大教学、大数据、大变革——edX首门“慕课”研究报告的分析与启示 被引量：51

1

作者 杨满福 焦建利 《电化教育研究》 CSSCI 北大核心 2014年第6期34-37,50,共5页

edX发布的基于其首门"慕课"——"电路与电子元件"的学习研究报告是采用大数据研究教学的新范例。报告对学习者行为的分析和刻画显示了大数据研究的突出优势。从教学研究的宏观视野看,慕课类全球大课堂揭开了一种&qu... edX发布的基于其首门"慕课"——"电路与电子元件"的学习研究报告是采用大数据研究教学的新范例。报告对学习者行为的分析和刻画显示了大数据研究的突出优势。从教学研究的宏观视野看,慕课类全球大课堂揭开了一种"大教学"的序幕,并要求教学研究发生范式转变。在教学产业化的背景下,这种转变以大数据为基础,教学研究与教学产品研发紧密耦合,最终推动高等教育向个性化和适应性学习发展。 展开更多

关键词 慕课 大数据 教学研究 适应性学习

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论高校多媒体课堂教学的质量困境与出路 被引量：28

2

作者 杨满福 林雯 《电化教育研究》 CSSCI 北大核心 2009年第10期98-101,共4页

多媒体教学在当前大学课堂教学中占有重要地位,因多种因素的制约,其教学效果并未因技术手段的更新而产生较大的提升。如何提高多媒体课堂教学的质量是一个复杂的系统问题。夯实多媒体教学的理论基础研究和教学方法研究、培育教学资源开... 多媒体教学在当前大学课堂教学中占有重要地位,因多种因素的制约,其教学效果并未因技术手段的更新而产生较大的提升。如何提高多媒体课堂教学的质量是一个复杂的系统问题。夯实多媒体教学的理论基础研究和教学方法研究、培育教学资源开发的合理团队与机制、强化教师信息化教学能力是目前提高多媒体教学质量的三个关键环节。 展开更多

关键词 多媒体教学 课堂教学 教学质量 问题解决

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诘难与回应——教育技术学科发展几个基本问题的澄清 被引量：5

3

作者 杨满福 王良辉 《电化教育研究》 CSSCI 北大核心 2011年第11期11-15,22,共6页

在教育技术学科发展进入反思和调整期之际,前期快速发展阶段所遮蔽的问题逐步凸显甚至放大。特别是近年来,领域内外对教育技术学科在研究对象、学科边界、学科矛盾和学科价值等方面提出了较为尖锐的质疑。回应和澄清这四个基本问题是消... 在教育技术学科发展进入反思和调整期之际,前期快速发展阶段所遮蔽的问题逐步凸显甚至放大。特别是近年来,领域内外对教育技术学科在研究对象、学科边界、学科矛盾和学科价值等方面提出了较为尖锐的质疑。回应和澄清这四个基本问题是消除学科"合法性疑问"和信任危机的首要任务。 展开更多

关键词 教育技术学 研究对象 学科边界 学科悖论 学科价值

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论高校IT治理的若干问题 被引量：3

4

作者 杨满福 元昌安 郑小军 《学术论坛》 CSSCI 北大核心 2008年第3期190-192,共3页

当前高校信息化进入整合与创新的关键期,在取得明显成效的同时,新旧问题也沉积和交织,亟待新的解决方案。借鉴企业IT治理的理念、方法、技术,我们认为,要提升高校IT治理水平,首先要做好三方面的工作,即体制创新、绩效管理、分层次服务。

关键词 高校信息化 IT治理 绩效 分层次服务

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开放教育资源的可持续发展:现状、问题及趋势 被引量：46

5

作者 杨满福 《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2013年第6期73-77,82,共6页

以联合国教科文组织(UNESCO)2002年正式命名开放教育资源(OER)为标志,世界OER发展已经进入了第2个10年周期。尽管OER初步显现了其提升教育质量、扩大教育机会的潜力,但效用尚未完全显现。当前,OER能够走多远是人们非常关注的热点问题。... 以联合国教科文组织(UNESCO)2002年正式命名开放教育资源(OER)为标志,世界OER发展已经进入了第2个10年周期。尽管OER初步显现了其提升教育质量、扩大教育机会的潜力,但效用尚未完全显现。当前,OER能够走多远是人们非常关注的热点问题。透析现状,OER的可持续发展必须解决四大障碍:资金来源;版权及知识产权问题;政策支持与机构策略;质量保障问题。这四个障碍的解决与突破从目前的研究与实践看是富有成效的。从OER发展趋势看,商业与公益模式相融合渐成主流,并已突破了高校主导的项目式发展的传统路径。对以高校为建设主体的传统OER项目而言,未来需要完成从管理理念向治理理念的转变,以使OER项目切实服务于学校发展的总体目标。 展开更多

关键词 开放教育资源 可持续发展 问题 趋势

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重构深度学习的课堂——哈佛大学马祖尔团队STEM课程教学改革综述 被引量：14

6

作者 杨满福 郑丹 《教育科学》 CSSCI 北大核心 2017年第6期30-37,共8页

以班级授课制为基础的讲座(lecture)是大学教学的主要形式,其起源可追溯至文艺复兴时期。哈佛大学物理学教授埃里克·马祖尔自20世纪90年代起即在对讲座反思的基础上进行转变课堂教学方式的持久努力。马祖尔坚持以科学发现为基础的... 以班级授课制为基础的讲座(lecture)是大学教学的主要形式,其起源可追溯至文艺复兴时期。哈佛大学物理学教授埃里克·马祖尔自20世纪90年代起即在对讲座反思的基础上进行转变课堂教学方式的持久努力。马祖尔坚持以科学发现为基础的教学观,他的改革实践以同伴教学法的应用为核心,将概念理解问题作为课堂教学的锚点展开高效的师生、生生互动,以自主开发的恰当的技术工具支持及时反馈和教学调整,从而营造了一个主动学习、同侪互助和充分结构化的课堂。从改革成效上看马祖尔是一个成功的讲座翻转者和新教学模式的引领者。其教改实践因应了大学教学改革的迫切需要,对以STEM为代表的理科教学具有普遍的借鉴价值与丰富的变革启示。 展开更多

关键词 埃里克·马祖尔 教学改革 同伴教学法 翻转课堂

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信息技术促进创新人才培养:动因、环境与路径 被引量：3

7

作者 杨满福 王良辉 《苏州大学学报（教育科学版）》 2017年第2期37-43,共7页

以互联网为核心的信息技术深刻地改变了社会生活的各个领域,也对教育领域产生了深远的影响,然而我们必须看到教育信息化的终极目标是育人,特别是创新人才的培养。创新人才的培养不仅事关我国能否跨越"中等收入陷阱",能否实现... 以互联网为核心的信息技术深刻地改变了社会生活的各个领域,也对教育领域产生了深远的影响,然而我们必须看到教育信息化的终极目标是育人,特别是创新人才的培养。创新人才的培养不仅事关我国能否跨越"中等收入陷阱",能否实现经济发展方式转型,也是破解人才培养与市场需求错位的重要途径。学校教育的核心是为学习者创设一种可以主动学习的环境,使学生的能力得到充分发展,将其培育成创新人才。信息技术则可以通过面向所有学习者的开放课程、更加互动的课堂、突出发展的过程性评价、多元化的国际参与和强调众创的开放式创新文化等具体路径创设更加开放、多元、共享、人本的育人环境,进而促进创新人才的培养。 展开更多

关键词 信息技术 创新人才 自主创新 学习环境

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从认知角度看教育中的图像应用 被引量：5

8

作者 杨满福 《开放教育研究》 CSSCI 2004年第2期49-51,共3页

由于技术的发展及学习主体的需要,知识的表示近年来有走向图像化的趋势。图像在教育中的应用需要从多个维度来理解,要警惕图像在教育中的过度运用。该文综合民族思维的一些特征,提出我们应注意教育图像的或者说直观的界限,教育者不能陷... 由于技术的发展及学习主体的需要,知识的表示近年来有走向图像化的趋势。图像在教育中的应用需要从多个维度来理解,要警惕图像在教育中的过度运用。该文综合民族思维的一些特征,提出我们应注意教育图像的或者说直观的界限,教育者不能陷于具体化的迷雾,要从社会文化的角度来审视和面对图像。 展开更多

关键词 教育图像 视觉文化 教学效率 文化内涵 思维方式

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教育技术专业硕士研究生培养模式创新初探 被引量：4

9

作者 杨满福 《电化教育研究》 CSSCI 北大核心 2005年第2期31-34,共4页

教育技术专业研究生培养模式创新是提高本专业研究生教育质量的必然途径。立足于我院在研究生培养模式诸环节的实践探索 ,本文对本专业研究生培养在微观层次的创新实践从理论和实践上进行了总结和探索。

关键词 教育技术学专业 培养模式 创新

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教育信息化新阶段的战略思考与顶层设计研究论纲——教育技术学专业创新发展的机遇和挑战 被引量：46

10

作者 桑新民 刘永贵 +5 位作者 梁林梅 李逢庆 郑旭东 谢阳斌 杨满福 徐芃 《电化教育研究》 CSSCI 北大核心 2011年第3期5-13,共9页

本文深刻解读了教育信息化在贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》中的重要地位;揭示了发达国家运用信息技术与学习科学两大杠杆合力推动学习方式变革,使网络新时空的教育文化创新不断向深层次发展的趋势;从21世纪... 本文深刻解读了教育信息化在贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》中的重要地位;揭示了发达国家运用信息技术与学习科学两大杠杆合力推动学习方式变革,使网络新时空的教育文化创新不断向深层次发展的趋势;从21世纪人类文明可持续发展的全球视野和我国今后十年文化教育创新发展的战略全局出发,探讨了教育信息化顶层设计的内容、结构、难点、研究方法论、需要正确处理的四个方面复杂关系;提出以教育信息化顶层设计为纽带,整合信息资源,协调各方关系,建造一个共享信息、四通八达的教育创新立交桥,由此加速各级各类教育系统在深化改革中创新发展的战略构想。本文呼吁必须高度重视中国教育信息化基础理论和指导思想的自主创新,提出以中观为突破口,在省级教育改革实验区加大教育信息化创新力度的研究思路;论文强调以教育信息化为主要研究对象的我国教育技术学专业必须抓住机遇,超越本学科的狭隘眼界,为顶层设计出谋划策,在今后十年我国教育信息化、现代化的伟大实践中发挥专业特长,贡献智慧和力量,并就此进行了探索和尝试,表现出中国教育技术专业学者应有的文化自觉和历史责任感、使命感。 展开更多

关键词 教育信息化 顶层设计 国家中长期教育改革和发展规划纲要 教育战略 教育改革 教育技术学专业创新

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基于博客的教师专业发展个案研究及启示 被引量：27

11

作者 郑小军 杨满福 +1 位作者 林雯 黄春燕 《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2010年第7期100-103,共4页

教师专业发展在当代教育信息化背景下离不开信息技术的支持。怎样发展,如何发展?不同学科老师有不同的选择。本文深入追踪研究了一个利用博客开展小学语文作文教学,进而促进师生共同发展的成功案例。案例给我们的启示是:信息化教学的需... 教师专业发展在当代教育信息化背景下离不开信息技术的支持。怎样发展,如何发展?不同学科老师有不同的选择。本文深入追踪研究了一个利用博客开展小学语文作文教学,进而促进师生共同发展的成功案例。案例给我们的启示是:信息化教学的需求、准确的学科切入点、专家的引领、对教学的真诚热爱和教师专业发展的内生动力等五要素是信息技术促进教师专业发展的必要条件。论文还讨论了如何理性对待基础教育博客热消退和"李克东难题",并且提出了基于信息技术的教师专业发展新模式和支持教师专业发展的信息技术之转换机制。 展开更多

关键词 小学语文 作文教学 博客 教师专业发展 个案研究

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中国教育技术学科领军人物的历史回顾与展望——兼论第四代学科带头人的特征与使命 被引量：6

12

作者 郑小军 杨满福 《电化教育研究》 CSSCI 北大核心 2010年第7期29-34,共6页

当前,中国教育技术学正处在危机与机遇并存的十字路口。通过对我国教育技术学(电化教育学)三次大发展和三代领军人物的考察分析不难发现,学科危机总是与学科大发展的机遇相伴相生,三代领军人物由于准确地把握了时代脉搏和学科发展的内... 当前,中国教育技术学正处在危机与机遇并存的十字路口。通过对我国教育技术学(电化教育学)三次大发展和三代领军人物的考察分析不难发现,学科危机总是与学科大发展的机遇相伴相生,三代领军人物由于准确地把握了时代脉搏和学科发展的内在规律,敢于直面危机、迎难而上和顺势而为,最终促成了学科在特定历史时期的大发展。在当前中国教育技术学科面临各种危机的情势下,第四代学科带头人必然应运而生,对其应有特征和历史使命的解析是学科今后发展的重大现实问题。 展开更多

关键词 学科危机 教育技术学 第四代学科带头人 使命 特征

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日本早稻田大学E-School的实践及启示 被引量：2

13

作者 林雯 杨满福 郑小军 《开放教育研究》 CSSCI 2008年第3期106-109,共4页

日本早稻田大学的E-School是日本高等教育开展E-Learning实践的典型成功案例,其新颖之处有三方面:一是目标定位极高,二是全面采用过程性评价,三是达到了较高的教育质量。对照国内网络教育学院,我们应该强化本土化研究,加强制度建设和教... 日本早稻田大学的E-School是日本高等教育开展E-Learning实践的典型成功案例,其新颖之处有三方面:一是目标定位极高,二是全面采用过程性评价,三是达到了较高的教育质量。对照国内网络教育学院,我们应该强化本土化研究,加强制度建设和教学管理,探索优质高效的E-Learning之路。 展开更多

关键词 E—Learning E-School 实践

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“技术热衷者”抑或“技术怀疑者”——教育信息化推进过程中要辨识的基本问题 被引量：4

14

作者 王飞 杨满福 《重庆高教研究》 2015年第6期95-99,共5页

技术的自然属性与社会属性决定了认识并掌握技术的人是成为技术热衷者还是技术怀疑者,抑或是二者的合一,这是教育信息化推进过程中应当首先辨识的基本问题,也是确认教育信息化工作者身份与价值立场的问题。技术热衷者认为:涤荡一切的技... 技术的自然属性与社会属性决定了认识并掌握技术的人是成为技术热衷者还是技术怀疑者,抑或是二者的合一,这是教育信息化推进过程中应当首先辨识的基本问题,也是确认教育信息化工作者身份与价值立场的问题。技术热衷者认为:涤荡一切的技术变革必然会影响教育领域,世界的变化决定着教育的变革,技术赋予教育更加强大的能力,应培养并帮助学生做好准备以进入这个变化的世界。技术怀疑者认为:技术无论多么先进也不可能渗透到教育的内核中,即技术在促进教师与学生心智完善、建立一种自我完善意愿并不断自我完善的目标中不可能起到支配性作用。辨析清楚教育技术的自然属性与社会属性,旨在吸收二者的合理成分,确立起合目的性的技术教育价值立场。 展开更多

关键词 技术 热衷者 怀疑者 教育信息化

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从“三深入”到高师电教技能集中型培训模式的构建与实践 被引量：1

15

作者 卢文华 杨满福 《电化教育研究》 CSSCI 北大核心 2000年第10期44-46,共3页

“三深入”是南国农教授关于电化教育发展的重要思想 ,而师范院校非教育技术专业学生的教育技术培训又是素质教育的一个重要方面。在高校的教育实践中 ,由于多种因素的制约 ,教育技术的教学是一个相当薄弱的环节。高校电教中心 (教育技... “三深入”是南国农教授关于电化教育发展的重要思想 ,而师范院校非教育技术专业学生的教育技术培训又是素质教育的一个重要方面。在高校的教育实践中 ,由于多种因素的制约 ,教育技术的教学是一个相当薄弱的环节。高校电教中心 (教育技术中心 )近年来出现的功能萎缩并在这一领域无所建树与其脱离“三深入”直接相关。本文从广西师院把利用世界银行贷款完成的“师范教育发展”项目引入学校教学的经验出发 ,在改革实践的基础上 ,论证建构与实施高师电教技能集中型培训模式的可操作性、高效性、前瞻性 ,以期为高师非教育技术专业学生的电教技能的培养提供借鉴模式。 展开更多

关键词 教育技术 培训模式 高等师范学校

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1+X证书制度认同度影响因素研究——基于混合研究方法的实证分析 被引量：2

16

作者 黄予 黄小丽 杨满福 《职业技术教育》 北大核心 2024年第14期29-34,共6页

作为1+X证书制度实施的主体,高职生对1+X证书制度的认同度对推广该制度具有重要意义。采用半结构化访谈对高职学生进行分析发现,教师支持、自我效能感、就业压力、学习投入是1+X证书制度的重要构成因素,基于此构建高职学生1+X证书制度... 作为1+X证书制度实施的主体,高职生对1+X证书制度的认同度对推广该制度具有重要意义。采用半结构化访谈对高职学生进行分析发现,教师支持、自我效能感、就业压力、学习投入是1+X证书制度的重要构成因素,基于此构建高职学生1+X证书制度认同度影响因素研究假设模型。采用问卷调查采集定量数据,运用结构方程模型对模型进行验证分析发现:教师支持、自我效能感和就业压力可正向影响1+X证书制度的认同度,教师支持的影响最为显著;1+X证书制度认同度正向影响学习投入。基于此,管理部门、学校、教师和学生四个方面都应采取相关策略,提高高职学生对1+X证书制度的认同度。 展开更多

关键词 1+X证书 1+X认同度 质性分析 结构方程模型

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职业教育自主知识体系:理论品质、建构面向与实践路径

17

作者 梁晨 杨满福 季益龙 《教育与职业》 北大核心 2024年第5期43-50,共8页

建构职业教育自主知识体系必须突出人民性、民族性、适应性、开放性的理论品质。实践过程中,应立足以中国化时代化的马克思主义为指引的知识属性,推动职业教育现代化实践的知识面向,以凸显文化自觉为使命的知识根基。在自主化、类型化... 建构职业教育自主知识体系必须突出人民性、民族性、适应性、开放性的理论品质。实践过程中,应立足以中国化时代化的马克思主义为指引的知识属性,推动职业教育现代化实践的知识面向,以凸显文化自觉为使命的知识根基。在自主化、类型化发展的背景下,建构职业教育自主知识体系需要聚焦职业教育实践的“元”问题,服务职业教育实践,锚定知识体系宏观方位,实现守正创新与自信自立、自主发展与社会适应、知识创新与内外融通相统一。 展开更多

关键词 职业教育现代化 职业教育自主知识体系 类型教育 适应性

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高职扩招背景下中等职业学校转型发展的策略研究 被引量：17

18

作者 杨满福 张成涛 《中国职业技术教育》 北大核心 2020年第31期40-46,共7页

高职大规模扩招使中职学生升学的比例限制不复存在,升学成为中职学生的主流选择。扩招后中等职业学校的生源将更加稳定,中职稳健发展迎来了长期性的战略机遇期。与此同时,扩招也使中职办学导向在升学还是就业的选择中突然失衡。为有效... 高职大规模扩招使中职学生升学的比例限制不复存在,升学成为中职学生的主流选择。扩招后中等职业学校的生源将更加稳定,中职稳健发展迎来了长期性的战略机遇期。与此同时,扩招也使中职办学导向在升学还是就业的选择中突然失衡。为有效推进转型发展,中等职业学校应首先明确人才培养的价值取向和目标定位,并通过重构人才培养体系、改革课程体系和加强教师队伍建设实现预期目标。 展开更多

关键词 高职扩招 中等职业学校 转型发展

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第五届全国职业教育和继续教育期刊改革与发展学术论坛在南宁召开

19

作者 杨满福 韩徽 《职教论坛》 北大核心 2019年第5期2-2,共1页

2019年5月11日,'第五届全国职业教育和继续教育期刊改革与发展学术论坛'在南宁召开。该论坛是全国'职业教育活动周'的主要活动之一。论坛由中国人民大学书报资料中心、《中国高教研究》编辑部、《中国职业技术教育》编... 2019年5月11日,'第五届全国职业教育和继续教育期刊改革与发展学术论坛'在南宁召开。该论坛是全国'职业教育活动周'的主要活动之一。论坛由中国人民大学书报资料中心、《中国高教研究》编辑部、《中国职业技术教育》编辑部、《中国远程教育》杂志社主办,《教育与职业》杂志社、《职教论坛》杂志社、《中国成人教育》杂志社、《职教通讯》杂志社协办。 展开更多

关键词 期刊改革 学术论坛

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“一带一路”视域下中国--东盟职业教育合作的问题表征与推进策略 被引量：21

20

作者 张秋凤 杨满福 《教育与职业》 北大核心 2021年第7期12-18,共7页

中国—东盟职业教育合作虽取得一系列重要进展,但也存在分布不均衡、发展不平衡的问题,阻碍了合作的进一步深化。顶层设计的缺乏、合作机制建设的滞后以及合作潜力的挖掘不足是造成这些问题的主要原因。因此,要以顶层设计为关键,统筹推... 中国—东盟职业教育合作虽取得一系列重要进展,但也存在分布不均衡、发展不平衡的问题,阻碍了合作的进一步深化。顶层设计的缺乏、合作机制建设的滞后以及合作潜力的挖掘不足是造成这些问题的主要原因。因此,要以顶层设计为关键,统筹推进中国—东盟职业教育合作进程;以合作机制为抓手,切实形成中国—东盟职业教育合作体系;以潜在价值为目标,全面提升中国—东盟职业教育合作的影响力;以研究项目为载体,不断增强中国—东盟职业教育合作的支撑力。 展开更多

关键词 中国—东盟职业教育合作 顶层设计 合作机制 合作模式

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