在“世界和平营”的顿悟
摘要
“风声雨声读书声,声声入耳;家事国事天下事,事事关心”。
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1周怡君.如果声音逝于流年[J].同学（少儿版）,2007,0(6):1-1.
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2杨有.勇气·胸怀·智慧[J].作文世界（初中版）,2008,0(7):35-37.
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3刘丽君.学龄前唐氏综合征儿融合教育个案研究——论反向融合教育的价值[J].教育现代化（电子版）,2015(11B):188-191. 被引量：1
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4戎林.母亲在金牌背后[J].少年文艺（上海）,2008,0(S1):54-58.
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5苏珠.融合教育背景下的教师专业成长研究——基于一名唐氏综合征幼儿的融合教育个案[J].教育与教学研究,2016,30(10):54-58.
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6张雅婷.这个夏天恋上新加坡[J].今日中学生,2005,0(35):43-44.
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7寻我启事[J].少年读者,2004,0(11):36-38.
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8贾维,刘谭艳.唐氏综合征幼儿师幼互动研究[J].吉林广播电视大学学报,2016(10):36-37.
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9君侯专用，常人莫入[J].天天爱学习（五年级）,2013(13):32-32.
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10Perry P. Perkins,萧蕊.乔伊的金牌[J].新东方英语（中学版）,2008,0(Z1):68-71.
