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新疆粮食产业高质量发展评价 被引量:2
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作者 李丹薇 马海霞 《粮食科技与经济》 2024年第3期18-23,42,共7页
为推动粮食产业高质量发展,从粮食安全、产业结构、绿色生态和高效生产4个维度选取指标构建了新疆粮食产业高质量发展指标体系,运用熵值法测度了2012—2021年新疆粮食产业高质量发展水平。结果表明:从时间演变来看,新疆的粮食产业发展... 为推动粮食产业高质量发展,从粮食安全、产业结构、绿色生态和高效生产4个维度选取指标构建了新疆粮食产业高质量发展指标体系,运用熵值法测度了2012—2021年新疆粮食产业高质量发展水平。结果表明:从时间演变来看,新疆的粮食产业发展指数呈缓慢上升趋势,变化波动较小,发展较为稳定;从不同维度来看,产业结构是增长最快的方面,粮食安全方面指数较低;通过与外省的对比分析,发现2016年后的增长趋势良好,要不断地提升粮食产业发展稳定性,缩小省份之间的差距。据此,提出了提高粮食产业安全系数、加强农业产业链建设、持续发展绿色农业、强化科技创新和技术支持的对策建议。 展开更多
关键词 粮食产业 高质量发展 新疆
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新疆农业经济发展与生态环境系统的耦合协调关系——基于绿色低碳发展的实证
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作者 李丹薇 《现代农业》 2024年第2期84-91,共8页
为实现绿色低碳发展目标,运用熵值法、耦合协调度模型和耦合演化模型对2013—2022年新疆农业经济发展和生态环境耦合协调关系进行分析,得出以下结论:(1)新疆农业碳排放量趋于稳定,根据绿色农业的发展目标,缺乏切实有效的减碳措施;(2)新... 为实现绿色低碳发展目标,运用熵值法、耦合协调度模型和耦合演化模型对2013—2022年新疆农业经济发展和生态环境耦合协调关系进行分析,得出以下结论:(1)新疆农业碳排放量趋于稳定,根据绿色农业的发展目标,缺乏切实有效的减碳措施;(2)新疆经济-环境整体系统发展状态良好,但是分系统来看,农业经济发展系统波动较大;(3)两系统的耦合度维持在较高水平,协调度呈上升趋势,耦合度和协调度间的差距正在缩小;(4)时序下的动态耦合度阶段发展不稳定,在各个阶段来回波动,近年来维持在初级耦合阶段,同时时序下的静态变化趋势也在向好发展。 展开更多
关键词 农业经济 生态环境 绿色低碳
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治疗青光眼的良药——拉坦前列腺素
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作者 李丹薇 《当代医药论丛》 2013年第7期42-,共1页
青光眼是世界上最常见的不可逆性致盲眼病之一.此病的病因主要是:患者眼内房水的流动受到各种致病因素的阻碍,使眼压显著升高,进而损伤视神经,引起视神经损害.临床研究结果证实,青光眼患者只有长期有效地控制眼压才能保持可用的视力.近... 青光眼是世界上最常见的不可逆性致盲眼病之一.此病的病因主要是:患者眼内房水的流动受到各种致病因素的阻碍,使眼压显著升高,进而损伤视神经,引起视神经损害.临床研究结果证实,青光眼患者只有长期有效地控制眼压才能保持可用的视力.近年来, 很多抗青光眼药物都已投入临床使用,但其所具有的疗效与副作用各不相同.其中,β-肾上腺素能受体阻滞剂和最近上市的前列腺素 F2 类药物都具有独特的化学结构和作用机制,降眼压效果均十分显著.为了研究这两类药物的降眼压效果,笔者在为50例青光眼患者进行治疗时,分别为其使用了拉坦前列腺素(前列腺素 F2 类药物)或噻吗心安眼液(β-肾上腺素能受体阻滞剂),并比较分析了他们的临床疗效. 展开更多
关键词 拉坦前列腺素 青光眼 降眼压
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中文二语朗读语料中不同语言特征对可理解度和口音程度的作用
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作者 杨春生 陈凯迪 +1 位作者 杨涵 李丹薇 《国际中文教育(中英文)》 2022年第3期101-110,共10页
本文研究二语朗读语料中不同语言特征对中文二语可理解度和口音程度的影响。通过对中级和高级中文学习者朗读语料中的音段、语气、韵律、词汇和语法等不同类型错误进行转写,我们能够梳理出这些不同错误对二语可理解度和口音程度产生的... 本文研究二语朗读语料中不同语言特征对中文二语可理解度和口音程度的影响。通过对中级和高级中文学习者朗读语料中的音段、语气、韵律、词汇和语法等不同类型错误进行转写,我们能够梳理出这些不同错误对二语可理解度和口音程度产生的影响。研究发现声调错误是二语可理解度和口音程度的最强预测因素,而且二语可理解度和口音程度高度相关。本研究验证了Yang在2016年提出的中介声调错误可能是造成二语可理解度和口音程度密切相关的原因。文末提出后续研究应更多关注自然话语,同时考虑词汇和语法的作用,并区分语音错误和偏误的不同。 展开更多
关键词 声段错误 声调错误 可理解度 口音程度 二语朗读语料
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TPACK模型下科技工具的有效应用——以美国罗德岛大学中文领航项目二年级教学为例
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作者 蔡江坪 李丹薇 《国际汉语教育(中英文)》 2020年第4期25-34,共10页
随着电脑、智能手机的日益普及和信息技术的快速发展,计算机辅助语言教学已经成为必然选择。许多中文教师开始利用多媒体和网络技术来改进教学,采用以学生为中心的教学模式,将科技与教学相结合,提高学生的语言水平。本文以罗德岛大学中... 随着电脑、智能手机的日益普及和信息技术的快速发展,计算机辅助语言教学已经成为必然选择。许多中文教师开始利用多媒体和网络技术来改进教学,采用以学生为中心的教学模式,将科技与教学相结合,提高学生的语言水平。本文以罗德岛大学中文领航项目二年级教学为例,以整合技术的学科教学知识(TPACK)模型为理论基础,介绍如何根据学生特点在各个课程阶段利用电脑科技辅助中文教学。本文将具体介绍如何在教学过程中有效利用Quizlet、Google Slides、微信、Google Forms、Flipgrid 等工具,针对具体语言教学目标与内容设计课堂活动,增加学生的语言输入与输出,提高学习效率。 展开更多
关键词 计算机辅助语言教学 科技工具 中文教学 TPACK
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