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CBL结合思维导图教学法在中医本科方剂学教学中的应用
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作者 杨力强 孔鹏云 +5 位作者 王呈祥 李永亮 郑春成 廖冬燕 龙春莉 李晓红 《广西中医药大学学报》 2025年第1期77-80,共4页
[目的]评价以案例为基础的学习(CBL)结合思维导图教学法在中医本科方剂学教学中应用的效果。[方法]选取中医专业本科2021级1班、2班分别作为对照组和试验组,对照组采用传统教学法,试验组采用CBL结合思维导图教学法。比较两组的期末考试... [目的]评价以案例为基础的学习(CBL)结合思维导图教学法在中医本科方剂学教学中应用的效果。[方法]选取中医专业本科2021级1班、2班分别作为对照组和试验组,对照组采用传统教学法,试验组采用CBL结合思维导图教学法。比较两组的期末考试成绩和对教学的满意度。[结果]试验组学生期末考试总成绩显著高于对照组(P<0.05),其中反映学生中医临床思维和选方用方能力的病例分析题成绩和反映学生自主学习和学习方剂学兴趣的了解知识题成绩,试验组均显著高于对照组(P<0.01)。教学满意度评分方面,试验组学生认为教学法对提高自主学习能力和学习兴趣,提高学习效率、选方用方和知识掌握能力,培养中医临床思维能力等方面的满意度评分均显著高于对照组(P<0.05或P<0.01)。[结论]CBL结合思维导图教学法能有效提高中医本科方剂学教学效果。 展开更多
关键词 CBL 思维导图 方剂学 教学方法
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MDT结合PBL、CBL多模态教学模式在肾脏病理临床教学的应用
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作者 金华 张磊 +2 位作者 吕勇 章雪莲 胡岚 《广西中医药大学学报》 2025年第1期80-83,共4页
[目的]评价多学科协作(MDT)结合以问题为导向教学法(PBL)、案例教学法(CBL)多模态教学模式在肾脏病理临床教学中的应用效果。[方法]选取肾内科住院医师规范化培训学生80人为授课对象,随机分为实验组和对照组,每组40例。实验组采用MDT结... [目的]评价多学科协作(MDT)结合以问题为导向教学法(PBL)、案例教学法(CBL)多模态教学模式在肾脏病理临床教学中的应用效果。[方法]选取肾内科住院医师规范化培训学生80人为授课对象,随机分为实验组和对照组,每组40例。实验组采用MDT结合PBL、CBL的多模态教学模式,对照组采用传统的讲授法(LBL)教学法。两组学生均进行理论考核,并进行自主学习能力评价和教学满意度评价。[结果]实验组学生的理论考核成绩显著高于对照组(P<0.05);实验组学生对学习兴趣、自主学习能力、临床思维能力、沟通交流能力、团队协作能力等的认可程度显著高于对照组(P<0.05);实验组学生对教学模式、教学课程安排、教学资源的满意度均显著高于对照组(P<0.05)。[结论]MDT结合PBL、CBL多模态教学模式在肾内科的肾脏病理教学过程中体现出明显的优势,发挥了更优的教学效果,值得在临床教学中推广与应用。 展开更多
关键词 多模态教学模式 多学科协作(MDT) 以问题为导向教学法(PBL) 案例教学法(CBL) 肾脏病理
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农化产品高效利用与管理课程案例库构建与应用效果评价
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作者 贺字典 高玉峰 +3 位作者 杨敏 杨娟 刘敏 曹蜢 《现代农业研究》 2025年第2期99-102,共4页
案例教学法是农化产品高效利用与管理课程的重要教学方法,案例的选择与构建是该方法的核心内容。本文基于国家粮食安全、国家扶贫脱贫政策、地理标志产品、地区区域特色产品的保护与发展和“减肥减药”双减政策的原则,构建了教学案例库... 案例教学法是农化产品高效利用与管理课程的重要教学方法,案例的选择与构建是该方法的核心内容。本文基于国家粮食安全、国家扶贫脱贫政策、地理标志产品、地区区域特色产品的保护与发展和“减肥减药”双减政策的原则,构建了教学案例库,内容包含葡萄、草莓、生姜、北苍术、玉米大豆带状复合种植等9个教学案例。通过课程教学案例库的建设和应用,推动了课程教学方法的改革,提升了专业硕士研究生学习热情和家国情怀,实现了创新型、应用型人才培养目标。 展开更多
关键词 农化产品高效利用与管理 案例库构建 灰色关联分析 应用效果评价
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自主学习教学模式在《动物环境卫生学》课程中的应用
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作者 李明丽 王淑燕 +2 位作者 王孝义 陈强 王晓雯 《现代畜牧科技》 2025年第1期165-167,共3页
《动物环境卫生学》课程传统的教学方法容易造成学生积极性差,教学效果不好等问题。根据云南农业大学人才培养方案的要求及课程特点,提出了《动物环境卫生学》自主学习教学模式的具体教学方法。课程自主学习教学要求学生全程积极主动参... 《动物环境卫生学》课程传统的教学方法容易造成学生积极性差,教学效果不好等问题。根据云南农业大学人才培养方案的要求及课程特点,提出了《动物环境卫生学》自主学习教学模式的具体教学方法。课程自主学习教学要求学生全程积极主动参与教学过程,可有效提升学生自主学习的意识,增加教与学的互动,激发学生学习兴趣,提高学习效率,发展学生终身学习的能力和创造力,从而进一步提升课程教学效果。 展开更多
关键词 动物环境卫生学 自主学习 教学模式
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基于“虚实结合,以虚补实”混合式教学模式在医学机能学实验中的应用探讨
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作者 张雪梅 邓庆华 +1 位作者 于杰 张丽 《中国医药科学》 2025年第3期177-180,共4页
目的 探讨“虚实结合,以虚补实”混合式教学模式在医学机能学实验教学中的应用效果。方法 采用随机数表法将2024年3—6月昌吉职业技术学院护理专业高职学生106名分为2组(试验组和对照组),每组各53名。对照组实施传统实验教学方式,试验... 目的 探讨“虚实结合,以虚补实”混合式教学模式在医学机能学实验教学中的应用效果。方法 采用随机数表法将2024年3—6月昌吉职业技术学院护理专业高职学生106名分为2组(试验组和对照组),每组各53名。对照组实施传统实验教学方式,试验组选用“虚实结合,以虚补实”的教学方式,比较两组学生的实验考核成绩,通过调查问卷了解学生的学习效果和教师的教学效果。结果 试验组的实验考核成绩高于对照组(P <0.05),学生和教师均认可“虚实结合,以虚补实”混合式教学模式参与实验教学。结论 虚拟仿真实验虽能够为医学机能学实验教学提供便捷和丰富的教学资源,仍不能完全取代传统实验教学方式,两者需取长补短,相辅相成,以提升教学效果,提高教学质量。 展开更多
关键词 虚拟仿真实验 实验教学 医学机能学实验 教学改革
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人工智能技术在遗传学实验教学中的应用探索
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作者 张巧仙 翟昱昊 +1 位作者 白建 高小乐 《国外畜牧学(猪与禽)》 2025年第1期98-103,共6页
为探讨人工智能(artificial intelligence,AI)技术在遗传学实验教学中的应用,以及对提升教学效果、激发学生学习兴趣和创新能力的作用,笔者通过分析当前遗传学实验教学的现状,提出了AI技术融合实验教学内容、实验指导、个性化学习、考... 为探讨人工智能(artificial intelligence,AI)技术在遗传学实验教学中的应用,以及对提升教学效果、激发学生学习兴趣和创新能力的作用,笔者通过分析当前遗传学实验教学的现状,提出了AI技术融合实验教学内容、实验指导、个性化学习、考核评价、沉浸式学习等革新方法,并对其应用潜力进行了一些初步探索。结果发现,在实验教学中应用AI技术能够显著提高学生对复杂遗传原理的理解,激发他们的创新思维与实践能力。 展开更多
关键词 AI技术 遗传学实验 创新能力
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“语言+思政”双线4A混融教学模式在高职英语教学中的实践应用——以晋中师范高等专科学校“用英语讲山西非遗”课程为例
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作者 王雅琴 《晋城职业技术学院学报》 2025年第1期65-68,共4页
在高职英语教学中,通过初识主题、文化感知、语言训练、成果产出四环节,推行“语言+思政”的双线贯穿模式,融入地方非遗元素,从内容、形式和效果三个维度全面提升高职英语课程思政水平,收到了良好的效果。
关键词 课程思政 地方非遗 高职英语
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家畜育种学课程教学方法研究与改革
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作者 魏大为 杨东梅 +1 位作者 李兰兰 张令锴 《中南农业科技》 2025年第1期217-220,共4页
为了提高家畜育种学课程的教学质量,增强学生对家畜育种学知识的掌握程度和实际应用能力,使教学内容更好地适应现代畜牧业的发展需求,培养出更符合行业要求的专业人才。结合家畜育种学课程的教学情况,分析和总结课程存在的问题,以家畜... 为了提高家畜育种学课程的教学质量,增强学生对家畜育种学知识的掌握程度和实际应用能力,使教学内容更好地适应现代畜牧业的发展需求,培养出更符合行业要求的专业人才。结合家畜育种学课程的教学情况,分析和总结课程存在的问题,以家畜育种学课程教学中存在的问题为出发点,深入剖析并结合实际情况提出相应的改革措施。研究发现,家畜育种学在教学方面存在更侧重于理论知识的传授,考核方式比较单一,难以激发学生学习的主动性和积极性,引起学生学习参与度低、学习兴趣低、接受度差等问题,同时从教学方式、教学内容、课程考核方式三大方面提出了相应的改革措施。传统的家畜育种学课程教学方法存在诸多局限,已经很难适应现代教育的要求,因此,家畜育种学课程的教学方法还应以学生需求和行业发展为导向不断进行变革,进而为培养畜牧实践探索型人才奠定坚实的基础。 展开更多
关键词 家畜育种学课程 教学实践 方法研究 改革举措
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高校声乐教学中传统音乐文化的融入研究
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作者 袁蕾 《戏剧之家》 2025年第3期85-87,共3页
高校声乐教学可以培养学生的音乐素养和音乐鉴赏力,在提高学生的综合素养方面扮演着重要角色,是高校课程体系不可缺少的组成部分。当下,我国对传统文化的传承和发扬越来越重视,并提倡将传统文化和各学科教学相结合,在这一背景下,高校可... 高校声乐教学可以培养学生的音乐素养和音乐鉴赏力,在提高学生的综合素养方面扮演着重要角色,是高校课程体系不可缺少的组成部分。当下,我国对传统文化的传承和发扬越来越重视,并提倡将传统文化和各学科教学相结合,在这一背景下,高校可将传统文化融入声乐教学当中,利用传统音乐文化丰富高校声乐教学内容,同时拓宽传统文化的传承路径。以此为出发点,本文针对高校声乐教学中传统音乐文化的融入进行简要阐述,以期提供参考。 展开更多
关键词 高校声乐教学 传统音乐文化 特征 意义 路径
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数字媒体艺术专业教育中的人工智能:从技术工具到创意伙伴的课程重构
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作者 聂黎 《齐鲁艺苑(山东艺术学院学报)》 2025年第1期114-123,共10页
随着人工智能技术的快速发展,数字媒体艺术教育迎来了教学模式与课程体系重构的契机。人工智能在数字媒体艺术教育中的应用日渐深入,在教学设计、实践应用和课程评价中起到了重要的作用,逐渐从辅助工具向创意伙伴的角色转型。通过教师... 随着人工智能技术的快速发展,数字媒体艺术教育迎来了教学模式与课程体系重构的契机。人工智能在数字媒体艺术教育中的应用日渐深入,在教学设计、实践应用和课程评价中起到了重要的作用,逐渐从辅助工具向创意伙伴的角色转型。通过教师角色的转型与技术的深度融合,人工智能不仅可以优化教学资源整合与课程个性化设计,还能够推动知识共创与实践创新。在实际教学中,人工智能赋能课程重构,展现出在提升学生创新能力、技术素养与综合实践能力方面的巨大潜力。与此同时,人工智能技术带来的伦理挑战与未来教育路径的关键议题,为数字媒体艺术教育的可持续发展提供了理论支持与实践指导。 展开更多
关键词 数字媒体艺术 课程实践 人工智能 技术工具 创意伙伴
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中华优秀传统文化在高职音乐教学中的实践研究
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作者 郭雅伦 《戏剧之家》 2025年第3期190-192,共3页
在高职音乐教学中融入中华优秀传统文化,不仅能够激发学生的学习兴趣,还能够丰富音乐教学内容,全面提升学生的音乐素养。鉴于此,如何将中华优秀传统文化有效地融入高职音乐教育内容之中,成为亟待全面探讨的重要课题。本文首先阐述了中... 在高职音乐教学中融入中华优秀传统文化,不仅能够激发学生的学习兴趣,还能够丰富音乐教学内容,全面提升学生的音乐素养。鉴于此,如何将中华优秀传统文化有效地融入高职音乐教育内容之中,成为亟待全面探讨的重要课题。本文首先阐述了中华优秀传统文化在音乐教育中的功能,随后分析了中华优秀传统文化在高职音乐教学应用中存在的不足之处。最后,文章从多个层面总结了中华优秀传统文化在高职音乐教育中的实践应用策略,旨在促进高职音乐教育体系的转型。 展开更多
关键词 中华优秀传统文化 高职院校 音乐教学 教育功能
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新媒体背景下闽南传统文化与高职旅游管理专业教学融合的实践探索
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作者 赖哲蔚 陈华强 欧阳超群 《晋城职业技术学院学报》 2025年第1期61-64,共4页
基于新媒体背景,探讨了闽南传统文化与高职院校旅游管理专业教学的融合实践,旨在通过新媒体平台提升教学效果,促进地方文化的传承与创新。通过分析新媒体技术在高职旅游管理专业教学中的应用现状,提出了以闽南文化为核心的教学创新策略... 基于新媒体背景,探讨了闽南传统文化与高职院校旅游管理专业教学的融合实践,旨在通过新媒体平台提升教学效果,促进地方文化的传承与创新。通过分析新媒体技术在高职旅游管理专业教学中的应用现状,提出了以闽南文化为核心的教学创新策略。通过泉州蟳埔村、漳州古城、厦门鼓浪屿等文旅融合典型案例,验证了新媒体环境中教学创新的有效性。 展开更多
关键词 新媒体 闽南传统文化 旅游管理专业 教学创新
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AIGC技术赋能环境设计专业教学模式探索
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作者 刘星 《纺织报告》 2025年第1期125-127,共3页
人工智能生成内容(AIGC)技术的迅猛发展为环境设计专业教学变革带来了新契机。文章探索了AIGC技术在环境设计专业教学中的具体应用,揭示了该技术如何从场景表现与方案优化、实时对话与数据分析、跨学科合作与团队协作等方面提高教学效... 人工智能生成内容(AIGC)技术的迅猛发展为环境设计专业教学变革带来了新契机。文章探索了AIGC技术在环境设计专业教学中的具体应用,揭示了该技术如何从场景表现与方案优化、实时对话与数据分析、跨学科合作与团队协作等方面提高教学效率和质量。研究发现,AIGC技术带来的教学模式变革包括个性化学习、动态调整课程内容、智能辅导与答疑等新趋势。AIGC技术赋能环境设计专业教学的建议强调了加强教师培训、优化课程体系、搭建实践平台和加强跨学科合作的重要性。信息资源加持下的AIGC技术具有强大的生产力,为内容生态和创作模式带来了全新的尝试,推动了环境设计专业教学的现代化进程。 展开更多
关键词 AIGC技术 环境设计 实施建议
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“局部解剖学”课程为依托的医学生生命教育 被引量:1
14
作者 靳辉 肖新莉 +6 位作者 杨维娜 杨蓬勃 徐自力 谢冀婷 罗雯 孟列素 孟晓军 《医学教育研究与实践》 2024年第5期599-603,共5页
医学生是未来肩负救死扶伤神圣使命的特殊群体,对医学生进行生命教育具有重要意义。本研究分析在医学院校开展生命教育必要性的基础上,以局部解剖学课程为例,就生命教育的可行性和以大体老师为载体的融合课堂内教学与课堂外实践的生命... 医学生是未来肩负救死扶伤神圣使命的特殊群体,对医学生进行生命教育具有重要意义。本研究分析在医学院校开展生命教育必要性的基础上,以局部解剖学课程为例,就生命教育的可行性和以大体老师为载体的融合课堂内教学与课堂外实践的生命教育实施途径进行探讨和阐述,并对生命教育的效果进行初步分析。研究表明,生命教育不仅使医学生建立正确的生死观,学会敬畏生命,还极大地激发学生的内驱力,提高学习成绩。在局部解剖学教学过程中融入生命教育,不仅是将生命教育与医学专业课程相结合的一次大胆尝试,也为其他医学专业课程开展生命教育提供思路和借鉴。 展开更多
关键词 局部解剖学 生命教育 大体老师
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基于项目的团队学习结合翻转课堂在护理研究教学中的应用 被引量:1
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作者 吉彬彬 蒋小剑 +1 位作者 任佳慧 肖霖 《护理学杂志》 CSCD 北大核心 2024年第15期65-68,共4页
目的探索基于项目的团队学习结合翻转课堂的混合式教学在护理研究中的应用效果。方法采用整群随机分组方法,将2019级本科护理专业4个平行班的学生分为对照组(103名)和观察组(103名),对照组护理研究课程采用传统教学法,观察组采用基于项... 目的探索基于项目的团队学习结合翻转课堂的混合式教学在护理研究中的应用效果。方法采用整群随机分组方法,将2019级本科护理专业4个平行班的学生分为对照组(103名)和观察组(103名),对照组护理研究课程采用传统教学法,观察组采用基于项目的团队学习结合翻转课堂的混合式教学法。结果除期末考试客观题得分外,观察组护理研究课程期中测验、期末考试主观题、科研项目申报书评分显著高于对照组(均P<0.05)。课程后,观察组学生自主学习能力得分显著高于课程前(P<0.05)。结论基于项目的团队学习结合翻转课堂的混合式教学有利于提高本科生护理研究课程教学效果。 展开更多
关键词 本科生 护理研究 教学方法 基于项目的团队学习 翻转课堂 混合式教学 自主学习能力 护理教育
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设计性全息术实验的课程思政实施与探索
16
作者 孙晓宇 赵霞 +3 位作者 曲广媛 代如成 王中平 张增明 《物理实验》 2025年第1期36-43,共8页
基于大学物理实验课程教学设计全过程,对将课程思政融入实验教学进行了探索尝试,并以全息术实验为实例展示了具体的实施细节.分别从课程引入、发展历程、原理介绍、教学演示、实验内容设计、应用展望及总结反思中挖掘课程思政元素,力求... 基于大学物理实验课程教学设计全过程,对将课程思政融入实验教学进行了探索尝试,并以全息术实验为实例展示了具体的实施细节.分别从课程引入、发展历程、原理介绍、教学演示、实验内容设计、应用展望及总结反思中挖掘课程思政元素,力求实现知识传授、能力培养与价值引领的有机结合,旨在发挥大学物理实验课程的全方位育人作用. 展开更多
关键词 全息术 课程思政 大学物理实验
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基于“Java Web应用开发”的多课程联动一体化设计
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作者 付玉珍 张劲勇 +2 位作者 简治平 韩倩 何晓园 《数字通信世界》 2025年第2期243-245,共3页
本文针对“Java Web应用开发”课程存在的问题,创新性地提出多课程联动一体化模式,旨在通过跨学科融合与实践强化,全面提升学生的综合素养与实战能力,以更好地满足社会对高素质Web应用开发人才的迫切需求。
关键词 Java Web 多课程联动 案例互通 课程设计
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OBE理念与课程思政融合的“工程伦理”线上教学体系构建 被引量:1
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作者 卢百平 李贵发 +1 位作者 黄华 杨波 《南昌航空大学学报(自然科学版)》 CAS 2024年第3期121-126,共6页
“工程伦理”是一门工程类专业学位研究生公共必修课,在培养学生工程伦理意识、规范认知和伦理决策能力方面发挥着重要作用。教学团队针对“工程伦理”线上教学存在的问题,基于OBE理念,建成了“工程伦理”课程网站,构建了科学的线上教... “工程伦理”是一门工程类专业学位研究生公共必修课,在培养学生工程伦理意识、规范认知和伦理决策能力方面发挥着重要作用。教学团队针对“工程伦理”线上教学存在的问题,基于OBE理念,建成了“工程伦理”课程网站,构建了科学的线上教学内容;以学生为中心,通过创新线上教学方法,做实“线上自学+直播教学+线上互动+线上作业+在线答疑”等线上教学环节,调动了学生学习积极性,保证了线上教学参与度;以工程伦理案例为主线,以课程思政为灵魂,以案例教学为特点,激发学生学习兴趣,提高课程育人质量;以能力为导向,注重学习过程考核,形成了多元化考核方式;构建了OBE理念与课程思政融合的“工程伦理”线上教学体系,达到线上线下教学同质等效。这些教学实践与举措为进一步有效开展相关课程线上教学提供了经验和借鉴。 展开更多
关键词 工程伦理 OBE理念 课程思政 线上自主学习 案例教学 线上教学
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基于牛顿环测量曲率半径实验的课程思政教学实践
19
作者 高文慧 张欣 +1 位作者 张晶 徐义爽 《物理实验》 2025年第1期44-49,共6页
以牛顿环测量曲率半径实验为例,深入研究了如何将思政元素融入到实验教学环节.以教学目标为导向,课程特点为基石,对教学单元中课程思政内容的融合进行了思考与研究,构建了完整的牛顿环测曲率半径实验教学设计思路,并以此完成案例课程教... 以牛顿环测量曲率半径实验为例,深入研究了如何将思政元素融入到实验教学环节.以教学目标为导向,课程特点为基石,对教学单元中课程思政内容的融合进行了思考与研究,构建了完整的牛顿环测曲率半径实验教学设计思路,并以此完成案例课程教学.该研究为大学物理实验教学中课程思政内容的融入提供了示例. 展开更多
关键词 课程思政 课程设计 牛顿环 曲率半径 教学实践
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基于OBE理念的智能汽车设计课程思政教学探索与实践 被引量:4
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作者 谢继鹏 蔡隆玉 华国栋 《汽车实用技术》 2024年第3期137-142,共6页
论文主要探讨了基于成果导向教育理念(OBE)的智能汽车设计课程思政教学模式。通过系统的阐述,提出了一种新型的课程思政模式,并在课程总体建设思路、教学设计与实施等环节进行了深入探讨和实践。具体内容包括理论基础、课程学习成果目... 论文主要探讨了基于成果导向教育理念(OBE)的智能汽车设计课程思政教学模式。通过系统的阐述,提出了一种新型的课程思政模式,并在课程总体建设思路、教学设计与实施等环节进行了深入探讨和实践。具体内容包括理论基础、课程学习成果目标制定、教学设计与实施三个部分,其中,明确课程特色与育人目标、收集和建设中国汽车精神思政元素和案例库、成果目标课程反向设计等是该模式的关键要素。实践验证显示,该模式能够有效地激发学生的兴趣、促进学生自主学习和综合素质的提升。 展开更多
关键词 OBE 智能汽车设计 中国汽车精神 课程思政 教学模式
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