九年一贯制学校拔尖创新人才早期培养的生涯教育新范式

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作者 徐喆 沙立国 《教学月刊(小学版)(综合)》 2025年第5期4-7,共4页

拔尖创新人才早期培养是教育强国建设的重要任务。九年一贯制学校将小学教育与初中教育整合,在人才的贯通培养上具有天然优势。试点学校从生涯教育入手,构建服务拔尖创新人才早期培养的生涯教育新范式,聚焦目标体系、课程体系、支持体... 拔尖创新人才早期培养是教育强国建设的重要任务。九年一贯制学校将小学教育与初中教育整合,在人才的贯通培养上具有天然优势。试点学校从生涯教育入手,构建服务拔尖创新人才早期培养的生涯教育新范式,聚焦目标体系、课程体系、支持体系的建设。其中,课程体系的建设包括全课程渗透、项目化学习实践、专业化社团培育,为学生发现自我、自主实践、专业成长提供了全方位支持。 展开更多

关键词 拔尖创新人才 早期培养 九年一贯制学校 生涯教育

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高考地理图表图像题的研究(浙江卷)

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作者 任齐娟 《地理教学》 2013年第3期49-51,共3页

一、问题的提出 地理和地图关系十分密切，我国从古就重视借助地图考察地理：“宇宙虽广，舒之而不盈庭，舟车所通，览之成在目”。随着国家进行新的地理课程改革之后，高考地理更是“无图不成题，有题必有图”。高考地理试题中的地理... 一、问题的提出 地理和地图关系十分密切，我国从古就重视借助地图考察地理：“宇宙虽广，舒之而不盈庭，舟车所通，览之成在目”。随着国家进行新的地理课程改革之后，高考地理更是“无图不成题，有题必有图”。高考地理试题中的地理信息包括：图像信息、文字信息、表格信息等，相对来讲图像信息在三者中所占比例最大，表格信息在高考中的体现也较多，而文字信息却成了辅助图像、图表系统的一种方式了。 展开更多

关键词 地理试题 图像信息 高考 图表 浙江 文字信息 课程改革 信息包

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互联网时代,德育如何落到实处?——学校治理系列线上圆桌论坛实录(2)

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作者 李英菁(策划) 王立欣(策划) +8 位作者 闫苗弟(策划) 褚庆洋 周凤林 林影 吴晨光 王英 高洁 朱海兰 余飞 《教育家》 2022年第S01期167-170,共4页

立德树人是教育的根本任务。教育部印发的《中小学德育工作指南》中指出,要“始终坚持育人为本、德育为先,大力培育和践行社会主义核心价值观,以培养学生良好思想品德和健全人格为根本,以促进学生形成良好行为习惯为重点”。随着中小学... 立德树人是教育的根本任务。教育部印发的《中小学德育工作指南》中指出,要“始终坚持育人为本、德育为先,大力培育和践行社会主义核心价值观,以培养学生良好思想品德和健全人格为根本,以促进学生形成良好行为习惯为重点”。随着中小学生与电子设备的关系越来越亲密,“赛博世界”信息的开放与驳杂让影响学生世界观、人生观与价值观形成的因子变得更为多元而难以捕捉。互联网时代,如何正确、有效引导学生树立健康的三观,将德育落到实处,是学校德育工作的难点、重点,《教育家》杂志线上圆桌论坛邀请一线中小学校长和幼儿园园长对此展开讨论。 展开更多

关键词 中小学德育工作 中小学校长 学生世界观 立德树人 学校治理 育人为本 幼儿园园长 互联网时代

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三维耦合:全人视域下的师生行为智能激发路径

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作者 沙立国 《教育家》 2024年第6期70-71,共2页

浙江省杭州市保俶塔实验学校积极践行《浙江省教育领域数字化改革工作方案》政策要求,在推进数智校园建设过程中遇到了三大挑战,即各平台使用难融通导致数据孤立、深度评价体系缺失导致教学评价难深入、对数据的开发利用不足造成行为改... 浙江省杭州市保俶塔实验学校积极践行《浙江省教育领域数字化改革工作方案》政策要求,在推进数智校园建设过程中遇到了三大挑战,即各平台使用难融通导致数据孤立、深度评价体系缺失导致教学评价难深入、对数据的开发利用不足造成行为改进难自发。 展开更多

关键词 实验学校 师生行为 教学评价 保俶塔 三大挑战 数字化改革 开发利用 体系缺失

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融合统整型语文中考复习策略 被引量：1

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作者 刘慧芬 《语文建设》 北大核心 2020年第9期65-68,共4页

综观近两年各地市的语文中考试题,最突出的特征是以综合考查为命题导向,注重情境与考查内容的融合,注重语文核心知识的运用,考查学生的高阶思维与实践能力。命题以具体情境为载体,设计典型任务,如在综合性语言实践活动题型中,设置一组... 综观近两年各地市的语文中考试题,最突出的特征是以综合考查为命题导向,注重情境与考查内容的融合,注重语文核心知识的运用,考查学生的高阶思维与实践能力。命题以具体情境为载体,设计典型任务,如在综合性语言实践活动题型中,设置一组有内在联系、指向核心素养的问题或任务。在中考命题改革的浪潮中,语文中考复习应有怎样的应对策略呢? 展开更多

关键词 核心素养 综合考查 语文中考复习 命题导向 统整 应对策略 考查内容 思维与实践能力

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教师科研素养提升的四条路径 被引量：1

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作者 陈萍萍 《教学月刊（小学版）（综合）》 2013年第9期5-6,15,共3页

教师科研素养是指教师进行教育科学研究时在教育观念、理论知识、科研能力等方面所应达到的基本要求。

关键词 科研素养 教师 路径 教育科学研究 教育观念 科研能力

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合唱教学中“串门”现象的解决策略 被引量：1

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作者 暴羽 《教学月刊（小学版）（综合）》 2015年第11期18-21,共4页

合唱教学是小学音乐教学中的一项非常重要的教学内容,它是一种集体性很强的声乐艺术,不仅能陶冶学生的情操,更能提高学生的综合能力。在日常的合唱教学中,声部旋律的＂串门＂现象普遍存在。所谓旋律声部的＂串门＂现象是指声部旋律的演... 合唱教学是小学音乐教学中的一项非常重要的教学内容,它是一种集体性很强的声乐艺术,不仅能陶冶学生的情操,更能提高学生的综合能力。在日常的合唱教学中,声部旋律的＂串门＂现象普遍存在。所谓旋律声部的＂串门＂现象是指声部旋律的演唱不够稳定,演唱时经常会跑到另外一个声部,跟着那个声部的旋律演唱。 展开更多

关键词 合唱教学 小学音乐教学 声乐艺术 高声部 教学内容 钢琴弹奏 合唱训练 听辨 声音效果 和声织体

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低段学生“跑偏”原因分析与纠正策略

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作者 吴昊 《教学月刊（小学版）（综合）》 2013年第1期55-56,共2页

在小学体育课教材中，“跑”类教材占了相当大的比重。每学期的体育课也安排了不少学时“跑”的内容，但我们的体育教师是否注意到了一个细节——现在许多小学生直线跑时跑着跑着就跑偏了。笔者认为这里面大多数学生不是故意行为，而是... 在小学体育课教材中，“跑”类教材占了相当大的比重。每学期的体育课也安排了不少学时“跑”的内容，但我们的体育教师是否注意到了一个细节——现在许多小学生直线跑时跑着跑着就跑偏了。笔者认为这里面大多数学生不是故意行为，而是一种“跑姿的变异”。笔者通过日常的观察及教学实践得出“跑偏”现象在小学低段是普遍存在的。本文通过对小学生“跑偏”现象全方位的分析和研究，旨在总结存在的问题及其原因，并提出相应的纠正措施。 展开更多

关键词 原因分析 小学生 纠正策略 体育课教材 体育教师 故意行为 教学实践 纠正措施

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教师职业生涯发展中校长的核心领导力

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作者 吴慧 《教学月刊（小学版）（综合）》 2012年第6期46-47,共2页

《教师教育研究》2011年第5期刊发华东师范大学公共管理学院副院长代蕊华教授等的《教师职业生涯发展中的校长领导力研究》,作者认为：校长在帮助教师实现其职业生涯良性发展,提供有效帮助的过程中,扮演着领导者、指导者、激励者、调解... 《教师教育研究》2011年第5期刊发华东师范大学公共管理学院副院长代蕊华教授等的《教师职业生涯发展中的校长领导力研究》,作者认为：校长在帮助教师实现其职业生涯良性发展,提供有效帮助的过程中,扮演着领导者、指导者、激励者、调解者等多种角色,从领导力的开发上,其对应的核心领导要素主要体现在以下几点。 展开更多

关键词 教师教育研究 职业生涯发展 校长领导力 公共管理学院 华东师范大学 良性发展 核心领导 副院长

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突破教师专业发展的“高原平台期”

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作者 吴慧 《教学月刊（小学版）（综合）》 2013年第5期11-11,共1页

《教育发展研究》2011年第15期刊发方健华的《名师专业成长的规律、影响因素与机制》一文，认为应该建立科学的发展性教师评价与激励机制，帮助教师突破专业发展的“高原平台期”。名师的专业化发展既有渐变发展的过程，也有突变发展的... 《教育发展研究》2011年第15期刊发方健华的《名师专业成长的规律、影响因素与机制》一文，认为应该建立科学的发展性教师评价与激励机制，帮助教师突破专业发展的“高原平台期”。名师的专业化发展既有渐变发展的过程，也有突变发展的过程。处于高原平台期的教师能否克服职业懈怠的心理、保持不断进取的精神、突破原有的教育教学水平，是决定其能否成长为名师的一个质变的过程。就这个意义上讲，名师发展的高原平台期也就是名师成长的“突破期”。 展开更多

关键词 教师专业发展 高原 《教育发展研究》 发展性教师评价 名师发展 专业成长 专业化发展 激励机制

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基于评判性思维培养的初中英语阅读教学设计 被引量：1

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作者 高程申 《英语教师》 2019年第21期84-87,96,共5页

通过分析在浙江省初中英语优质课评比中执教的阅读课课例,探讨如何深度分析和解构小说文本。认为对于学生评判性思维的培养在初中英语教学中具有较强的现实意义,通过问题链的设置,引导学生预测、阅读、分析和推断,让学生在深度理解文本... 通过分析在浙江省初中英语优质课评比中执教的阅读课课例,探讨如何深度分析和解构小说文本。认为对于学生评判性思维的培养在初中英语教学中具有较强的现实意义,通过问题链的设置,引导学生预测、阅读、分析和推断,让学生在深度理解文本的基础上发散思维和辩证思考,真正实现评判性思维的培养。 展开更多

关键词 初中英语 评判性思维 阅读教学

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让天才儿童慢慢长大(外一篇)

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作者 吴慧 《教学月刊（小学版）（综合）》 2012年第12期51-,共1页

25万人在YouTube网站上观看了关于天才儿童塔尼什克·亚伯拉罕的视频,9岁的塔尼什克是美国亚美利加河学院年纪最小的学生.视频主要展现了塔尼什克的才华和学术上的早熟,不过片子的结尾处,他的母亲吐露了对于儿子求学经历的担忧. 她... 25万人在YouTube网站上观看了关于天才儿童塔尼什克·亚伯拉罕的视频,9岁的塔尼什克是美国亚美利加河学院年纪最小的学生.视频主要展现了塔尼什克的才华和学术上的早熟,不过片子的结尾处,他的母亲吐露了对于儿子求学经历的担忧. 她说:"他是个快乐的孩子.但有时候,他也会说:‘唉,我真希望有一些朋友.’" 展开更多

关键词 天才儿童 亚伯拉罕

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如何挖掘教材中的情感因素

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作者 邬芳琴 《语文建设》 北大核心 2009年第5期44-44,35,共2页

语文是一门人文性很强的课程，教材中的课文无一不蕴蓄着作者深刻的思想和强烈的感情。在阅读教学中教师要引导学生通过语言文字这个载体，去领略其中蕴涵的思想情感，使教学过程成为学生生命的成长过程。

关键词 情感因素 教材 挖掘 引导学生 语言文字 阅读教学 思想情感 成长过程

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地理新课程标准下的评价理念及实践

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作者 程丹萍 《地理教学》 2003年第9期10-12,共3页

在教学实践中,评价体系不仅是教学模式的"指挥棒",更直接决定着学生的学习活动。因此,推行素质教育,评价机制的创新是牵动全局的根本环节。一、新旧地理教学评价目标的梳理传统地理教学的评价方式主要为单元测验、学期考试,... 在教学实践中,评价体系不仅是教学模式的"指挥棒",更直接决定着学生的学习活动。因此,推行素质教育,评价机制的创新是牵动全局的根本环节。一、新旧地理教学评价目标的梳理传统地理教学的评价方式主要为单元测验、学期考试,评价焦点集中在学生对基础知识的掌握和读图填图能力的提高上。 展开更多

关键词 中学 地理 课程标准 评价体系 教学评价 素质教育

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音乐教学环节中巧用插图例谈

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作者 金帆 《教学月刊（小学版）（综合）》 2014年第10期29-31,共3页

现行人音版的小学音乐教材,多数内容配有一幅或多幅图画,俗称插图。精美的插图与歌曲简谱组合,可谓图文并茂。从教学角度看,这些烘托映衬文字情境、丰富情感意韵的插图,是教材中不可忽视的重要教学资源。如果我们根据教学实际的需要,恰... 现行人音版的小学音乐教材,多数内容配有一幅或多幅图画,俗称插图。精美的插图与歌曲简谱组合,可谓图文并茂。从教学角度看,这些烘托映衬文字情境、丰富情感意韵的插图,是教材中不可忽视的重要教学资源。如果我们根据教学实际的需要,恰到好处地利用插图辅助课堂教学,一定会收到令人满意的教学效果,从而提高小学音乐教学的有效性。 展开更多

关键词 音乐教材 教学环节 小学音乐教学 图例 巧用 图文并茂 教学角度 教学资源

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“有味道”的西溪路

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作者 项含章 《新作文（小学中高年级版）》 2016年第10期12-12,共1页

我家住在杭大新村,是西溪路靠近黄龙的起点处。每天早晨,在这条上学必经之路上,小汽车、自行车、电动车、行人都顺着单向的交通方向在缓缓通行,后面不时传来几声＂嘀嘀＂的喇叭催促声。

关键词 西溪 味道 小汽车 自行车 电动车 黄龙 交通

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让思维力和创造力培养回归课堂——指向跨学科学习的STEAM教育校本创新

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作者 周华松 《教育家》 2019年第7期38-39,共2页

随着教育信息化时代的席卷,STEAM教育成为未来教育的一种趋势。然而,繁华景象背后是学校落地STEAM教育的困顿:一些学校为了迎合新概念,给活动'扣帽子'而没有实质内容支撑;缺乏完善的课程体系及专业教师和培训机制;资金及硬件设... 随着教育信息化时代的席卷,STEAM教育成为未来教育的一种趋势。然而,繁华景象背后是学校落地STEAM教育的困顿:一些学校为了迎合新概念,给活动'扣帽子'而没有实质内容支撑;缺乏完善的课程体系及专业教师和培训机制;资金及硬件设施不到位……如何让学校开设的课程为学生提供富有意义的学习资源和更有价值的发展平台?如何培养科技素养和人文素养兼具的创新应用型人才?这些诘问戳中了学校的“胸中之痛”。 展开更多

关键词 跨学科学习 思维力 STEAM 创造力

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校园的香樟树

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作者 樊能 《新作文（小学中高年级版）》 2013年第3期33-33,共1页

在我的学校，有两棵笔．直挺立着的香樟树，算起来，也算是饱经沧桑的老人了。

关键词 香樟树 校园 学校

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绚丽的青海湖

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作者 丁小芙 《新作文（小学中高年级版）》 2014年第1期66-66,共1页

美丽的青藏高原有一颗璀璨的明珠，那就是远近闻名的青海湖。去青海湖的路上，车窗外风景如画。放眼望去，肥沃的草原上，成群结队的牛羊畅快地嬉戏着、奔跑着……突然，一种明亮的色彩跳入我的眼帘，啊，青海湖!泛着绿意的天边，青海... 美丽的青藏高原有一颗璀璨的明珠，那就是远近闻名的青海湖。去青海湖的路上，车窗外风景如画。放眼望去，肥沃的草原上，成群结队的牛羊畅快地嬉戏着、奔跑着……突然，一种明亮的色彩跳入我的眼帘，啊，青海湖!泛着绿意的天边，青海湖如同一块仙女不小心遗失的翡翠般纯澈，湖天一色，真可谓是“天连水尾水连天”哪!妈妈说，这是一个七彩湖，会随着天空的颜色变幻色彩。青海湖真有这么奇特吗？我将信将疑。 展开更多

关键词 青海湖 青藏高原 色彩

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教师“STEAM+智慧学习共同体”的构建

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作者 徐佳蕾 倪幸佳 《教学月刊（小学版）（综合）》 2022年第10期7-11,共5页

在STEAM理念指导下构建的教师“STEAM+智慧学习共同体”,通过“设计+研究”的方式,以专业知识打破学科瓶颈,借助智能化信息手段达到学科的互通、共融,培养“跨学科设计师”和“数据化分析师”。这样的智慧学习共同体打破了原有教师培训... 在STEAM理念指导下构建的教师“STEAM+智慧学习共同体”,通过“设计+研究”的方式,以专业知识打破学科瓶颈,借助智能化信息手段达到学科的互通、共融,培养“跨学科设计师”和“数据化分析师”。这样的智慧学习共同体打破了原有教师培训范式与布局,从跨学科、项目化、设计型的视角出发,重新审视教师的学习,满足教师专业发展多方面、多层次的需求,为教师培训注入了新的活力。 展开更多

关键词 STEAM+智慧学习共同体 教师培训 项目化

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