摘要
校园青少年自杀事件越来越引起政府、社会、媒体等多方面的高度重视。当校园里发生学生自杀事件时,有的学生亲眼目睹事件或日常与自杀者深入交往过,这些和自杀情境、自杀者有联系的学生即'旁观者',他们也需要接受危机后的心理干预。当前,校园自杀危机后的心理辅导缺乏有核心理论支撑的有效方案,且多局限于心理辅导者与学生之间指导和被指导的封闭关系,学生自主探索程度也较低。基于以往心理危机干预和认知行为疗法的辅导模式,我们在实践工作中提炼出针对校园自杀事件旁观者的'实证认知行为'团体心理辅导新模式。
出处
《中国教育学刊》
CSSCI
北大核心
2019年第2期103-103,共1页
Journal of The Chinese Society of Education
