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家庭亲密度与高中生学业成绩的关系--心理韧性和学业控制感的链式中介作用
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作者 刘进 《中小学心理健康教育》 2025年第1期11-16,共6页
为探讨家庭亲密度、心理韧性、学业控制感和高中生学业成绩之间的关系,采用问卷法对732名高中生进行问卷调查。结果表明:(1)家庭亲密度显著正向预测高中生的学业成绩;(2)心理韧性和学业控制感在家庭亲密度和学业成绩之间起中介作用,包... 为探讨家庭亲密度、心理韧性、学业控制感和高中生学业成绩之间的关系,采用问卷法对732名高中生进行问卷调查。结果表明:(1)家庭亲密度显著正向预测高中生的学业成绩;(2)心理韧性和学业控制感在家庭亲密度和学业成绩之间起中介作用,包括心理韧性的中介作用、学业控制感的中介作用以及心理韧性和学业控制感的链式中介作用。研究结果对于提升高中生的学业成绩具有重要启示,家长应注重营造良好的家庭氛围,提升家庭亲密度;教育工作者应重视高中生的心理韧性和学业控制感的变化与发展,为其提供相应的心理辅导。 展开更多
关键词 家庭亲密度 学业成绩 心理韧性 学业控制感
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基于考试成绩的课程关系网络构建
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作者 赵宇兰 郭慧 《山西电子技术》 2025年第1期67-69,79,共4页
以软件工程技术专业主干课程为研究对象,收集班级、学生、校历学期、课程、考试轮次、考试成绩等原始数据,进行数据筛选、清洗以及标准化处理;研究成绩分界参数,构建成绩矩阵,确定区分成绩等级的标准;研究课程相关性分界参数,构建课程... 以软件工程技术专业主干课程为研究对象,收集班级、学生、校历学期、课程、考试轮次、考试成绩等原始数据,进行数据筛选、清洗以及标准化处理;研究成绩分界参数,构建成绩矩阵,确定区分成绩等级的标准;研究课程相关性分界参数,构建课程关系网络邻接矩阵;通过MATLAB软件编程实现,并导入到Pajek软件进行可视化处理。 展开更多
关键词 邻接矩阵 关系网络 考试成绩
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100m混合泳划水次数、划频对分段成绩影响研究——以2022年世界杯短池游泳赛柏林站为例
3
作者 吕汶婷 黎东宇 《体育科技》 2025年第1期17-19,共3页
【目的】以2022年世界杯短池游泳赛柏林站决赛8名运动?员的分段成绩为研究对象,进行横向水平分组,第一组为1-3名运动员,第二组为4-8名运动员,研究短池游泳赛男子100m混合泳项目策略方面的竞技特征与发展趋势。【方法】采用文献资料法、... 【目的】以2022年世界杯短池游泳赛柏林站决赛8名运动?员的分段成绩为研究对象,进行横向水平分组,第一组为1-3名运动员,第二组为4-8名运动员,研究短池游泳赛男子100m混合泳项目策略方面的竞技特征与发展趋势。【方法】采用文献资料法、录像分析法、数理统计法,运用SPSS软件对数据进行独立样本T检验、相关分析探究短池100m混合泳运动员划水次数、划频对分段成绩的影响程度。【结果】(1)划水次数、划频对分段成绩的影响不显著(P>0.05),表明第一组和第二组运动员成绩不存在显著性差异。(2)分段成绩对总成绩影响显著(P<0.05),表明第一组和第二组运动员成绩存在显著性差异。(3)根据相关系数分析得出决赛四种泳姿分段成绩与总成绩的相关性依次排序为蝶泳、自由泳、蛙泳、仰泳。【建议】随着现代体育科技的创新与发展,对我国游泳运动发展的积极作用愈加突显,运动员在训练和竞赛中不应忽视现代体育科技的运用所带来的积极影响。 展开更多
关键词 100米混合泳 划水次数 划频 分段成绩 世界杯短池
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家庭教育投入对初中生学业成绩的影响——基于CFPS数据的实证研究
4
作者 臧珍 《武汉交通职业学院学报》 2025年第1期57-66,99,共11页
选用中国家庭追踪调查(CFPS)2018数据库数据,探讨初中生家庭教育投入、自我控制能力与学业成绩三者之间的关系,采用多元回归等方法分析家庭教育投入对初中生学业成绩的影响。结果显示:初中生家庭教育投入、自我控制能力与学业成绩在性... 选用中国家庭追踪调查(CFPS)2018数据库数据,探讨初中生家庭教育投入、自我控制能力与学业成绩三者之间的关系,采用多元回归等方法分析家庭教育投入对初中生学业成绩的影响。结果显示:初中生家庭教育投入、自我控制能力与学业成绩在性别、年级、家庭所在地、是否重点班以及家庭经济条件上存在显著差异;初中生家庭教育投入、自我控制能力与学业成绩之间均有相关关系,初中生家庭教育投入、自我控制能力对学业成绩具有预测作用,且初中生家庭教育投入能够预测自我控制能力,自我控制能力在家庭教育投入与初中生学业成绩之间起到部分中介作用。建议合理规划家庭教育支出,重视家庭教育参与,抱有合理的教育期望,把握家庭教育监督的“度”,家庭、学校、社会共筑合力。 展开更多
关键词 初中生 家庭教育投入 学业成绩 自我控制能力
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2024年“标准成绩单”
5
作者 顾筱倩 《中国黄金珠宝》 2025年第1期28-29,共2页
习近平总书记指出,“标准决定质量,有什么样的标准就有什么样的质量,只有高标准才有高质量。”2024的《政府工作报告》提出,加强标准引领和质量支撑,打造更多有国际影响力的“中国制造”品牌。标准,作为推动创新发展的有力助推器,引领... 习近平总书记指出,“标准决定质量,有什么样的标准就有什么样的质量,只有高标准才有高质量。”2024的《政府工作报告》提出,加强标准引领和质量支撑,打造更多有国际影响力的“中国制造”品牌。标准,作为推动创新发展的有力助推器,引领着时代不断进步,其在各行业发展进程中的关键作用不言而喻。 展开更多
关键词 《政府工作报告》 标准引领 成绩 国际影响力 助推器 推动创新 高标准 习近平总书记
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大学成绩与高考成绩相关关系的统计分析 被引量:6
6
作者 别雪君 李祖超 《设计艺术研究》 1997年第4期49-52,共4页
本文对某大学1997届毕业生的大学成绩与高考成绩进行相关分析和分组均数比较,发现学生的大学学习成绩与入学高考成绩无线性相关关系。
关键词 高考成绩 大学成绩 线性相关关系 统计分析 学习成绩 相关系数 平均成绩 入学成绩 前10名 相关分析
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晚间授课会导致大学生课程成绩的“无谓损失”吗?
7
作者 邓鑫 李川 +1 位作者 张宽 漆雁斌 《中国农业教育》 2024年第1期92-99,共8页
课程成绩是学生学习和个人发展的重要风向标。优化课堂教学安排减少课程成绩无谓损失是目前高校教务部门关注的热点问题。本文从排课时间视角实证讨论了课堂教学安排对大学生课程成绩的影响。研究表明:(1)晚上进行课堂教学会导致学生课... 课程成绩是学生学习和个人发展的重要风向标。优化课堂教学安排减少课程成绩无谓损失是目前高校教务部门关注的热点问题。本文从排课时间视角实证讨论了课堂教学安排对大学生课程成绩的影响。研究表明:(1)晚上进行课堂教学会导致学生课程成绩下降。(2)对于同一教学班而言,所有课堂教学均在晚上进行,将带来严重的课程成绩损失。(3)晚上进行必修课程教学和采用多位教师协同教学能够缓释晚上教学带来的课程成绩损失。据此,为缓释晚上教学带来的课程成绩损失,应当深入推进教学范式改革,尽量避免晚上教学;完善教学安排系统,妥善考虑课程性质差异;推动课程组深度教学合作,施行同课师资交叉授课。 展开更多
关键词 排课时间 课程成绩 课堂教学安排 学生成绩损失 实证调查
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2021—2023年全国英语中考命题评估的主要成绩、存在问题及改进建议 被引量:4
8
作者 王蔷 黄丽燕 +1 位作者 林敦来 蒋京丽 《英语学习》 2024年第6期4-13,共10页
初中学业水平考试命题评估是由教育部委托、在基础教育司指导下开展的一项工作,旨在通过评估不断提高学科命题质量,发挥好考试的育人导向作用。中考英语命题评估包括基础性评估和重点评估以及特色评估。本文回顾总结了2021—2023年中考... 初中学业水平考试命题评估是由教育部委托、在基础教育司指导下开展的一项工作,旨在通过评估不断提高学科命题质量,发挥好考试的育人导向作用。中考英语命题评估包括基础性评估和重点评估以及特色评估。本文回顾总结了2021—2023年中考英语命题评估组面向全国31个省(自治区、直辖市)、共107家命题单位开展的中考英语命题评估工作,发现大部分命题单位在基础性评估方面表现良好,并在重点评估中达到标准,但也有少部分单位在一些方面存在问题。针对其中的突出问题,本文提出提高英语学科命题质量的五点建议:依标命题、发挥好两考合一的导向作用,提高多维细目表的编制质量,优化试题情境创设,提升命题的科学性和规范性,以及提升试题综合性、应用性和开放性。 展开更多
关键词 学业水平考试 初中英语 命题评估 主要成绩 问题与建议
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“激励与发展”为导向的体育课成绩标准化评价方法改革研究与实践 被引量:1
9
作者 王阳 《中国标准化》 2024年第4期215-219,共5页
在“激励与发展”理念的指导下,对体育课成绩标准化评价方法改革进行了分析。首先讨论了“激励与发展”为导向的体育课成绩标准化评价方法改革的意义,相应的改革不仅可以促使体育成绩评价更加公平合理,还能够激发学生的内在学习体育的动... 在“激励与发展”理念的指导下,对体育课成绩标准化评价方法改革进行了分析。首先讨论了“激励与发展”为导向的体育课成绩标准化评价方法改革的意义,相应的改革不仅可以促使体育成绩评价更加公平合理,还能够激发学生的内在学习体育的动力,提升学生的体育学习效果,之后分析了当前体育成绩评价存在的问题,提出了一些体育课成绩标准化评价方法实践措施,希望能够为相关研究提供一定的参考。 展开更多
关键词 激励与发展 体育课 成绩 标准化评价
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运动员过往成绩和个人品德对大学生体育道德判断的影响研究
10
作者 祝大鹏 周雯 《武汉体育学院学报》 CSSCI 北大核心 2024年第5期66-72,88,共8页
体育道德判断对个体的体育道德行为具有重要影响。研究使用《体育道德与非体育道德行为判断问卷》调查了909名大学生(男生=520人,女生=389人,平均年龄=19.76±2.92岁)。检验了大学生对体育道德行为和非体育道德行为在道德判断和奖... 体育道德判断对个体的体育道德行为具有重要影响。研究使用《体育道德与非体育道德行为判断问卷》调查了909名大学生(男生=520人,女生=389人,平均年龄=19.76±2.92岁)。检验了大学生对体育道德行为和非体育道德行为在道德判断和奖惩判断的差异,以及运动员过往成绩和个人品德对大学生体育道德判断的影响。结果表明,(1)运动员的过往成绩和个人品德对大学生的体育道德判断和奖惩判断产生了显著影响,但在对具体行为的影响性质上存在差异;(2)运动员过往成绩和个人品德在影响大学生体育道德判断过程中存在相互作用,削弱了两者的独立影响效应。在体育教育过程中要发挥道德情绪的积极作用,排除干扰道德判断的影响因素,引导大学生在道德判断中坚持道德原则。 展开更多
关键词 体育道德判断 道德行为 过往成绩 个人品德
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助记线索对自我和他人回忆成绩的影响及元认知监测
11
作者 贾宁 陈星 代景华 《心理与行为研究》 CSSCI 北大核心 2024年第3期305-311,共7页
本研究以大学生为被试,通过设置二人结组记忆与元认知监测任务,考察了助我线索(实验1)和助他线索(实验2)对回忆成绩的影响及元认知监测。结果显示:(1)生成助我线索和助他线索,编码强度是相同的,但个体生成的助我线索和助他线索都对自我... 本研究以大学生为被试,通过设置二人结组记忆与元认知监测任务,考察了助我线索(实验1)和助他线索(实验2)对回忆成绩的影响及元认知监测。结果显示:(1)生成助我线索和助他线索,编码强度是相同的,但个体生成的助我线索和助他线索都对自我回忆更为有效;(2)相对于助我线索,助他线索更能提高他人回忆成绩;(3)个体的自我监测较为准确,但监测他人出现了高估。结果表明:第一,研究提出并证实了助记线索影响回忆成绩的双过程假说。第二,个体生成线索后主要是以编码流畅性为线索进行元认知监测,导致自我监测准确性较高,而监测他人的准确性不高。 展开更多
关键词 助记线索 回忆成绩 元认知监测
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基于生生匿名互阅模式的成绩误判申诉系统
12
作者 袁希 张恩辅 +1 位作者 高森 王光艳 《现代信息科技》 2024年第3期21-26,共6页
为提高学生互阅成绩的公平性,文章在生生匿名互阅成绩的基础上,针对成绩评阅中可能出现的误判情形提出成绩申诉机制,并采用MySQL、Golang、React技术和框架实现以师生交互为特色的成绩申诉系统。该系统以教师和学生为主要用户,实现由考... 为提高学生互阅成绩的公平性,文章在生生匿名互阅成绩的基础上,针对成绩评阅中可能出现的误判情形提出成绩申诉机制,并采用MySQL、Golang、React技术和框架实现以师生交互为特色的成绩申诉系统。该系统以教师和学生为主要用户,实现由考试人发起、阅卷人回复、教师最终处理的申诉流程。该系统实现了用户信息管理、考试信息管理、试卷信息管理、申诉信息管理等核心功能。此外,用户密码重置、申诉状态流转等重要信息的推送则通过邮件及时提醒用户查看。基于生生匿名互阅模式的成绩误判申诉系统满足了师生对匿名互阅成绩的公正性监督与规范性管理,促进了教学活动的良性发展。 展开更多
关键词 生生互评 成绩管理 成绩申诉 Golang
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普通高中生学业成绩性别差异形成机制研究——基于K市的实证分析
13
作者 王星霞 夏平花 《当代教育与文化》 2024年第4期72-80,共9页
在人口发展不平衡和男孩学业危机的背景下,研究以河南省K市高考成绩为学生学业成绩样本进行统计学分析,发现当前普通高中生学业成绩存在显著的性别差异。运用扎根理论的研究方法进一步考察发现,普通高中生学业成绩性别差异现象的形成机... 在人口发展不平衡和男孩学业危机的背景下,研究以河南省K市高考成绩为学生学业成绩样本进行统计学分析,发现当前普通高中生学业成绩存在显著的性别差异。运用扎根理论的研究方法进一步考察发现,普通高中生学业成绩性别差异现象的形成机制较为复杂,是由个体、家庭、学校教育、社会共同构成的复杂系统,具体表现为:微观层面的个体智力因素、非智力因素、父母期望、教养方式,中观层面的学校教育管理、学校教育评价,宏观层面的社会经济制度变迁、社会人口政策调适、女性政治地位提升、性别刻板文化等。未来的高中教育改革一定要关注这种变化,并在对众多影响因素全面考量的情况下进行综合改革。 展开更多
关键词 普通高中生 学业成绩 性别差异 扎根理论
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我国高校“第二课堂成绩单”的研究发展与启示——基于CiteSpace的可视化分析
14
作者 陈兰 杨星莹 高梦凌 《高等建筑教育》 2024年第3期25-32,共8页
第二课堂是高等院校实施素质教育的关键载体和有效途径,对提高大学生综合素质具有重要意义。基于中国知网(CNKI)学术期刊数据库,搜索了2015年1月到2022年4月的第二课堂相关研究文献,运用了CiteSpace可视化分析技术解析“第二课堂成绩单... 第二课堂是高等院校实施素质教育的关键载体和有效途径,对提高大学生综合素质具有重要意义。基于中国知网(CNKI)学术期刊数据库,搜索了2015年1月到2022年4月的第二课堂相关研究文献,运用了CiteSpace可视化分析技术解析“第二课堂成绩单”研究的集中领域、热点话题和未来发展趋势。研究认为“第二课堂成绩单”关注度和研究深度在不断增加,该领域的学术价值也逐步提升,当前研究内容主要围绕“第二课堂成绩单”的实施现状、功能价值、技术平台融合应用等方面展开。同时,“三全育人”成为“第二课堂成绩单”的核心议题与热点。未来可从“第二课堂成绩单”的标准化与科学化、数字化管理与应用、与学生发展路径的关联、与就业市场的对接等方面深入研究。 展开更多
关键词 第二课堂成绩 CITESPACE 科学知识图谱 三全育人 可视化分析
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基于同态加密和区块链的成绩分析方案
15
作者 凌宝红 李彤 +1 位作者 胡敏 胡东辉 《安徽建筑大学学报》 2024年第2期40-48,共9页
传统的明文形式成绩分析存在学生个人数据泄露的风险,影响学生的学习积极性。论文提出了一种基于同态加密和区块链的成绩分析方案,并分析其中的恶意行为。方案将分数随机映射到高维向量,通过BGN同态加密算法加密向量,使得能够在密文域... 传统的明文形式成绩分析存在学生个人数据泄露的风险,影响学生的学习积极性。论文提出了一种基于同态加密和区块链的成绩分析方案,并分析其中的恶意行为。方案将分数随机映射到高维向量,通过BGN同态加密算法加密向量,使得能够在密文域中直接实现排名和分析指标的精确计算,并且完全消除了学生和分数之间的直接映射,保证了成绩数据的安全性。此外,利用区块链存储分析过程中的数据,保证了数据的真实性。 展开更多
关键词 智慧教学 成绩分析 同态加密 区块链 隐私保护
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基于不同神经网络模型预测体测成绩
16
作者 刘建伟 董征宇 《信息技术》 2024年第1期65-70,76,共7页
为更加准确地反应当前学生的身体素质情况,基于多个不同的神经网络模型构建体测成绩预测模型,为降低体测成绩中各项目数据之间的相关性,使用主成分分析法对数据集进行处理。使用BP神经网络结合脉冲神经网络构建一个预测模型,加强模型处... 为更加准确地反应当前学生的身体素质情况,基于多个不同的神经网络模型构建体测成绩预测模型,为降低体测成绩中各项目数据之间的相关性,使用主成分分析法对数据集进行处理。使用BP神经网络结合脉冲神经网络构建一个预测模型,加强模型处理分析数据集的能力,提高预测的准确性。在长短期记忆神经网络中加入注意力机制构建另一个预测模型,使模型更加关注数据集中的关键信息。通过实验,预测模型输出的预测值与实际值的重合率高达90%以上,预测准确率整体在95%以上。 展开更多
关键词 体测成绩分析 神经网络模型 主成分分析 BP神经网络 脉冲神经网络
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基于大数据关联分析的学生考试成绩分析
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作者 赵远 姚祺 赵亮飞 《信息工程大学学报》 2024年第2期162-166,共5页
考试成绩不仅是院校教育者了解教学实施情况的重要参考,更是学生了解自身知识掌握情况、寻找短板弱项、科学制定个人学习目标的重要参考。开展基于大数据的考试成绩分析与应用,寻找学生考试成绩背后各科目之间的相互关联,对于各高校提... 考试成绩不仅是院校教育者了解教学实施情况的重要参考,更是学生了解自身知识掌握情况、寻找短板弱项、科学制定个人学习目标的重要参考。开展基于大数据的考试成绩分析与应用,寻找学生考试成绩背后各科目之间的相互关联,对于各高校提升管理质量和管理效益,学生开展更有针对性的学习具有十分重要的意义。采用Apriori算法的数据挖掘技术,对我校已毕业的2018级学生高考、在校期间的考试成绩数据进行了分析,寻找制约学生成绩的关键课程和影响因素,为改进人才培养提供数据支撑。 展开更多
关键词 大数据 关联分析 考试成绩
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高中生成就目标定向与学业成绩的关系:以自我调节学习为中介 被引量:3
18
作者 孙文杰 郭凯玥 +3 位作者 赵晓萌 张佳佳 雒瑞帆 司继伟 《心理研究》 CSSCI 2024年第1期78-86,96,共10页
为考察高中生成就目标定向与学业成绩之间的关系及自我调节学习在其间的中介作用,采用问卷调查法,对1389名高一、高二学生进行测查,并对其学业成绩进行半年的追踪。结果发现:(1)掌握接近和掌握回避目标对即时和延时的学业成绩具有显著... 为考察高中生成就目标定向与学业成绩之间的关系及自我调节学习在其间的中介作用,采用问卷调查法,对1389名高一、高二学生进行测查,并对其学业成绩进行半年的追踪。结果发现:(1)掌握接近和掌握回避目标对即时和延时的学业成绩具有显著的正向直接预测作用,成绩回避目标对即时和延时的学业成绩具有显著的负向直接预测作用;(2)成绩接近、掌握接近和掌握回避目标可通过自我调节学习间接正向预测即时和延时的学业成绩,而成绩回避目标可通过自我调节学习间接负向预测即时和延时的学业成绩。研究表明,不同的成就目标定向对学业成绩的影响不同,自我调节学习在其间起到了重要的间接作用。上述研究发现为高中生确立成就目标和提高自我调节学习能力,进而促进学业成绩提供了实证证据支持。 展开更多
关键词 成就目标定向 学业成绩 自我调节学习 高中生
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PBL教学法在检验科带教中的作用及对其考核成绩的影响 被引量:1
19
作者 杨慧 江芳华 +3 位作者 陈友 孙清 陈志敏 魏建威 《中国卫生产业》 2024年第3期192-194,198,共4页
目的评价检验科带教期间应用以问题为导向教学法(Problem-Based Learning,PBL)教学法所取效果,评估对实习生考核成绩的影响。方法选取2019年10月—2023年10月福建中医药大学附属第二人民医院实习的50名检验专业学生,经简单随机化法划分... 目的评价检验科带教期间应用以问题为导向教学法(Problem-Based Learning,PBL)教学法所取效果,评估对实习生考核成绩的影响。方法选取2019年10月—2023年10月福建中医药大学附属第二人民医院实习的50名检验专业学生,经简单随机化法划分为对照组(n=25,常规教学法)、观察组(n=25,PBL教学法),对比两组教学效果,评估指标包含考核成绩、教学质量、综合能力。结果观察组考核成绩均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);理论深化、仪器教学、实操教学、检验技能指导各指标对比,观察组高于对照组,差异有统计学意义(P均<0.05);相比于对照组,观察组综合能力较强,各项指标评分较高,差异有统计学意义(P均<0.05)。结论在检验科带教期间采取“问题式学习”教学法具有显著作用,有益于提高实习生考核成绩以及整体教学质量。 展开更多
关键词 问题式学习 检验科 带教 考核成绩
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边疆民族地区高中生英语焦虑对英语成绩的影响:自我效能感和元认知的中介作用 被引量:1
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作者 黄朝斌 《基础外语教育》 2024年第1期87-94,111,共9页
本研究旨在探讨边疆民族地区高中生英语焦虑对英语成绩的影响,以及自我效能感和元认知的中介作用。通过采用英语焦虑量表、中学生英语学习自我效能感量表和中学生英语元认知量表对652名边疆高中生进行测量,研究运用结构方程模型探讨英... 本研究旨在探讨边疆民族地区高中生英语焦虑对英语成绩的影响,以及自我效能感和元认知的中介作用。通过采用英语焦虑量表、中学生英语学习自我效能感量表和中学生英语元认知量表对652名边疆高中生进行测量,研究运用结构方程模型探讨英语焦虑在英语成绩中的内在作用机制,结果发现:(1)英语焦虑显著负向预测英语自我效能感、英语元认知和英语成绩;(2)英语自我效能感显著正向预测英语元认知和英语成绩,英语元认知显著正向预测英语成绩;(3)英语焦虑除了直接作用于高中生的英语成绩,还可以通过英语自我效能感进而通过英语元认知间接影响英语成绩,即英语自我效能感和英语元认知在英语焦虑和英语成绩之间起链式多重中介作用。 展开更多
关键词 英语焦虑 英语自我效能感 英语元认知 英语成绩 中介作用
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