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现代学徒制发展为何困难重重?——基于现代学徒制试点验收总结报告的分析
被引量：
16
1
作者
周晨栋
郝天聪
《职业技术教育》
北大核心
2022年第36期15-20,共6页
建设高质量现代学徒制是新时期职业教育改革的重要方向。现代学徒制在推广过程中仍存在着诸多问题,不仅未达到预期,反而困难重重。对我国教育部选定的三批现代学徒制试点单位验收总结报告进行扎根理论研究发现,我国现代学徒制的推进主...
建设高质量现代学徒制是新时期职业教育改革的重要方向。现代学徒制在推广过程中仍存在着诸多问题,不仅未达到预期,反而困难重重。对我国教育部选定的三批现代学徒制试点单位验收总结报告进行扎根理论研究发现,我国现代学徒制的推进主要面临着内外部制度保障体系不健全、企业主动参与面临重重障碍、学生学徒角色冲突明显、教学质量水平整体不高四方面的困境。建议加强顶层设计,完善现代学徒制管理体系;赋予企业更多话语权,吸引多主体参与;健全校企合作机制,保障教学质量。
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关键词
现代学徒制
职业教育
试点单位
扎根理论
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职称材料
基于“五问反思法”的高校工科专业教学改革探索与实践研究
被引量：
2
2
作者
李宗安
周晨栋
+3 位作者
王阳光
许梦佳
朱莉娅
唐文来
《工业和信息化教育》
2022年第1期56-59,共4页
随着"新工科"建设的提出,我国各高校都在积极进行教学改革的探索。针对当前大学工科专业教学过程中存在的问题,提出"五问反思法"以提高教学质量。在"智能控制技术"课程中运用"五问反思法",学...
随着"新工科"建设的提出,我国各高校都在积极进行教学改革的探索。针对当前大学工科专业教学过程中存在的问题,提出"五问反思法"以提高教学质量。在"智能控制技术"课程中运用"五问反思法",学生通过问题反思能够快速掌握知识内容,建立起知识点之间的联系,合理将所学知识运用于实际,有助于提升学习效率。
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关键词
工科专业
五问反思法
教学改革
教学质量
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职称材料
题名
现代学徒制发展为何困难重重?——基于现代学徒制试点验收总结报告的分析
被引量：
16
1
作者
周晨栋
郝天聪
机构
江苏联合职业技术学院常州技师分院
南京师范大学教育科学学院
出处
《职业技术教育》
北大核心
2022年第36期15-20,共6页
基金
江苏省高校哲学社会科学研究项目“职业技术教育专业硕士培养模式改革研究”(2021SJA0235),主持人:郝天聪
文摘
建设高质量现代学徒制是新时期职业教育改革的重要方向。现代学徒制在推广过程中仍存在着诸多问题,不仅未达到预期,反而困难重重。对我国教育部选定的三批现代学徒制试点单位验收总结报告进行扎根理论研究发现,我国现代学徒制的推进主要面临着内外部制度保障体系不健全、企业主动参与面临重重障碍、学生学徒角色冲突明显、教学质量水平整体不高四方面的困境。建议加强顶层设计,完善现代学徒制管理体系;赋予企业更多话语权,吸引多主体参与;健全校企合作机制,保障教学质量。
关键词
现代学徒制
职业教育
试点单位
扎根理论
Keywords
modern apprenticeship
vocational education
pilot unit
grounded theory
分类号
G719.2 [文化科学—职业技术教育学]
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职称材料
题名
基于“五问反思法”的高校工科专业教学改革探索与实践研究
被引量：
2
2
作者
李宗安
周晨栋
王阳光
许梦佳
朱莉娅
唐文来
机构
南京师范大学电气与自动化工程学院
南京师范大学教育科学学院
出处
《工业和信息化教育》
2022年第1期56-59,共4页
基金
2018年江苏省科技厅科研项目“EHD微纳3D打印PDMS微流控芯片牺牲阳模成型机理”(项目编号:BK20180730)。
文摘
随着"新工科"建设的提出,我国各高校都在积极进行教学改革的探索。针对当前大学工科专业教学过程中存在的问题,提出"五问反思法"以提高教学质量。在"智能控制技术"课程中运用"五问反思法",学生通过问题反思能够快速掌握知识内容,建立起知识点之间的联系,合理将所学知识运用于实际,有助于提升学习效率。
关键词
工科专业
五问反思法
教学改革
教学质量
分类号
G642 [文化科学—高等教育学]
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被引量
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1
现代学徒制发展为何困难重重?——基于现代学徒制试点验收总结报告的分析
周晨栋
郝天聪
《职业技术教育》
北大核心
2022
16
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职称材料
2
基于“五问反思法”的高校工科专业教学改革探索与实践研究
李宗安
周晨栋
王阳光
许梦佳
朱莉娅
唐文来
《工业和信息化教育》
2022
2
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