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山西省幼儿园师幼互动质量评估调查研究
被引量：
1
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作者
原燕
付玉蕊
《教育理论与实践》
北大核心
2024年第35期61-64,共4页
师幼互动质量评估是提升学前教育质量的关键所在。从幼儿教师的视角来看,对幼儿园师幼互动质量评估开展调查研究发现:教师认识到评估的必要性,但在城乡、专业背景、学历等方面存在显著差异;教师能从多视角关注评估内容,但对考察要点存...
师幼互动质量评估是提升学前教育质量的关键所在。从幼儿教师的视角来看,对幼儿园师幼互动质量评估开展调查研究发现:教师认识到评估的必要性,但在城乡、专业背景、学历等方面存在显著差异;教师能从多视角关注评估内容,但对考察要点存在困惑;开展评估方法多样,但自评尚未实现常态化。需要增强对评估重要性的认识,缩小差异;结合考察要点构建评估指标体系,科学运用;构建常态化自评机制,以评促建。
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关键词
山西省
幼儿园
师幼互动
质量评估
评估指标
自评机制
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职称材料
政府购买公办幼儿园非在编教师教育服务的调查与思考——基于山西省11市的调查
2
作者
成莉
肖军虎
+2 位作者
文三红
韩慧菲
付玉蕊
《教育理论与实践》
北大核心
2023年第5期25-28,共4页
通过对山西省11市公办幼儿园政府购买非在编教师教育服务的现状和存在问题的调查发现,山西省政府购买公办幼儿园非在编教师教育服务存在政策界限不清、购买程序不严、经费投入不足、政策推行不稳等问题。要把这项工作引向深入,政府应颁...
通过对山西省11市公办幼儿园政府购买非在编教师教育服务的现状和存在问题的调查发现,山西省政府购买公办幼儿园非在编教师教育服务存在政策界限不清、购买程序不严、经费投入不足、政策推行不稳等问题。要把这项工作引向深入,政府应颁布省级法规,明确政府购买公办幼儿园非在编教师教育服务的内涵和边界;规范购买程序,构建政府购买公办幼儿园非在编教师教育服务的合理机制;确保投入额度,保障政府购买公办幼儿园非在编教师教育服务的财力需求;做好长期规划,促进政府购买公办幼儿园非在编教师教育服务持续发展。
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关键词
山西省
政府购买
公办幼儿园
非在编教师
教育服务
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题名
山西省幼儿园师幼互动质量评估调查研究
被引量：
1
1
作者
原燕
付玉蕊
机构
山西省康乐幼儿园(山西省学前教育中心)
出处
《教育理论与实践》
北大核心
2024年第35期61-64,共4页
基金
山西省教育科学规划“十四五”幼教专项课题“基于班级观察的幼儿园师幼互动质量评估研究”(课题编号:YJ-2022025)的阶段性研究成果。
文摘
师幼互动质量评估是提升学前教育质量的关键所在。从幼儿教师的视角来看,对幼儿园师幼互动质量评估开展调查研究发现:教师认识到评估的必要性,但在城乡、专业背景、学历等方面存在显著差异;教师能从多视角关注评估内容,但对考察要点存在困惑;开展评估方法多样,但自评尚未实现常态化。需要增强对评估重要性的认识,缩小差异;结合考察要点构建评估指标体系,科学运用;构建常态化自评机制,以评促建。
关键词
山西省
幼儿园
师幼互动
质量评估
评估指标
自评机制
分类号
G615 [文化科学—学前教育学]
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题名
政府购买公办幼儿园非在编教师教育服务的调查与思考——基于山西省11市的调查
2
作者
成莉
肖军虎
文三红
韩慧菲
付玉蕊
机构
山西省学前教育中心
山西师范大学教育科学学院
山西省晋城市教育局
出处
《教育理论与实践》
北大核心
2023年第5期25-28,共4页
文摘
通过对山西省11市公办幼儿园政府购买非在编教师教育服务的现状和存在问题的调查发现,山西省政府购买公办幼儿园非在编教师教育服务存在政策界限不清、购买程序不严、经费投入不足、政策推行不稳等问题。要把这项工作引向深入,政府应颁布省级法规,明确政府购买公办幼儿园非在编教师教育服务的内涵和边界;规范购买程序,构建政府购买公办幼儿园非在编教师教育服务的合理机制;确保投入额度,保障政府购买公办幼儿园非在编教师教育服务的财力需求;做好长期规划,促进政府购买公办幼儿园非在编教师教育服务持续发展。
关键词
山西省
政府购买
公办幼儿园
非在编教师
教育服务
分类号
G615 [文化科学—学前教育学]
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作者
出处
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被引量
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1
山西省幼儿园师幼互动质量评估调查研究
原燕
付玉蕊
《教育理论与实践》
北大核心
2024
1
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2
政府购买公办幼儿园非在编教师教育服务的调查与思考——基于山西省11市的调查
成莉
肖军虎
文三红
韩慧菲
付玉蕊
《教育理论与实践》
北大核心
2023
0
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