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人物与背景的艺术合成——《数字化图像的加工》教学设计

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作者 王同聚 《中小学信息技术教育》 北大核心 2006年第6期37-39,共3页

关键词 教学设计 PHOTOSHOP 数字化 加工 图像 合成 艺术 人物 高一学生 知识点

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加强辅导教师队伍建设 促进教师专业化发展

13

作者 王同聚 《中小学信息技术教育》 CSSCI 2011年第10期59-60,共2页

国务院《全民科学素质行动计划纲要（2006—20l0—2020年）》把提高未成年人科学素质列为重中之重的工作；《国家中长期科学和技术发展规划纲要（2006—2020年）》把加强科技教育、提高青少年科学文化素质作为重要任务。在学校开展中小... 国务院《全民科学素质行动计划纲要（2006—20l0—2020年）》把提高未成年人科学素质列为重中之重的工作；《国家中长期科学和技术发展规划纲要（2006—2020年）》把加强科技教育、提高青少年科学文化素质作为重要任务。在学校开展中小学电脑制作活动有助于培养学生的动手实践能力、创新思维能力、空间想象能力、科学探究能力、综合应用能力和团结协作能力。 展开更多

关键词 教师专业化发展 教师队伍建设 全民科学素质 辅导 发展规划纲要 科学文化素质 动手实践能力 电脑制作活动

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让机器人走近学生——3D仿真虚拟机器人:普及机器人教育的新途径 被引量：14

14

作者 张嘉志 王同聚 《中小学信息技术教育》 CSSCI 2010年第6期95-96,共2页

进入21世纪,融合机械制造、电子技术、信息技术、自动控制、传感器、网络通讯、声音识别、图像处理和人工智能等先进技术的智能机器人,已渐渐走进人们日常生活的各个应用领域。

关键词 机器人教育 虚拟机器人 仿真 3D 学生 电子技术 智能机器人 21世纪

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人工智能时代教师的“变”与“不变” 被引量：2

15

作者 王晓波 黎加厚 +3 位作者 王竹立 王鹏远 王同聚 郑旭东 《中小学信息技术教育》 2021年第5期19-21,共3页

人工智能对教育的重要作用和影响是毫无疑问的。面对未来不可预测的世界大变局和世界各国综合国力的竞争,我们必须高度重视人工智能在教育中的应用。按照现在人工智能的发展趋势,需要重新思考我们的教育体系,原来的系统可能会被新的智... 人工智能对教育的重要作用和影响是毫无疑问的。面对未来不可预测的世界大变局和世界各国综合国力的竞争,我们必须高度重视人工智能在教育中的应用。按照现在人工智能的发展趋势,需要重新思考我们的教育体系,原来的系统可能会被新的智能系统取代,这不是危言耸听,而是基于现实和技术发展做出的理智思考。 展开更多

关键词 人工智能 智能系统 不可预测 大变局 发展趋势 综合国力 作用和影响 重新思考

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圣约翰草提取物治疗中风后抑郁症的临床观察 被引量：14

16

作者 张金生 王同聚 《临床荟萃》 CAS 北大核心 2003年第7期387-388,共2页

关键词 抑郁症 抗抑郁药 脑梗塞

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皮质-纹状体-脊髓变性误诊一例 被引量：1

17

作者 王同聚 杨红亚 常晓燕 《临床误诊误治》 2005年第11期854-855,共2页

关键词 中枢神经系统疾病 皮质-纹状体-脊髓变性 克-雅病

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