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研究型大学教师学术创业者角色合法性建构与重塑过程研究
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作者 吴柯豫 魏署光 《中国科技论坛》 CSSCI 北大核心 2024年第12期176-188,共13页
研究型大学教师在学术创业中可能会面临诸多角色合法性困境,角色合法性问题作为教师参与学术创业的关键要素,它直接影响着教师学术创业活动的成功率。通过对13位研究型大学学术创业教师进行访谈,运用扎根理论构建出“认知-行动-调适”... 研究型大学教师在学术创业中可能会面临诸多角色合法性困境,角色合法性问题作为教师参与学术创业的关键要素,它直接影响着教师学术创业活动的成功率。通过对13位研究型大学学术创业教师进行访谈,运用扎根理论构建出“认知-行动-调适”的学术创业者角色合法性建构过程模型。研究发现,“情境认知”和“自我认知”会影响学术创业教师的角色合法性认知建构。而认知对行动具有促进作用,学术创业教师会通过“嵌入并适应外部规范”“嵌入既有创业网络体系”“重视个人角色印象管理”等策略建构角色合法性。在角色合法性建构过程中存在“合法性危机”,教师们往往会通过“角色划分”“角色强化”“角色整合”三种调适策略重塑角色合法性。这些结论强化了学界对学术创业教师角色合法性问题的关注,为更好地实现学术创业教师角色建构提供参考。 展开更多
关键词 学术创业教师 合法性建构 合法性危机 合法性重塑
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渐进决策理论视角下我国创新创业教育政策的发展与嬗变 被引量:24
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作者 魏署光 吴柯豫 《现代教育管理》 CSSCI 北大核心 2021年第12期19-28,共10页
创新创业教育的高质量发展离不开创新创业教育政策的有力支撑,探究政策的演变过程对于优化创新创业教育发展具有重要意义。我国创新创业教育政策先后经历了政策酝酿期、政策聚焦期、内涵丰富期、质量提升期、体系构建期五个发展阶段。... 创新创业教育的高质量发展离不开创新创业教育政策的有力支撑,探究政策的演变过程对于优化创新创业教育发展具有重要意义。我国创新创业教育政策先后经历了政策酝酿期、政策聚焦期、内涵丰富期、质量提升期、体系构建期五个发展阶段。从渐进决策理论看,创新创业教育政策演变过程体现了四大特征,即政策变迁的目的是实现从量变到质变的变革、政策变迁的基础是基于以往决策经验和既有政策、政策变迁的途径是取得多方主体协同、政策变迁的效果易受到决策者非理性因素影响。政策的双重目标导向、政策环境的持续正向影响、多方政策主体的共同作用、人才供需关系矛盾是推动创新创业教育政策渐进演变的重要动力。 展开更多
关键词 渐进决策理论 创新创业教育 政策演变 渐进修正 人才培养
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间断均衡理论视阈下我国独立学院政策变迁审视 被引量:5
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作者 魏署光 吴柯豫 《高校教育管理》 CSSCI 北大核心 2022年第6期69-82,共14页
基于间断均衡理论,本研究系统梳理了1997年以来中央和地方出台的与独立学院相关的法律法规、行政规章、官方公告等49份政策文本,发现独立学院政策在变迁过程中呈现三个政策均衡期和三个政策间断期交叠出现的状态。从央地互动过程来看,... 基于间断均衡理论,本研究系统梳理了1997年以来中央和地方出台的与独立学院相关的法律法规、行政规章、官方公告等49份政策文本,发现独立学院政策在变迁过程中呈现三个政策均衡期和三个政策间断期交叠出现的状态。从央地互动过程来看,中央政策导向和地方政策调适共同促进政策场域转换,使独立学院政策呈现长期稳定和快速变迁两种政策变迁状态。在此过程中,独立学院政策呈现中央政策统一性与地方政策多样性相统一的格局;不同层级政府间互动过程在影响独立学院政策变迁中处于关键主导地位;政策变迁过程受政治高位推动及政策创新诱致的双重影响。推动独立学院顺利转设,中央和地方要综合配置政策工具,形成政策工具合力;强化政策目标引导,凝聚目标群体共识;促进公众普遍认可,打通社会支持通道。 展开更多
关键词 独立学院 政策变迁 间断均衡理论 央地互动 政策均衡期 政策间断期
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思想政治教育融入高校学生事务管理刍议 被引量:4
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作者 周骏骁 吴柯豫 《学校党建与思想教育》 CSSCI 北大核心 2023年第20期75-77,81,共4页
将思想政治教育融入学生事务管理是中国特色的高校管理实践产物,两者紧密联系,互为补充且价值互融。我国高校主要采用三种方式促进思想政治教育融入学生事务管理之中,一是健全组织机制,打造直线职能式的学生事务管理工作组织系统;二是... 将思想政治教育融入学生事务管理是中国特色的高校管理实践产物,两者紧密联系,互为补充且价值互融。我国高校主要采用三种方式促进思想政治教育融入学生事务管理之中,一是健全组织机制,打造直线职能式的学生事务管理工作组织系统;二是抓实队伍建设,重视高校辅导员职业能力的综合提升;三是协同实践路径,保障学生事务管理与思想政治教育两轨并行。展望未来,推动思想政治教育与学生事务管理进一步相融相促,可以从深化“三全育人”理念、加强工作队伍的“双重能力”建设、优化考评机制三个方面持续发力。 展开更多
关键词 思想政治教育 高校学生事务管理 三全育人
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