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1
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从“整合”走向“融合”——《义务教育数学课程标准(2022年版)》信息技术应用新变化 |
刘锦
王赛
王振平
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《数学教育学报》
北大核心
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2025 |
1
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2
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义务教育数学课程“统计与概率”内容设置的国际比较研究——基于6个国家和地区义务教育数学课程标准 |
斯海霞
邵天添
时爱荣
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《数学教育学报》
北大核心
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2025 |
0 |
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3
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“义务教育数学课程标准”比较研究的回顾与展望 |
汪杨
徐文彬
潘禹辰
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《数学教育学报》
CSSCI
北大核心
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2024 |
7
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4
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义务教育数学课程标准修订的新视角:数的概念与运算的一致性 |
巩子坤
史宁中
张丹
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《课程．教材．教法》
CSSCI
北大核心
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2022 |
94
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5
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《义务教育数学课程标准(2022年版)》的理论审思 |
郑毓信
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《数学教育学报》
CSSCI
北大核心
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2022 |
42
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6
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关于《全日制义务教育数学课程标准(实验稿)》中一个注释的探讨 |
戎松魁
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《数学教育学报》
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2004 |
5
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7
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《义务教育数学课程标准(2022年版)》中课程内容的新变化 |
颜飞
吕世虎
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《天津师范大学学报（基础教育版）》
CSSCI
北大核心
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2022 |
28
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8
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《义务教育数学课程标准(2022年版)》教学活动标准解读 |
孔凡哲
史宁中
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《天津师范大学学报（基础教育版）》
CSSCI
北大核心
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2022 |
25
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9
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三版义务教育数学课程标准的比较研究 |
陈蒨
徐文彬
李亚琼
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《课程．教材．教法》
CSSCI
北大核心
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2022 |
7
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10
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聚焦核心概念 落实核心素养--《义务教育数学课程标准(2022年版)》内容结构化分析 |
马云鹏
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《课程．教材．教法》
CSSCI
北大核心
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2022 |
104
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11
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《义务教育数学课程标准(2022年版)》的理念与目标解读 |
马云鹏
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《天津师范大学学报（基础教育版）》
CSSCI
北大核心
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2022 |
35
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12
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从“核心概念”到“核心素养”--2011年版与2022年版《义务教育数学课程标准》比较研究 |
朱立明
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《天津师范大学学报（基础教育版）》
CSSCI
北大核心
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2022 |
43
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13
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义务教育数学课程标准修订过程与主要内容 |
史宁中
马云鹏
刘晓玫
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《课程．教材．教法》
CSSCI
北大核心
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2012 |
32
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14
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《义务教育数学课程标准(2022年版)》学业质量解读及教学思考 |
喻平
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《课程．教材．教法》
CSSCI
北大核心
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2023 |
40
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15
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《义务教育数学课程标准(2011年版)》修订了什么 |
朱黎生
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《数学教育学报》
北大核心
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2012 |
14
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16
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对义务教育数学课程标准(实验稿)的思考与修订建议 |
张有德
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《数学教育学报》
北大核心
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2005 |
4
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17
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义务教育数学课程标准与初中数学教学大纲比较研究 |
谢益民
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《数学教育学报》
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2003 |
11
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18
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发挥数学史在实现新课程整体目标中的作用——兼谈《全日制义务教育数学课程标准》一个实例的补充意见 |
傅海伦
陈焕法
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《数学教育学报》
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2003 |
5
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19
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《义务教育数学课程标准(2022年版)》的主要变化特色分析 |
孔凡哲
史宁中
赵欣怡
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《课程．教材．教法》
CSSCI
北大核心
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2022 |
34
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20
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加强核心素养导向,完善课程标准体系——《义务教育数学课程标准(2011年版)》与《义务教育数学课程标准(2022年版)》(小学部分)比较研究 |
王光明
刘静
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《课程．教材．教法》
CSSCI
北大核心
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2022 |
27
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