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基于ARCS模型的高中生团体心理辅导实践探索--以“鼓圈”活动为例
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作者 陆艳 《中小学心理健康教育》 2025年第7期72-75,共4页
高中生群体面临多种心理困扰,实践表明,将ARCS四原则(注意、关联、信心、满足)运用在团体心理辅导“鼓圈”活动中,强调将学习内容与学生实际生活、情感体验等建立联系,通过小组合作、分享交流等方式,引导学生相互倾听、理解和支持,增强... 高中生群体面临多种心理困扰,实践表明,将ARCS四原则(注意、关联、信心、满足)运用在团体心理辅导“鼓圈”活动中,强调将学习内容与学生实际生活、情感体验等建立联系,通过小组合作、分享交流等方式,引导学生相互倾听、理解和支持,增强彼此之间的关联性,可以增强学生对自己生命样态问题的认知和理解,从而促进学生对自己生命样态问题的深入探索和积极应对,对个体情绪、团队合作和自我发展等方面的心理状态有着积极的影响效果。 展开更多
关键词 ARCS模型 团体心理辅导 “鼓圈”
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团体心理辅导在提升大学生自我效能感中的应用刍探
2
作者 李厚仪 王晓宁 《成才之路》 2024年第33期45-48,共4页
文章对团体心理辅导的作用机制和大学生自我效能感的相关理论进行深入分析,并总结当前高校在应用团体心理辅导提升学生自我效能感方面的实践经验及存在的问题。研究发现,团体心理辅导能够通过集体互动、情感支持和经验分享,有效提升大... 文章对团体心理辅导的作用机制和大学生自我效能感的相关理论进行深入分析,并总结当前高校在应用团体心理辅导提升学生自我效能感方面的实践经验及存在的问题。研究发现,团体心理辅导能够通过集体互动、情感支持和经验分享,有效提升大学生的自我认知、应对压力的能力及人际交往技能。因此,高校要通过优化辅导主题设计、多样化辅导方法、建立反馈机制和加强辅导员专业培训等具体的应用策略,进一步推动团体心理辅导在高校中的应用和发展。 展开更多
关键词 高校 团体心理辅导 大学生 自我效能感 综合素质
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团体心理辅导技术在提升新能源汽车专业学生心理健康水平中的应用 被引量:1
3
作者 王玢莹 《时代汽车》 2024年第3期56-58,共3页
团体心理辅导技术的核心是运用群体动力理论,是一种在团体情境下提供心理援助和指导的咨询形式。活动通过一些团体游戏和活动,引发思考和讨论,通过共同商讨、训练、引导,解决团队成员共同的疑问,助力心理健康发展。文章以新能源汽车专... 团体心理辅导技术的核心是运用群体动力理论,是一种在团体情境下提供心理援助和指导的咨询形式。活动通过一些团体游戏和活动,引发思考和讨论,通过共同商讨、训练、引导,解决团队成员共同的疑问,助力心理健康发展。文章以新能源汽车专业学生为例,在探讨该专业学生心理健康水平现状的基础上,从团体心理辅导技术的功能切入,提出基于新能源汽车专业学生心理健康水平提升的团体心理辅导设计,并探讨依托团体心理辅导技术提升新能源汽车专业学生心理健康水平的可行建议,以期为职业院校的心理健康教育提供参考价值。 展开更多
关键词 团体心理辅导 新能源汽车 心理健康 职业院校
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默剧在中小学生团体心理辅导中的应用 被引量:1
4
作者 徐冰沁 《中小学心理健康教育》 2024年第8期28-30,共3页
默剧作为一种用身体语言表达情感的艺术形式,不仅能增加心理活动的趣味性,也能让情感得到更加真实和强烈的表达,同时能促进学生的合作和互助。默剧目前应用在中小学生的心理活动中的实例还较少,以默剧为载体,初步探索默剧在中小学生团... 默剧作为一种用身体语言表达情感的艺术形式,不仅能增加心理活动的趣味性,也能让情感得到更加真实和强烈的表达,同时能促进学生的合作和互助。默剧目前应用在中小学生的心理活动中的实例还较少,以默剧为载体,初步探索默剧在中小学生团体心理辅导中的实施和应用。 展开更多
关键词 默剧 团体心理辅导 中小学生
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我能行——高三“减压赋能”室外团体心理辅导活动
5
作者 田霞 吴卫平 《中小学心理健康教育》 2024年第2期38-40,共3页
【活动理念】临近高考,同学们逐步进入应战状态,有不少学生出现“瓦伦达效应”和考前焦虑症状。学生们需要保持情绪稳定迎接高考。本活动以一般化技术、认知重构、放松疗法、心理暗示、NLP技术等理论技术为支撑。从热身活动开始,介绍肌... 【活动理念】临近高考,同学们逐步进入应战状态,有不少学生出现“瓦伦达效应”和考前焦虑症状。学生们需要保持情绪稳定迎接高考。本活动以一般化技术、认知重构、放松疗法、心理暗示、NLP技术等理论技术为支撑。从热身活动开始,介绍肌肉放松的方法,调动气氛,逐步引导学生进入活动状态。然后通过“进化论”,引导学生体验成功与失败,呼吁学生重视生命过程、备考过程。由此点出本次心理健康节活动主题,传递出对待高考的态度。接下来通过“穿越铜墙铁壁”活动,让学生体验来自同伴、老师等的支持。“鲤鱼跃龙门”进一步强化人际的力量和支持。之后,由外界支持转为内在力量的提升,根据动静相宜的原理,在体会人际支持,群体情绪上升到顶峰后,引导学生慢慢地将情绪平稳下来。设计“‘我能行’信心操”,为学生赋能。最后,通过“遇见未知的自己”引导学生放下对结果的执着,关注过程,活在当下,同时了解学生参与此次团辅的感受。 展开更多
关键词 考前辅导 减压活动 团体心理辅导
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焦点解决疗法团体心理辅导在鼻咽癌患者的应用 被引量:10
6
作者 骆惠玉 刘雅清 +3 位作者 柯熹 杨华清 余玉娇 陈秀梅 《护理学杂志》 CSCD 2015年第23期15-16,25,共3页
目的 探讨焦点解决疗法团体心理辅导在构建鼻咽癌患者正向情绪中的应用效果。方法 将340例鼻咽癌患者随机分为干预组和对照组,对照组进行常规护理,干预组在此基础上接受3~5次焦点解决疗法团体心理辅导,并采用焦虑自评量表(SAS),抑郁... 目的 探讨焦点解决疗法团体心理辅导在构建鼻咽癌患者正向情绪中的应用效果。方法 将340例鼻咽癌患者随机分为干预组和对照组,对照组进行常规护理,干预组在此基础上接受3~5次焦点解决疗法团体心理辅导,并采用焦虑自评量表(SAS),抑郁自评量表(SDS)及简明癌症患者心理适应问卷评估干预效果。结果 干预后两组SAS,SDS得分、简明癌症患者心理适应问卷3个维度得分比较,以及干预组干预前后得分比较,差异有统计学意义(均P〈0.01)。结论 焦点解决疗法团体心理辅导可以有效提升鼻咽癌患者的积极情绪,重塑对癌症积极应对的认知状况。 展开更多
关键词 鼻咽癌 团体心理辅导 焦点解决疗法 焦虑 抑郁 癌症心理适应
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团体心理辅导对精神专科培训学员心理压力及健康促进生活方式的影响 被引量:5
7
作者 张倬秋 邹学敏 +1 位作者 江葳 黄雪花 《成都医学院学报》 CAS 2017年第4期502-505,共4页
目的探讨团体心理辅导对精神专科培训学员心理压力和健康促进生活方式的影响。方法对44名参加四川省精神专科护士培训班的学员进行为期7周,1次/周,共7次的规范化团体心理辅导,在培训前、培训结束时,应用中文版护士工作压力源量表、健康... 目的探讨团体心理辅导对精神专科培训学员心理压力和健康促进生活方式的影响。方法对44名参加四川省精神专科护士培训班的学员进行为期7周,1次/周,共7次的规范化团体心理辅导,在培训前、培训结束时,应用中文版护士工作压力源量表、健康促进生活方式量表-Ⅱ中文版,测量专科培训学员原单位工作状态下的护理压力源及最近1个月的生活方式,并比较培训前后的差异。结果专科培训学员压力源总分与各因子分培训前后比较,差异无统计学意义(P>0.05),压力源各因子均分>2.3分,表明精神科专科培训学员面临较大的心理压力源,且对压力源的感知没有变化。培训后,学员在健康促进生活方式总分、健康责任、压力管理、体育运动、精神成长评分均高于培训前,差异有统计学意义(P<0.05)。结论精神科专科培训学员面临较大的心理压力源,心理辅导应作为专科护士培训课程设置的重要内容。团体心理辅导对精神专科培训学员既能起到专业训练的目的,更重要的是促进自我成长,能采取更积极的健康生活方式应对压力。 展开更多
关键词 专科护士 团体心理辅导 压力源 健康促进生活方式
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团体心理辅导对护生人际关系及班级凝聚力的影响 被引量:5
8
作者 张淑萍 牛慧君 +2 位作者 李蔓荻 苏萌 张淑杰 《护理学杂志》 CSCD 2013年第13期73-74,共2页
目的探讨团体心理辅导对班级凝聚力的影响。方法对本校2009级涉外护理专业68名护生进行团体心理辅导,具体包括6个专题培训:认识自我训练;角色适应训练;人际交往训练;情绪调控训练;合作与竞争训练;学习适应训练。一共6次活动,每周1次,每... 目的探讨团体心理辅导对班级凝聚力的影响。方法对本校2009级涉外护理专业68名护生进行团体心理辅导,具体包括6个专题培训:认识自我训练;角色适应训练;人际交往训练;情绪调控训练;合作与竞争训练;学习适应训练。一共6次活动,每周1次,每次1.5~2.0h,共6周。采用班级凝聚力问卷和人际关系量表分别于团体心理辅导前后进行分析比较。结果团体心理辅导前后班级凝聚力和护生人际关系总分比较,差异有统计学意义(P<0.05,P<0.01),而班级管理、待人接物及与异性朋友交往维度差异无统计学意义(均P>0.05)。结论团体心理辅导方案有助于提高班级凝聚力、改善护生现存的人际关系问题,尤其是在交谈方面、交际与交友方面得到了明显的提高,但在与异性朋友交往能力、待人接物上改变不明显。 展开更多
关键词 护生 团体心理辅导 班级凝聚力 人际关系
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团体心理辅导在精神专科护士培训教学中的应用研究 被引量:9
9
作者 黄雪花 刘可智 +1 位作者 王垭 王梅 《护士进修杂志》 2012年第3期206-208,共3页
目的探讨团体心理辅导在精神专科护士培训教学中对学员心理健康状况、压力调整及应对方式的影响。方法对39名参加四川省精神专科护士培训班的学员进行为期10周,每周一次,共10次的规范化团体心理辅导,采用SCL-90、压力自测量表、简易应... 目的探讨团体心理辅导在精神专科护士培训教学中对学员心理健康状况、压力调整及应对方式的影响。方法对39名参加四川省精神专科护士培训班的学员进行为期10周,每周一次,共10次的规范化团体心理辅导,采用SCL-90、压力自测量表、简易应对方式问卷、自制的教学质量评价表作为研究工具,对所有学员培训前后进行评估。结果 (1)团体心理辅导前,学员的心理健康水平(SCL-90评分)仅在强迫症状(3.69±0.67)/(常模1.62±0.58)(t=6.21,P=0.000)和人际关系(3.33±0.60)/(常模1.65±0.61)(t=11.34,P=0.000)两项显著高于常模,差异有显著意义;经过辅导后,人际关系因子分(2.08±0.4)较辅导前(3.33±0.60)显著下降,差异有显著意义(t=3.43,P=0.001);(2)压力量表总分辅导后(9.15±3.77)较辅导前(11.08±3.59)低,差异有显著意义(t=3.43,P=0.001);消极应对因子分由辅导前的(10.26±3.40)下降为辅导后的(8.59±2.78),差异有显著意义(t=3.59,P=0.001);(3)人际关系、调控情绪、师生关系、职业发展、总体收获几个方面,学员自己感到满意的比例均超过了90%。结论团体心理辅导在精神专科护士培训教学中,对改善学员的心理健康状况、调整压力及应对方式起着重要的作用,也受到学员的好评。 展开更多
关键词 团体心理辅导 精神科 专科护士 心理健康 应对方式
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大学生团体心理辅导的探索与实践 被引量:16
10
作者 唐慧敏 李志德 《职业技术教育》 2006年第14期106-108,共3页
团体心理辅导可以提高辅导的效率,提高辅导的感染力,其中角色体验可以帮助学生掌握心理调控技能和完善心理素质,有助于人际交往能力的提高。本文以深圳职业技术学院外语学院“人际关系”专题班级团体心理辅导过程为例,对团体心理辅... 团体心理辅导可以提高辅导的效率,提高辅导的感染力,其中角色体验可以帮助学生掌握心理调控技能和完善心理素质,有助于人际交往能力的提高。本文以深圳职业技术学院外语学院“人际关系”专题班级团体心理辅导过程为例,对团体心理辅导进行了说明。 展开更多
关键词 大学生 团体心理辅导 角色体验 人际关系 深圳职业技术学院外语学院
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团体情境下的生涯辅导——大学生职业生涯团体心理辅导案例解析 被引量:5
11
作者 李婵 田野 《中国成人教育》 北大核心 2011年第8期29-31,共3页
本文案例是针对山东建筑大学大三、大四年级学生开展的一系列以帮助学生做好职业生涯规划为目标的团体心理辅导。通过游戏式团体活动,发现我校大学生职业生涯规划所遇到的困惑,并进行分析,帮助大学生在全面认识自我的基础上,制定切实可... 本文案例是针对山东建筑大学大三、大四年级学生开展的一系列以帮助学生做好职业生涯规划为目标的团体心理辅导。通过游戏式团体活动,发现我校大学生职业生涯规划所遇到的困惑,并进行分析,帮助大学生在全面认识自我的基础上,制定切实可行的职业生涯规划书,把大学学业与未来的职业目标紧密地联系在一起,从而达成有效的职业指导。 展开更多
关键词 职业生涯规划 团体心理辅导 案例解析
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团体心理辅导在大学和谐班级建设中的运用研究 被引量:3
12
作者 汤帮耀 易鹏 岳柳 《中国农业教育》 2013年第6期23-25,30,共4页
建设和谐班级是高校加强学生教育管理,促进学生健康成长的重要途径。通过理论分析团体心理辅导与和谐班级建设中的联系,提出强化团体心理辅导手段的方法。实施者必需充分发挥团体心理辅导的作用,采取灵活有效的方式强化大学生的团体心... 建设和谐班级是高校加强学生教育管理,促进学生健康成长的重要途径。通过理论分析团体心理辅导与和谐班级建设中的联系,提出强化团体心理辅导手段的方法。实施者必需充分发挥团体心理辅导的作用,采取灵活有效的方式强化大学生的团体心理辅导,以提升大学和谐班级建设的成效。 展开更多
关键词 团体心理辅导 大学生 和谐班级建设
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小剂量帕罗西丁联合团体心理辅导对维持性血液透析患者抑郁焦虑的疗效观察 被引量:4
13
作者 黄卫民 田亚非 +2 位作者 邵云侠 张婧 张菁 《淮海医药》 CAS 2010年第5期442-443,共2页
目的探讨小剂量帕罗西丁联合团体心理辅导对维持性血液透析患者抑郁焦虑的疗效。方法经床旁Zung抑郁自评量表评分,选入符合抑郁状态患者41例,给予帕罗西汀10 mg,Qd顿服,治疗10周,同时联合团体心理辅导;10周后再次进行SDS评分,比较治疗... 目的探讨小剂量帕罗西丁联合团体心理辅导对维持性血液透析患者抑郁焦虑的疗效。方法经床旁Zung抑郁自评量表评分,选入符合抑郁状态患者41例,给予帕罗西汀10 mg,Qd顿服,治疗10周,同时联合团体心理辅导;10周后再次进行SDS评分,比较治疗前后患者抑郁状态变化。结果治疗后SDS评分为49.78±6.38与治疗前58.78±8.46相比,差异有显著性(P<0.05)。结论小剂量帕罗西汀联合团体心理辅导,可有效改善患者的生活质量,减轻患者的抑郁状态,安全可靠且实用。 展开更多
关键词 血液透析 抑郁状态 帕罗西丁 团体心理辅导
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团体心理辅导对精神分裂症患者阳性与阴性症状的影响 被引量:3
14
作者 郝立峰 朱昭红 李娜 《临床心身疾病杂志》 CAS 2015年第5期114-115,共2页
目的:探讨团体心理辅导对精神分裂症患者阳性与阴性症状的影响。方法将40例精神分裂症患者根据自愿参与原则分为两组,研究组10例,对照组30例,均予以精神科常规治疗及护理,研究组联合团体心理辅导,观察1个月。治疗后采用阳性与阴... 目的:探讨团体心理辅导对精神分裂症患者阳性与阴性症状的影响。方法将40例精神分裂症患者根据自愿参与原则分为两组,研究组10例,对照组30例,均予以精神科常规治疗及护理,研究组联合团体心理辅导,观察1个月。治疗后采用阳性与阴性症状量表评定临床效果。结果治疗前后研究组阳性症状评分差值>中位数(11分)的比例显著高于对照组(P <0.05),阴性症状评分差值>中位数(12分)的比例与对照组比较差异无显著性(P >0.05)。结论团体心理辅导对改善精神分裂症患者的阳性症状效果更显著。 展开更多
关键词 精神分裂症 精神症状 阳性症状 阴性症状 团体心理辅导 阳性与阴性症状量表
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论团体心理辅导在班集体建设中的作用 被引量:14
15
作者 罗美萍 《中国成人教育》 北大核心 2009年第2期62-63,共2页
当前,高校班集体建设普遍存在集体主义观念淡化,凝聚力、归属感缺乏等问题,这直接导致了高校班级教育功能、管理功能的日益弱化。笔者认为,如果在班级教育管理中,尝试把班集体作为一个"辅导团体",引入团体辅导的理念和技术,... 当前,高校班集体建设普遍存在集体主义观念淡化,凝聚力、归属感缺乏等问题,这直接导致了高校班级教育功能、管理功能的日益弱化。笔者认为,如果在班级教育管理中,尝试把班集体作为一个"辅导团体",引入团体辅导的理念和技术,结合辅导目的,通过设计相应的游戏、活动,一方面可让学生形成自尊、接纳、合群的心理品质,另一方面也有助于营造出一个具有民主、平等、和谐气氛的班集体,从而达到学生个体和班级团体共同成长。 展开更多
关键词 团体心理辅导 班集体建设 高校 班级管理
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团体心理辅导对矫正大学生攻击行为的研究 被引量:2
16
作者 杨素华 谭雅静 《中国成人教育》 北大核心 2012年第9期50-51,共2页
大学生发生攻击行为的事件有愈演愈烈的趋势,给他们个人发展和社会均带来极大的消极影响。通过改变社会认知和控制愤怒情绪来矫正其攻击行为的发生成为目前研究的热点。本文根据大学生的心理特点,以认知行为疗法为理论根据,精心设计了... 大学生发生攻击行为的事件有愈演愈烈的趋势,给他们个人发展和社会均带来极大的消极影响。通过改变社会认知和控制愤怒情绪来矫正其攻击行为的发生成为目前研究的热点。本文根据大学生的心理特点,以认知行为疗法为理论根据,精心设计了系列的团体心理辅导方案,达到了预期效果。 展开更多
关键词 团体心理辅导 矫正 大学生 攻击行为
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高校团体心理辅导的理论探析 被引量:30
17
作者 苏光 《思想政治教育研究》 2007年第2期124-126,共3页
从团体心理辅导的内涵分析入手,对团体心理辅导的理论基础、高校团体心理辅导人员的必备素质与要求作以必要的分析,并以此为基础对高校开展团体心理辅导所具有的功效和价值以及存在的问题进行了较深入的探讨。
关键词 团体心理辅导 高校大学生 理论探析
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团体心理辅导对大学生孤独感及应对方式的改善效果研究 被引量:3
18
作者 李翠云 汪立群 徐莲娣 《内蒙古财经大学学报》 2017年第5期111-114,共4页
本文通过采用UCLA孤独问卷(第三版)、应对方式问卷(肖计划)及团体心理辅导效果评估表对团辅效果进行主客观评估,表明大学生的孤独感得分显著降低,应对方式有显著改变。因此可以得出团体心理辅导是改变大学生孤独感和应对方式的有效途径... 本文通过采用UCLA孤独问卷(第三版)、应对方式问卷(肖计划)及团体心理辅导效果评估表对团辅效果进行主客观评估,表明大学生的孤独感得分显著降低,应对方式有显著改变。因此可以得出团体心理辅导是改变大学生孤独感和应对方式的有效途径之一的结论。 展开更多
关键词 大学生 孤独感 应对方式 团体心理辅导
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团体心理辅导对提高大学生社会责任感的效果 被引量:3
19
作者 杜艳飞 王亚茹 刘立娜 《心理研究》 2015年第4期63-66,共4页
为了探讨团体心理辅导对增强大学生社会责任感的效果,选取126名大学生,随机分为实验组(n=63)和控制组(n=63),对实验组进行10次团体心理辅导,控制组无任何干预,采用大学生社会责任心理量表进行效果评估。结果发现控制组前后测得分在社会... 为了探讨团体心理辅导对增强大学生社会责任感的效果,选取126名大学生,随机分为实验组(n=63)和控制组(n=63),对实验组进行10次团体心理辅导,控制组无任何干预,采用大学生社会责任心理量表进行效果评估。结果发现控制组前后测得分在社会责任态度、责任动机、责任策略、责任内容和总体社会责任感均无显著差异,实验组后测得分在责任动机、责任策略、责任内容和总体责任感上高于前测;实验组在责任动机、责任策略和总体社会责任感后测得分显著高于控制组。 展开更多
关键词 大学生 团体心理辅导 社会责任感
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对医学生人际沟通团体心理辅导干预的研究 被引量:2
20
作者 杨玉芹 夏永辉 《长春中医药大学学报》 2011年第2期276-277,共2页
目的:了解人际沟通团体心理辅导对提高医学生人际沟通能力的效果,探讨提高医学生人际沟通能力的有效方法。方法:通过自愿报名和量表筛查,对16名某医学院校医学生进行6周的干预,通过用量表进行前测和后测来评定干预效果。结果:表明心理... 目的:了解人际沟通团体心理辅导对提高医学生人际沟通能力的效果,探讨提高医学生人际沟通能力的有效方法。方法:通过自愿报名和量表筛查,对16名某医学院校医学生进行6周的干预,通过用量表进行前测和后测来评定干预效果。结果:表明心理辅导干预能较为有效改善和提高医学生人际沟通能力。结论:对医学生人际沟通团体心理辅导干预能有效改善和提高医学生人际沟通能力。 展开更多
关键词 医学生 人际沟通 团体心理辅导
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