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知识分类视角下儿童科普游戏的叙事设计与效果验证
被引量：
9
1
作者
蒋希娜
刘佳
+2 位作者
蒋莹莹
侍俊
姚曳
《包装工程》
CAS
北大核心
2023年第22期338-347,357,共11页
目的基于知识划分理论和查特曼叙事分析框架,探索儿童科普游戏的叙事设计框架。方法梳理了现有设计问题及成因,分析、构建设计理论框架SPGD;基于该框架自主研发一款以“抗生素耐药性”为主题的RPG科普游戏,将其作为科普学习材料进行干...
目的基于知识划分理论和查特曼叙事分析框架,探索儿童科普游戏的叙事设计框架。方法梳理了现有设计问题及成因,分析、构建设计理论框架SPGD;基于该框架自主研发一款以“抗生素耐药性”为主题的RPG科普游戏,将其作为科普学习材料进行干预实验,以确保实验数据能够准确反映理论框架的有效性。结果实验数据显示,游戏实例能够有效指导儿童科普游戏叙事设计实践,并保证儿童科普学习的主观体验和客观效果。结论基于SPGD框架开发的科普游戏可以有效提升儿童对特定科普知识的认知效果和科普学习体验。
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关键词
游戏设计
交互叙事
知识划分
儿童科普
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题名
知识分类视角下儿童科普游戏的叙事设计与效果验证
被引量：
9
1
作者
蒋希娜
刘佳
蒋莹莹
侍俊
姚曳
机构
北京师范大学艺术与传媒学院
北京化工大学艺术与设计系
中国人民解放军
出处
《包装工程》
CAS
北大核心
2023年第22期338-347,357,共11页
基金
中央高效基本科研业务专项资金(1233300009)
2021北京市社会科学基金项目(21JCC025)
+1 种基金
2022国家社科基金艺术学一般项目(22BC052)
2022教育部人文社会科学研究青年基金项目(22YJC760141)。
文摘
目的基于知识划分理论和查特曼叙事分析框架,探索儿童科普游戏的叙事设计框架。方法梳理了现有设计问题及成因,分析、构建设计理论框架SPGD;基于该框架自主研发一款以“抗生素耐药性”为主题的RPG科普游戏,将其作为科普学习材料进行干预实验,以确保实验数据能够准确反映理论框架的有效性。结果实验数据显示,游戏实例能够有效指导儿童科普游戏叙事设计实践,并保证儿童科普学习的主观体验和客观效果。结论基于SPGD框架开发的科普游戏可以有效提升儿童对特定科普知识的认知效果和科普学习体验。
关键词
游戏设计
交互叙事
知识划分
儿童科普
Keywords
game design
interactive narrative
knowledge classification
popular science for children
分类号
TB472 [一般工业技术—工业设计]
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作者
出处
发文年
被引量
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1
知识分类视角下儿童科普游戏的叙事设计与效果验证
蒋希娜
刘佳
蒋莹莹
侍俊
姚曳
《包装工程》
CAS
北大核心
2023
9
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