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高中生物系列模型评价量表的编制
被引量：
3
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作者
杨其
霍静
杨宿燕
《教学与管理》
北大核心
2020年第1期59-61,共3页
科学思维的培养需要建立在解决实际问题的过程中。本研究编制了高中生物系列模型评价量表,在对其进行验证和修订后,应用该量表对"DNA到性状表现"的生物系列模型进行评价。结果表明系列模型评价量表可用于分析高中生物系列模...
科学思维的培养需要建立在解决实际问题的过程中。本研究编制了高中生物系列模型评价量表,在对其进行验证和修订后,应用该量表对"DNA到性状表现"的生物系列模型进行评价。结果表明系列模型评价量表可用于分析高中生物系列模型质量,发展学生的科学思维。
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关键词
高中生物
科学思维
系列模型
评价量表
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职称材料
题名
高中生物系列模型评价量表的编制
被引量：
3
1
作者
杨其
霍静
杨宿燕
机构
重庆市永川中学校
西南大学生命科学学院
重庆市黔江区民族职业教育中心
出处
《教学与管理》
北大核心
2020年第1期59-61,共3页
基金
重庆市人文社会科学重点研究基地项目“科学实验与科学思维培养的策略研究”(14SKB039)
重庆市普通高中教育教学改革研究课题“基于生物教学的学生理性思维培养的实践研究”(2017CQJWGZ3044)的部分成果.
文摘
科学思维的培养需要建立在解决实际问题的过程中。本研究编制了高中生物系列模型评价量表,在对其进行验证和修订后,应用该量表对"DNA到性状表现"的生物系列模型进行评价。结果表明系列模型评价量表可用于分析高中生物系列模型质量,发展学生的科学思维。
关键词
高中生物
科学思维
系列模型
评价量表
分类号
G633.91 [文化科学—教育学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
高中生物系列模型评价量表的编制
杨其
霍静
杨宿燕
《教学与管理》
北大核心
2020
3
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