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中学物理类比法应用局限性分析及解决策略
1
作者
司志青
桑芝芳
《物理教学探讨》
2024年第9期72-76,共5页
类比法在物理学发展历程中起着重要的推动作用,在中学物理教学中也常被用来帮助学生理解新知识,但类比也存在局限性。通过分析类比法应用的局限性,提出以类比脚手架为理论基础的解决策略,并以“电容器与水容器”类比教学为例展开论述,...
类比法在物理学发展历程中起着重要的推动作用,在中学物理教学中也常被用来帮助学生理解新知识,但类比也存在局限性。通过分析类比法应用的局限性,提出以类比脚手架为理论基础的解决策略,并以“电容器与水容器”类比教学为例展开论述,以期为中学物理教师进行类比教学带来进一步思考。
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关键词
类比法教学
局限性
类比脚手架
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职称材料
题名
中学物理类比法应用局限性分析及解决策略
1
作者
司志青
桑芝芳
机构
苏州大学物理科学与技术学院
出处
《物理教学探讨》
2024年第9期72-76,共5页
基金
江苏省教育科学“十四五”规划2021年度课题“基于师范专业认证的教育类实践课程表现性评价研究”(B/2021/01/39)。
文摘
类比法在物理学发展历程中起着重要的推动作用,在中学物理教学中也常被用来帮助学生理解新知识,但类比也存在局限性。通过分析类比法应用的局限性,提出以类比脚手架为理论基础的解决策略,并以“电容器与水容器”类比教学为例展开论述,以期为中学物理教师进行类比教学带来进一步思考。
关键词
类比法教学
局限性
类比脚手架
分类号
G633.7 [文化科学—教育学]
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题名
作者
出处
发文年
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1
中学物理类比法应用局限性分析及解决策略
司志青
桑芝芳
《物理教学探讨》
2024
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