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网络环境下“学生为主体、教师为主导”大学英语教学模式研究
被引量：
14
1
作者
郭乃照
任雪清
《教育理论与实践》
北大核心
2010年第9期50-52,共3页
以建构主义理论为基础,将网络技术与英语课堂教学有机地整合起来,可以构建网络环境下"学生为主体、教师为主导"的大学英语教学模式。该模式分为课前学习、课堂展示和课后反馈三个步骤,其目的在于探索一条既能充分体现学生认...
以建构主义理论为基础,将网络技术与英语课堂教学有机地整合起来,可以构建网络环境下"学生为主体、教师为主导"的大学英语教学模式。该模式分为课前学习、课堂展示和课后反馈三个步骤,其目的在于探索一条既能充分体现学生认知主体作用、又能发挥教师主导作用的新途径。通过在山西财经大学2006级学生中试用的实验证明,该模式可以有效地培养学生的思维能力及英语综合运用能力。
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关键词
网络环境
教学模式
学生主体
教师主导
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题名
网络环境下“学生为主体、教师为主导”大学英语教学模式研究
被引量：
14
1
作者
郭乃照
任雪清
机构
山西财经大学经贸外语学院
青岛港湾职业技术学院
出处
《教育理论与实践》
北大核心
2010年第9期50-52,共3页
基金
山西省回国留学人员科研资助项目的研究成果(项目编号:[2006]55)
文摘
以建构主义理论为基础,将网络技术与英语课堂教学有机地整合起来,可以构建网络环境下"学生为主体、教师为主导"的大学英语教学模式。该模式分为课前学习、课堂展示和课后反馈三个步骤,其目的在于探索一条既能充分体现学生认知主体作用、又能发挥教师主导作用的新途径。通过在山西财经大学2006级学生中试用的实验证明,该模式可以有效地培养学生的思维能力及英语综合运用能力。
关键词
网络环境
教学模式
学生主体
教师主导
Keywords
network environment
teaching model
students at the central position
teacher as the leading role
分类号
G642.0 [文化科学—高等教育学]
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出处
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1
网络环境下“学生为主体、教师为主导”大学英语教学模式研究
郭乃照
任雪清
《教育理论与实践》
北大核心
2010
14
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