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外语教师专业发展中的身份认同——一位高中新手英语教师的个案研究
被引量：
3
1
作者
许洁静
秦丽莉
杨锺祺
《英语教师》
2017年第20期149-153,共5页
分析外语教师身份认同对提升教师专业能力的重要性。概述社会文化理论,以及外语教师身份认同发展的相关研究。运用半结构化访谈的研究方法,对一位高中新手英语教师进行个案研究,分析教师身份发展的过程,主要影响因素,以及这些因素在何...
分析外语教师身份认同对提升教师专业能力的重要性。概述社会文化理论,以及外语教师身份认同发展的相关研究。运用半结构化访谈的研究方法,对一位高中新手英语教师进行个案研究,分析教师身份发展的过程,主要影响因素,以及这些因素在何种程度上影响了一个新手教师的身份发展。研究发现,新手教师A的身份认同发展经历了一个复杂多变的动态过程,同时,其核心价值观、专业水平、个人教学实践及英语课程改革与高考等因素影响着身份认同发展的过程。
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关键词
教师身份认同
新手英语教师
半结构化访谈
社会文化理论
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职称材料
最近发展区理论和可教性假设并非“异曲同工”
2
作者
杨锺祺
许洁静
《黑龙江生态工程职业学院学报》
2019年第4期138-140,共3页
最近发展区理论和可教性假说在二语习得领域有着十分重要的影响,对国内国外的语言习得以及语言教学有着十分重要的指导意义。尽管两个理论关于学习者语言习得发展的研究有相似的地方,但是它们的本质和内涵却不尽相同。有研究者分别将最...
最近发展区理论和可教性假说在二语习得领域有着十分重要的影响,对国内国外的语言习得以及语言教学有着十分重要的指导意义。尽管两个理论关于学习者语言习得发展的研究有相似的地方,但是它们的本质和内涵却不尽相同。有研究者分别将最近发展区理论及可教性假设与输入假设相比较,但最近发展区理论和可教性假设的对比却相对较少。基于此,从“对学习者的语言能力的关注”和“是否需要学习者做好发展的准备”两方面解释两个理论有何不同,以便研究者能够能深入了解两个理论并为今后的英语教学提供指导。
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关键词
最近发展区理论
可加工性理论
可教性假设
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职称材料
动态系统理论下二语习得研究综述
3
作者
许洁静
秦丽莉
杨锺祺
《语言教育》
2018年第4期6-10,共5页
在Larsen-Freeman的倡导下,运用动态系统理论进行二语习得研究成为一种新趋势。本文简要介绍了动态系统理论,并对国内外该理论视角下展开的研究进行了梳理与分析,结果发现动态系统理论虽已广泛地应用于二语习得的研究中,为二语习得研究...
在Larsen-Freeman的倡导下,运用动态系统理论进行二语习得研究成为一种新趋势。本文简要介绍了动态系统理论,并对国内外该理论视角下展开的研究进行了梳理与分析,结果发现动态系统理论虽已广泛地应用于二语习得的研究中,为二语习得研究提供了新视角与思路,并引起了相关领域研究方法与研究内容的巨大变革,但是无论从理论层面亦或实证研究层面该理论视域下的二语习得研究仍存在较大的发展空间。
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关键词
动态系统理论
二语习得
研究综述
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职称材料
题名
外语教师专业发展中的身份认同——一位高中新手英语教师的个案研究
被引量：
3
1
作者
许洁静
秦丽莉
杨锺祺
机构
大连外国语大学
出处
《英语教师》
2017年第20期149-153,共5页
文摘
分析外语教师身份认同对提升教师专业能力的重要性。概述社会文化理论,以及外语教师身份认同发展的相关研究。运用半结构化访谈的研究方法,对一位高中新手英语教师进行个案研究,分析教师身份发展的过程,主要影响因素,以及这些因素在何种程度上影响了一个新手教师的身份发展。研究发现,新手教师A的身份认同发展经历了一个复杂多变的动态过程,同时,其核心价值观、专业水平、个人教学实践及英语课程改革与高考等因素影响着身份认同发展的过程。
关键词
教师身份认同
新手英语教师
半结构化访谈
社会文化理论
分类号
G633.41 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
最近发展区理论和可教性假设并非“异曲同工”
2
作者
杨锺祺
许洁静
机构
大连外国语大学英语学院
出处
《黑龙江生态工程职业学院学报》
2019年第4期138-140,共3页
文摘
最近发展区理论和可教性假说在二语习得领域有着十分重要的影响,对国内国外的语言习得以及语言教学有着十分重要的指导意义。尽管两个理论关于学习者语言习得发展的研究有相似的地方,但是它们的本质和内涵却不尽相同。有研究者分别将最近发展区理论及可教性假设与输入假设相比较,但最近发展区理论和可教性假设的对比却相对较少。基于此,从“对学习者的语言能力的关注”和“是否需要学习者做好发展的准备”两方面解释两个理论有何不同,以便研究者能够能深入了解两个理论并为今后的英语教学提供指导。
关键词
最近发展区理论
可加工性理论
可教性假设
Keywords
Zone of Proximal Development
Processability Theory
Teachability Hypothesis
分类号
G420 [文化科学—课程与教学论]
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职称材料
题名
动态系统理论下二语习得研究综述
3
作者
许洁静
秦丽莉
杨锺祺
机构
大连外国语大学
出处
《语言教育》
2018年第4期6-10,共5页
基金
2016年度国家社会科学基金项目"信息技术背景下中国外语学习环境'生态给养'转化有效性研究"(项目编号:16BYY093)的阶段性研究成果
辽宁省教育厅科学研究一般项目"二语习得社会文化理论与生态语言学的界面研究与应用"(项目编号:W2015097)的阶段性成果
2017大连外国语大学创新团队项目"动态系统理论下个体差异因素对英语学习者听力水平的影响研究"(项目编号:YJSCX2017-122)的阶段性成果
文摘
在Larsen-Freeman的倡导下,运用动态系统理论进行二语习得研究成为一种新趋势。本文简要介绍了动态系统理论,并对国内外该理论视角下展开的研究进行了梳理与分析,结果发现动态系统理论虽已广泛地应用于二语习得的研究中,为二语习得研究提供了新视角与思路,并引起了相关领域研究方法与研究内容的巨大变革,但是无论从理论层面亦或实证研究层面该理论视域下的二语习得研究仍存在较大的发展空间。
关键词
动态系统理论
二语习得
研究综述
Keywords
Dynamic Systems Theory
second language acquisition
review
分类号
H319 [语言文字—英语]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
外语教师专业发展中的身份认同——一位高中新手英语教师的个案研究
许洁静
秦丽莉
杨锺祺
《英语教师》
2017
3
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职称材料
2
最近发展区理论和可教性假设并非“异曲同工”
杨锺祺
许洁静
《黑龙江生态工程职业学院学报》
2019
0
在线阅读
下载PDF
职称材料
3
动态系统理论下二语习得研究综述
许洁静
秦丽莉
杨锺祺
《语言教育》
2018
0
在线阅读
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职称材料
已选择
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